有一位學富五車的知識分子和一位漁夫同搭一條船。那位知識分子問漁夫說：“你了解哲學嗎？”漁夫搖頭回答：“不了解。” 知識分子便說：“那你就失去人生的一大部分了?！?/p>

知識分子接著又問：“那么你了解藝術(shù)嗎？”漁夫又笑著回答：“也不了解。”知識分子便語帶嘲諷地說：“那你又失去人生的一大部分了?！?/p>

突然間，一陣巨浪眼看就要打翻這艘船，漁夫便著急地問：“你會游泳嗎？”知識分子回答：“不會?！睗O夫?qū)χf：“那你就失去人生的全部了?！?/p>

這是一個對白很自然，人物也很平凡的一則小故事，但是卻蘊藏著很深厚的道理。

有時候，人總是抱著一種很奇特的“心態(tài)”，姑且說是“精英主義”或是“知識至上”在作祟吧！我們總是認為念很多書，學歷很亮眼，工作很超凡的那些人，他的人生才是彩色的；相反地，那些生下來就不太會念書，資質(zhì)也駑(nú)鈍(dùn)的那些人，就常被看作一輩子不能出人頭地。隨著時代的變遷、觀念的開放與機會選擇的多元化，許多固有保守的觀念，的確應該被畫上一個很大的問號。

就像知識分子和漁夫的故事； 我們也一直認為知識分子應該可以把人生的意義詮釋的非常完整，我們也認為漁夫的價值就是在于捕魚、替家人謀生活。誰知道，最后一刻的巨浪，推翻了一切意料中的結(jié)局： 哪怕是“游泳”這種不太耗費腦力的技能，都能將知識分子吞(tūn)噬(shì)。

我還記得小時候，大人們都會告訴我們許多人生的大道理，或者對人，或者對事，總是用很嚴肅的口吻耳提面命。 那時候，唯一的感覺，就是嫌爸媽，還有老師又開始“說教”了。 小時候懵懂無知，也只好乖乖地聽在耳里，完全也沒想到十多年后的自己成年了，每一刻的生存片段，都是和社會體系密切地相連、依存。

十多年過去了，自己當上了老師，用同樣的道理去引導孩子，仿佛在每一位天真童稚的臉龐上，清晰地看到自己小時候的樣子。

人生的課題、生命的體悟、待人接物的道理，這些“教條式課程”都位在老師授課排行榜的前幾名。