【摘 要】就業(yè)是民生之本，抓好就業(yè)工作，保證畢業(yè)生高就業(yè)率，是民辦高校的重要工作。民辦高校只有通過建立適合自身發(fā)展的就業(yè)工作體系，全面提高就業(yè)質量、打造自己的教育品牌，才能實現(xiàn)自身的全面發(fā)展。

【關鍵詞】民辦；高校；就業(yè)；體系

一、民辦高校就業(yè)工作體系存在的問題

（1）就業(yè)工作組織體系不夠完備?，F(xiàn)在多數(shù)民辦高校主要領導對就業(yè)工作的重視程度不夠，導致就業(yè)工作的經(jīng)費投入與師資配備達不到實際的需求；就業(yè)工作與其他機構運作脫節(jié)。（2）就業(yè)工作指導體系不夠深入。當前民辦高校就業(yè)指導工作還停留在對畢業(yè)生進行就業(yè)前的就業(yè)教育，就業(yè)指導教育的內容和方式都有很大的局限性，無法實現(xiàn)“全程化指導”和“個性化指導”。（3）就業(yè)工作服務體系不健全。多數(shù)民辦高校沒有將就業(yè)服務體系建設提到日程上來，沒有配備專業(yè)的就業(yè)指導與服務師資隊伍，就業(yè)工作服務執(zhí)行力度不夠，就業(yè)服務管理不系統(tǒng)。

二、民辦高校就業(yè)工作體系的建設與實踐

（1）完善就業(yè)工作制度，健全就業(yè)工作組織體系。一是加強領導。民辦高校要構建“領導主抓、中心統(tǒng)籌、院系為主、全員參與”的校內就業(yè)工作體系，領導者必須要高度重視就業(yè)工作，并參與就業(yè)工作。要實行“一把手負責制”，在就業(yè)工作中爭取最大限度的投入人力、物力、財力。二是健全就業(yè)工作機構。為了防止各個部門間工作脫節(jié)，民辦高職院校除設立院級就業(yè)指導機構以外，還要在各院系、教務處、學生處、團委等部門設立就業(yè)指導與服務機構，院級就業(yè)指導部門負責就業(yè)工作的總體部署和安排，并領導和監(jiān)督其他下設部門之間和諧地開展就業(yè)工作。三是完善就業(yè)工作制度。在各級就業(yè)工作指導與服務機構中實行“責任分工制”、“目標責任制”、“就業(yè)工作考核制度”和“就業(yè)工作獎勵制度”等，充分調動就業(yè)工作人員的工作積極性。（2）建立健全全程化、系統(tǒng)化的就業(yè)指導體系。一是建立健全高素質就業(yè)指導師資隊伍。大學生的就業(yè)指導是一項綜合性的工程，它要求就業(yè)指導人員同時具備心理學、教育學等多個領域的知識，還應掌握創(chuàng)業(yè)、禮儀、求職技巧、國家政策等方面的知識，能對學生進行正確的、個性化的指導。民辦高校應強化就業(yè)指導師資隊伍建設，成立就業(yè)指導課教研組定期召開會議交流教學經(jīng)驗，調整教學內容；鼓勵就業(yè)指導教師參與市場調查、拓寬知識視野；定期派就業(yè)指導教師外出培訓學習，保證教學內容與時俱進，培養(yǎng)一支專業(yè)素質過硬、工作經(jīng)驗豐富的就業(yè)指導師資隊伍。二是實行從低年級到高年級全程化的就業(yè)指導模式。就業(yè)指導工作應貫穿于學校教育的全過程，將就業(yè)指導課程列入教學計劃，從低年級到高年級開設就業(yè)指導課程。對大學一年級的學生要進行新生入學教育、樹立專業(yè)思想，使學生認識自己的專業(yè)特點和就業(yè)方向；對大二學生要針對其專業(yè)特點開設職業(yè)生涯規(guī)劃，引導學生確立明確的目標，了解市場需求，提高專業(yè)技能和綜合素質；對大三（四）學生要進行具體的心理測試和職業(yè)規(guī)劃測試以讓學生更深化的認識自我、明確目標。三是保證就業(yè)指導形式的多樣化。就業(yè)指導不要僅局限于就業(yè)指導課程和就業(yè)指導講座，多樣化的開展就業(yè)指導活動，較其他多種靈活的方式開展就業(yè)指導活動更能激發(fā)學生的興趣。（3）規(guī)范管理，以信息化促進和諧就業(yè)服務體系的建構。一是建章立制，規(guī)范化管理。為了提高就業(yè)服務工作的效率和水平，要建立全面的就業(yè)服務工作管理制度，包括“畢業(yè)生就業(yè)離校流程”、“校園招聘會流程”、“畢業(yè)生檔案管理制度”、“畢業(yè)生登記表填寫說明”、“畢業(yè)生推薦表填寫說明”等，使就業(yè)服務工作做到有章可循。二是明確的畢業(yè)生就業(yè)服務流程。各個就業(yè)工作部門間要分工明確、協(xié)調合作，保證各個環(huán)節(jié)流暢進行，形成“一條龍”式的服務模式，讓畢業(yè)生在最短的時間內完成各項手續(xù)。三是有效利用網(wǎng)絡資源，為學生提供優(yōu)質高效服務。建立就業(yè)信息網(wǎng)為就業(yè)工作搭建網(wǎng)絡平臺，一方面，學生可以通過網(wǎng)絡上傳個人簡歷、下載各類表格、查找就業(yè)信息等；另一方面，各個就業(yè)服務部門也可通過網(wǎng)絡平臺保持聯(lián)系，精簡工作步驟、提高工作效率。（4）加強就業(yè)市場的開發(fā)與反饋，完善健康的就業(yè)市場體系。一是多渠道開拓就業(yè)市場。一方面，要實行“全員參與”制，通過教職員工的人際關系，及時了單位的用人情況；另一方面，通過往屆畢業(yè)學生來向單位推銷自己的畢業(yè)生；就業(yè)指導部門要堅持采用“走出去、請進來”的原則，主動聯(lián)系用人單位到學校舉辦招聘會或宣講會開拓就業(yè)市場。二是繼續(xù)推進“校企合作”和“訂單式培養(yǎng)”。開展“校企合作”和“訂單培養(yǎng)”，是解決大學生就業(yè)難的新途徑、新方法，它有利于解決學生就業(yè)的盲目性，為學生確立了明確的就業(yè)目標。三是加強市場調研和信息反饋。高校不僅要走出去開發(fā)市場，還要包括走出去調查市場，分析市場。通過畢業(yè)生跟蹤服務和就業(yè)單位的回訪調查等方式來收集大量一手資料，分析市場需求狀況并及時將信息反饋到教學實踐中，促進教學內容和教學方法改革，使畢業(yè)生更符合社會的需求。

參 考 文 獻

[1]周濟．在2007年會國高校畢業(yè)生就業(yè)工作會議上的講話[J]．中國大學生就業(yè)．2006（24）

[2]王龍梅．高職院校畢業(yè)生就業(yè)心理狀態(tài)及其對策研究[J]．企業(yè)導報．2010（5）

[3]王水平．構建和諧高效的大學生就業(yè)體系[J]．時代文學．2008（1）