【摘 要】高職教育首先要給學(xué)生定好位，學(xué)有目標(biāo)。建構(gòu)主義模式學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心、以人為本，尊重學(xué)生間的差異，注重因材施教，將創(chuàng)新訓(xùn)練與講授基本知識相結(jié)合，而適合本校實際情況的教學(xué)做合一等方法才是對最佳方法的巧用。

【關(guān)鍵詞】高職教育；教學(xué)方法；創(chuàng)新訓(xùn)練；教學(xué)做合一

一、高職教育首先要給學(xué)生定好位

最近胡錦濤主席定下目標(biāo)：在“十二五”期間，國民生產(chǎn)總值比2010年要翻一翻。一個國家有目標(biāo)，一個學(xué)校也要有目標(biāo)。我國高職高專的培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)既有一定的職業(yè)能力，又有一定專業(yè)基礎(chǔ)知識的高素質(zhì)、技能型人才。高職要用相應(yīng)的方法、裝備等來安排教學(xué)，讓學(xué)生主動地學(xué)習(xí)。首先要給學(xué)生定好位，學(xué)有目標(biāo)。如我院有營銷專業(yè)，培養(yǎng)的人才要定位在最受歡迎的推銷員上，其要求是：他應(yīng)該有開朗的笑容、積極樂觀的態(tài)度和行動力；擁有高超的技巧、誠懇耐心的態(tài)度，讓人喜歡的外表，令人悅耳的語言，勤快的手腳，靈活的大腦，不強(qiáng)迫顧客購買商品；樹立顧客是上帝的理念等。

二、辦好高職教育觀念要超前

在武漢有個說法：過了司門口，博士滿街走。可見高職高專只是一般人才的搖籃。而我們的辦學(xué)觀念應(yīng)該先進(jìn)，超前些。高考不是人才的唯一出路，三百六十行，行行出狀元，貴在堅持，鼓勵學(xué)生定方向，在校就突出某一門課程作為將來的職業(yè)取向。高職要抓好提高整個民族公民素質(zhì)的大好形勢，真正地培養(yǎng)出老百姓滿意的人才。

三、新教學(xué)方法在高職教育中的運用

（1）教學(xué)做合一方法。我們在課程教學(xué)中，結(jié)合具體的項目，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入模擬企業(yè)的具體角色，實施情境教學(xué)法、角色模擬法；以企業(yè)的業(yè)務(wù)為依托，布置具體的工作任務(wù)，并規(guī)定任務(wù)的完成時間、方法與流程，實施任務(wù)驅(qū)動法、工作流程法；布置完任務(wù)后，教師對相關(guān)知識作簡要的提示或介紹，學(xué)生邊思考，邊向教師、小組成員或書本求索，用討論法完成工作任務(wù)，實施啟發(fā)式的小組討論法、協(xié)作學(xué)習(xí)法等；教師可抽查部分小組的代表，用多樣化的形式展示成果，并進(jìn)行點評和總結(jié)，實施榜樣激勵法；之后，教師對本次課的知識做適當(dāng)?shù)赝卣?，布置新任?wù)，實施拓展學(xué)習(xí)法、鞏固學(xué)習(xí)法，以完成每次課的教學(xué)任務(wù)。那么采用什么教學(xué)手段呢？我們主要運用集體備課制作的多媒體課件，用精煉的案例、黑板、實物展示臺輔助教學(xué)，運用成果展示促進(jìn)教學(xué)；在課后，運用實操資料、精品課網(wǎng)站資源延伸教學(xué)，天空課堂、網(wǎng)絡(luò)資料輔助學(xué)習(xí)。我們經(jīng)常鼓勵學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，達(dá)到事半功倍之效。（2）課內(nèi)課外結(jié)合法。在講《創(chuàng)業(yè)思維訓(xùn)練》課時，我們讓學(xué)生課后收看中央電視臺二套節(jié)目播出的生財有道，一個女幼兒園老師，利用家鄉(xiāng)遍地都是，大家認(rèn)為不值錢的竹子做成竹碳產(chǎn)品遠(yuǎn)銷海外的致富故事，經(jīng)濟(jì)效益好又不占耕地，還幫助農(nóng)民致富。（3）民主式教學(xué)法。民主式教學(xué)是教會學(xué)生自己學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，其理論的核心是民主——學(xué)生自主學(xué)習(xí)和充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性。它從學(xué)生學(xué)的角度組織教學(xué)，以學(xué)生現(xiàn)有的知識水平為起點進(jìn)行教學(xué)，從學(xué)生現(xiàn)有的知識經(jīng)驗中生長出新知識，是讓學(xué)生做課堂教學(xué)的主體、學(xué)習(xí)的主人的教學(xué)。該方法教會學(xué)生學(xué)習(xí)，是一個從教到不教的教學(xué)過程，是教學(xué)的逐漸減少和學(xué)生的學(xué)習(xí)逐漸增加的過程，它以學(xué)生為本、教會學(xué)生發(fā)現(xiàn)、自主、合作、探究，以培養(yǎng)學(xué)生的健全人格和提高學(xué)生的發(fā)現(xiàn)能力、合作能力、探究能力為己任，把學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的學(xué)習(xí)型、應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才。（4）建構(gòu)主義指導(dǎo)法。其基本結(jié)構(gòu)是重視提出問題、解決問題的過程；重視培養(yǎng)能力的過程；創(chuàng)設(shè)生動、活潑、民主的課堂教學(xué)氣氛；逐步培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑、提出問題、多向思考、科學(xué)想象等創(chuàng)新思維能力。培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，在師生互動、生生互動中建構(gòu)知識；學(xué)習(xí)討論小組協(xié)商，培養(yǎng)協(xié)作能力；鼓勵學(xué)生對答案質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維；指導(dǎo)學(xué)生利用各種工具和信息資源，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。（5）其他創(chuàng)新教學(xué)法?？傊虿氖┙?、教學(xué)做合一等方法，在完成教學(xué)項目的任務(wù)后，用創(chuàng)新訓(xùn)練與講授基本知識，在現(xiàn)有教學(xué)資源下有機(jī)地結(jié)合起來，讓學(xué)生高興地、自主地學(xué)習(xí)，使學(xué)生健康成長是高職教育的目標(biāo)。好的方法讓學(xué)生愉快地、主動地學(xué)習(xí)，事半功倍。我們認(rèn)為課堂創(chuàng)新訓(xùn)練結(jié)合學(xué)生自己定小組法、魔術(shù)盒教學(xué)法、擴(kuò)展小組法、關(guān)鍵詞卡片法、小伙伴搭檔學(xué)習(xí)法、博物館看畫展學(xué)習(xí)法、旋轉(zhuǎn)木馬法、完全行動模型法等都很適合高職高專學(xué)生的實際情況，是進(jìn)行教學(xué)的好方法。

參 考 文 獻(xiàn)

[1]黃瑛，王榮.職業(yè)教育方法的探索[J].長春理工大學(xué)學(xué)報（綜合版）.2006（1）

[2]陳興.職業(yè)教育方法淺談[J].黑龍江科技信息.2009（13）

[3]張濤，劉廣亮.職業(yè)教育模式新探[J].重慶科技學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版）.2011（2）

項目基金：本文系湖北省省級十一五規(guī)劃2010年度課題（批準(zhǔn)文號：2010B247）：高等職業(yè)技術(shù)教育模式、方法的改革與研究。