【摘 要】切實加強師生思想政治教育，是新形勢下各高校肩負的重任，其工作開展的好壞，直接影響到培養(yǎng)社會主義建設(shè)接班人質(zhì)量和構(gòu)建和諧社會的效果。本文以無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，探討了新形勢下思想政治教育實踐舉措。

【關(guān)鍵詞】高校；思想政治教育；實踐；思考

高校作為培養(yǎng)社會主義事業(yè)接班人和建設(shè)者的重要陣地，同時也是是意識形態(tài)最敏感、最活躍的地方，也是最多元化、文化碰撞最強烈的地方，有道是“育人先育德，育德先育魂”，研究和掌握師生的思想狀況， 創(chuàng)新思想政治教育模式與方法，有針對性地加強思想政治工作，既是高校黨建工作的需要，也是21世紀(jì)高校培養(yǎng)人才的需要。

一、深入推進師德建設(shè)，增強思想政治教育責(zé)任感

思想政治教育工作是堅持馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，用正確的理論武裝師生并有效應(yīng)對當(dāng)前復(fù)雜多變的各種挑戰(zhàn)的緊迫任務(wù)；是全面貫徹黨的教育方針，確保高等教育事業(yè)健康發(fā)展的客觀要求。無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院在積極推進開展“踐行師德創(chuàng)先爭優(yōu)、服務(wù)學(xué)生成長成才、辦人民滿意教育”主題實踐活動中，以“三育人”工作為載體要求全體教師公開師德承諾，開展“師德標(biāo)兵”評比，努力提高教職員工的政治覺悟和職業(yè)道德水平，進一步增強做好黨建與大學(xué)生思想政治教育工作的責(zé)任感、緊迫感，幫助青年學(xué)生健康成長，爭做教書育人、管理育人、服務(wù)育人的模范。

二、構(gòu)建學(xué)習(xí)型黨組織，堅持理論武裝加強思想建設(shè)

在全面開展“創(chuàng)先爭優(yōu)黨建工程”建設(shè)中，圍繞提高領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)力、執(zhí)行力和綜合素質(zhì)，以學(xué)習(xí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀為主線，以兩級中心組理論學(xué)習(xí)為龍頭，以全院師生員工政治學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，以形勢政策教育和法制宣傳教育為補充，以理論聯(lián)系實際、解決學(xué)院發(fā)展中的重大問題為落腳點，通過實行學(xué)分制，采取自學(xué)、輔導(dǎo)、討論、集中學(xué)習(xí)等多種形式，不斷把理論學(xué)習(xí)活動引向深入。組織實施“五個二”（閱讀二本書、參加兩次集中學(xué)習(xí)交流、聽取兩次講座、欣賞兩部影視片、撰寫兩篇學(xué)習(xí)心得）學(xué)習(xí)教育活動，開展“學(xué)黨史樹理想信念，學(xué)典型樹人生標(biāo)桿”活動，重點學(xué)習(xí)《中共黨史》，購買配發(fā)學(xué)習(xí)材料，組織觀看感動中國人物頒獎典禮、第三屆道德模范評選頒獎典禮及撰寫觀后感活動。制定學(xué)生時事政治學(xué)習(xí)計劃。以宿舍為單位組織學(xué)生學(xué)習(xí)時事政治，將學(xué)習(xí)活動開展情況納入形勢與政策教育考核，極大提高了學(xué)習(xí)活動的規(guī)范性和實效性。

三、謀求工作創(chuàng)新，開拓思想教育新局面

“創(chuàng)新”對于思想政治教育有效性的提升，優(yōu)勢的發(fā)揮，所具有的重大作用，在教育工作的開展過程中堅持理念創(chuàng)新與方法創(chuàng)新。（1）發(fā)揮主渠道作用。學(xué)校單獨成立了思想政治理論教育教學(xué)研究部，全方位整合思想政治理論教育資源，實現(xiàn)了概論課專題化、基礎(chǔ)課項目化、形勢與政策課論壇化。堅持黨委頂層設(shè)計，協(xié)調(diào)教育資源配置，實現(xiàn)教與學(xué)、思與行、師與生等方面的聯(lián)系上謀創(chuàng)新，在課上教學(xué)與課下操行、校內(nèi)教育與社會實踐、發(fā)揮主渠道作用與整合教育資源方面的結(jié)合上謀突破，不斷拓寬高職院校思想政治教育工作視野，繼續(xù)豐富主陣地建設(shè)內(nèi)涵和外延，推進思想政治理論教學(xué)和日常學(xué)生思想工作一體化進程。（2）豐富教育載體。推進網(wǎng)絡(luò)育人平臺建設(shè)，加強信息技術(shù)新手段運用，形成網(wǎng)上網(wǎng)下、線上線下思想政治教育的合力。重點扶持思想政治理論課教師團隊和輔導(dǎo)員博客、微博、學(xué)生網(wǎng)上社區(qū)建設(shè)。深入開展學(xué)生社會實踐活動。積極探索和建立社會實踐與專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合、與服務(wù)社會相結(jié)合、與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合的管理體制。（3）推進素質(zhì)教育。以文化素質(zhì)教育為突破口，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以校園文化活動為載體，積極推進素質(zhì)教育。通過完善學(xué)生文化素質(zhì)教育體系、資助學(xué)生創(chuàng)新項目、構(gòu)建學(xué)生社會實踐框架，打造“五四”科技文化藝術(shù)節(jié)、“星期二”講堂等校園文化品牌，切實為學(xué)生全面素質(zhì)提高提供平臺。（4）深化理論研究。學(xué)校充分發(fā)揮黨建和思想政治教育研究會的作用，緊密圍繞黨建與思想政治工作的中心任務(wù)，把研究的重點放在教職工和學(xué)生所關(guān)注的焦點、熱點和難點問題上，集中力量有針對性地進行研究解決。高度重視黨建思想政治教育工作理論研究成果的轉(zhuǎn)化運用，切實服務(wù)于學(xué)校改革發(fā)展穩(wěn)定大局，使研究會真正成為學(xué)校黨建和思想政治工作經(jīng)驗交流的平臺和理論研究陣地。

參 考 文 獻

[1]張銘．新形勢下高校思想政治工作探索[J]．教育園地．2008（3）

[2]王成先．新形勢下高校師生思想政治教育工作狀況探析[J]．機械管理開發(fā)．2011（6）