【摘 要】電子商務(wù)是一個(gè)極具創(chuàng)新意識(shí)的新興的產(chǎn)業(yè)，傳統(tǒng)的 “灌輸式”和一般的實(shí)驗(yàn)操作的教學(xué)方式已經(jīng)不適合電子商務(wù)專業(yè)的授課。目前中國已經(jīng)有很多高專高職類的學(xué)校設(shè)立了電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)園和電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)課程，希望能夠提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。但是大部分學(xué)校都沒有很好地把電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)與課程教學(xué)相結(jié)合，缺乏這方面課題的研究。因此本文通過對(duì)溫州科技職業(yè)學(xué)院的調(diào)查研究，對(duì)電子商務(wù)專業(yè)課程教學(xué)改革與創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)與實(shí)踐提出自己的一點(diǎn)意見和建議，希望供本校及其他院校本類專業(yè)參考。

【關(guān)鍵詞】電子商務(wù)；創(chuàng)業(yè)；人才培養(yǎng)；課程；改革

一、電子商務(wù)專業(yè)課程教學(xué)現(xiàn)狀

電子商務(wù)是一個(gè)極具創(chuàng)新意識(shí)的新興的產(chǎn)業(yè)，同時(shí)它也是隨著時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展而不斷發(fā)展的。因此電子商務(wù)專業(yè)也相應(yīng)得具備了創(chuàng)新性和高速發(fā)展性，傳統(tǒng)的 “灌輸式”和一般的實(shí)驗(yàn)操作的教學(xué)方式已經(jīng)不適合電子商務(wù)的授課。尤其對(duì)于高專高職類學(xué)生，其最主要的目的就是以就業(yè)為導(dǎo)向。而在目前高校畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻的情況下，電子商務(wù)自主創(chuàng)業(yè)受到國家和社會(huì)的大力支持。因此如何培養(yǎng)出更多更好的電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，以創(chuàng)業(yè)促進(jìn)就業(yè)，已成為高職高專電子商務(wù)專業(yè)改革的重點(diǎn)。電子商務(wù)的創(chuàng)新性和創(chuàng)業(yè)低成本性也給高校的大學(xué)生們提供了一個(gè)很好的平臺(tái)。所以電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)是高校電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。目前中國已經(jīng)有很多高專高職類的學(xué)校設(shè)立了電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)園和電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)課程，希望能夠提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。但是大部分學(xué)校都沒有很好地把電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)與課程教學(xué)相結(jié)合，缺乏這方面課題的研究，導(dǎo)致以下幾個(gè)問題：（1）學(xué)生創(chuàng)業(yè)時(shí)不能學(xué)以致用及找不到理論技術(shù)支持；（2）創(chuàng)業(yè)成功率和創(chuàng)業(yè)質(zhì)量低；（3）創(chuàng)業(yè)持久度低。

二、電子商務(wù)專業(yè)課程教學(xué)改革成果

目前各類高專高職類學(xué)校也開設(shè)了很多電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)園及相應(yīng)的電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)課程，希望借此提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才。但是在實(shí)際操作中，電子商務(wù)專業(yè)的課程教學(xué)往往與實(shí)際創(chuàng)業(yè)相脫離，使得學(xué)生不能學(xué)以致用；而在創(chuàng)業(yè)需要用到電子商務(wù)知識(shí)的時(shí)候，又不能將創(chuàng)業(yè)與所學(xué)知識(shí)相結(jié)合，找不到相應(yīng)的理論技術(shù)支持，缺乏創(chuàng)業(yè)持久性。所以在解決電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)改革和創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)問題時(shí)應(yīng)充分注意這樣幾個(gè)關(guān)鍵問題：（1）教材內(nèi)容和大綱的改進(jìn)和優(yōu)化，以學(xué)生創(chuàng)業(yè)所需電子商務(wù)知識(shí)與技能為出發(fā)點(diǎn)。（2）課程安排和教學(xué)方法的改革，使其與創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)和實(shí)踐相結(jié)合。（3）實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的改革：充分發(fā)揮本校網(wǎng)商創(chuàng)業(yè)園在創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)和實(shí)踐中的作用，提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)的積極性和持久性。

根據(jù)電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)改革和創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)問題的幾個(gè)關(guān)鍵問題，從溫州科技職業(yè)學(xué)院的學(xué)生、教師和課程的調(diào)查情況，要進(jìn)行電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)改革和創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)要做到以下幾點(diǎn)：改革教學(xué)方法和實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，建立專門的創(chuàng)業(yè)課程。由于電子商務(wù)專業(yè)課程特點(diǎn)及創(chuàng)業(yè)本身所需要的知識(shí)和技能，時(shí)對(duì)電子商務(wù)整體進(jìn)行應(yīng)用的特點(diǎn)，該門課程應(yīng)該在高年級(jí)開設(shè)，建議在第五學(xué)期開設(shè)，周時(shí)數(shù)為2節(jié)。在教學(xué)方法上，老師充當(dāng)指導(dǎo)作用，由學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新性和自主能動(dòng)性。在教學(xué)流程上，主要分為這樣幾個(gè)階段：

（1）第一階段，前三周在正式開設(shè)網(wǎng)店，先確定好項(xiàng)目，做好創(chuàng)業(yè)策劃書。（2）第二階段，三周時(shí)間以“淘寶網(wǎng)”或ECSHOP 為平臺(tái)，開設(shè)自己的網(wǎng)上商店，可以選擇自營商品或者代理銷售兩種模式。具體可內(nèi)容涉及到交易雙方的身份認(rèn)證，成功開設(shè)店鋪等。在實(shí)踐過程中，著重應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)編輯技能，著重對(duì)產(chǎn)品的處理和展示。（3）第三階段，三周時(shí)間應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)營銷的知識(shí)，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)商務(wù)信息的收集和網(wǎng)店信息的發(fā)布和推廣。利用所學(xué)的網(wǎng)絡(luò)營銷技能，如搜索引擎、即時(shí)通訊工具、電子郵件、微博等現(xiàn)在熱門的網(wǎng)絡(luò)營銷推廣方法去推廣自己的網(wǎng)站和產(chǎn)品，增加網(wǎng)店和產(chǎn)品的瀏覽量和轉(zhuǎn)化率。（4）第四階段，三周時(shí)間，網(wǎng)店逐漸進(jìn)入穩(wěn)定期，學(xué)生可自行對(duì)自己的網(wǎng)站進(jìn)行相應(yīng)的維護(hù)，進(jìn)入更深層次的運(yùn)營，如客戶關(guān)系管理，促銷活動(dòng)策略的制定等。（5）成果展示階段，網(wǎng)上開店經(jīng)營成果匯報(bào)和經(jīng)驗(yàn)交流。以沙龍的形式讓學(xué)生們交流他們創(chuàng)業(yè)過程中的困難、經(jīng)驗(yàn)和心得，大家共同探討目前所存在的問題，討論提出解決的方案。

這種創(chuàng)業(yè)方式解決了目前紙上談兵，理論與實(shí)踐相脫離的電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)方法的弊端，有效地提高了學(xué)生的創(chuàng)業(yè)積極性和可行性，使得學(xué)生的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目得以實(shí)現(xiàn)，綜合實(shí)踐能力得到了很好的提高，并具有可持續(xù)性，學(xué)生和老師都能從中受益。

利用本校的溫州網(wǎng)商創(chuàng)業(yè)園，提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐可行性和可持續(xù)性。學(xué)生的創(chuàng)業(yè)想法是很多的，但是他們的資源很有限，雖然課堂提供了平臺(tái)，提供了專業(yè)知識(shí)和技能，但是他們但是缺乏很多的資源.而且每周2節(jié)的課時(shí)，對(duì)于創(chuàng)業(yè)實(shí)踐來說是源源不夠，而電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)是在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行的，具有全球性，無時(shí)間和空間限制等特點(diǎn)，使得創(chuàng)業(yè)不可能只在課堂上進(jìn)行，還需要借助于課外很多時(shí)間的投入，才能達(dá)到切實(shí)可行的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。因此，可以利用溫州網(wǎng)商創(chuàng)業(yè)園的優(yōu)勢，為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的條件。校內(nèi)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地是目前高職院校電子商務(wù)專業(yè)采用最多的模式，是高職院校為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供的專門活動(dòng)場所。學(xué)校通過提供基本的場所和設(shè)施，搭建校企溝通的橋梁，制定相應(yīng)扶持政策，創(chuàng)造良好環(huán)境以吸引具有創(chuàng)新意識(shí)和能力的學(xué)生來此創(chuàng)業(yè)。校內(nèi)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師主要起引導(dǎo)和協(xié)助作用，最主要是讓學(xué)生去掌握主動(dòng)權(quán)，這樣能夠使學(xué)生進(jìn)入逼真的現(xiàn)實(shí)情境，在實(shí)踐中更好更快成長。

選擇溫州較有規(guī)模的電子商務(wù)企業(yè)，進(jìn)行校企合作模式，創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容需要結(jié)合企業(yè)。電子商務(wù)專業(yè)在我國的發(fā)展速度非?？?，全國每年有電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生不下10萬。盡管電子商務(wù)是高薪行業(yè)，企業(yè)對(duì)電子商務(wù)人才需求若渴，但是近年來告職高專電子商務(wù)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)率僅為20％，這表明目前高職高專院校培養(yǎng)的電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生是不符合企業(yè)需求的。創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)目標(biāo)不止是針對(duì)創(chuàng)業(yè)，更是希望在這個(gè)創(chuàng)業(yè)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，而企業(yè)對(duì)學(xué)生的要求是學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)。因此，要深入培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力，必須與企業(yè)合作，而這種合作方式并不一定是訂單式的方式，而是讓學(xué)生代理企業(yè)的產(chǎn)品進(jìn)行網(wǎng)上銷售等模式，即提高企業(yè)的收益，也讓學(xué)生在于企業(yè)的代理與被代理的合作過程中，提前進(jìn)入就業(yè)，并能夠培養(yǎng)綜合創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力.

總之，在當(dāng)前就業(yè)形勢極其嚴(yán)峻的大環(huán)境下，通過大力開展創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)來改變高職高專電子商務(wù)傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力的技能實(shí)用型人才，是當(dāng)前電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)的一項(xiàng)重要的任務(wù)。同時(shí)在創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的過程中，創(chuàng)業(yè)實(shí)踐過程也可以提高學(xué)生的綜合實(shí)訓(xùn)能力，對(duì)高專高職類院校來說，這是電子商務(wù)專業(yè)一個(gè)值得借鑒的人才培養(yǎng)方式。

參 考 文 獻(xiàn)

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