同學們，注意了！過完了暑假，貪玩的心該收一收了。經過開學時的緊張忙碌，大家現(xiàn)在都已進入新一學期的快樂學習中。而快樂學習的同時又迎來了第二十八個教師節(jié)，在這一個教師節(jié)，你想對老師說些什么呢？想的同時就看看下面的小朋友們是怎樣夸我們的好老師的吧！

我心中的好老師

蘇老師，圓圓的頭，圓圓的肚子，炯炯有神的一雙眼和一頭烏黑聳直的板寸頭，再加一身運動裝的行頭，出現(xiàn)在任何人眼前，都是一個大頑童的模樣。作為心中的好老師，他留給我的印象是——善于讓我們想。

第一集“想出來了”

期中復習時，他讓我們做一道很容易把人搞糊涂的題目，大家做了4遍還是算不出來。這時，不知是誰喊出“腦殘”一詞。這時，老師笑著說：“我突然想起一個笑話：一對情人走在馬路上，突然內急，只見路邊有一個殘疾人廁所。正在猶豫要不要進去，這時，旁邊有個人說‘進去吧，腦殘也是一種殘疾’?！痹捯魟偮?，全班人的臉上都浮現(xiàn)出緊張復習時少有的笑容。

放松過后，大家再也不被這糾結的題目糾纏了，紛紛得出了答案。

第二集“我也不想”

這還要追溯到期中那會兒，我們要做12套卷子，天天就是沒日沒夜地做考卷，考卷滿天飛。終于有一天，我們班的同學向老師提出了抗議：“我們不要做！”老師看了看我們，說：“你們不想做，我還不想批呢！我也不想啊，但要知道，數(shù)學是練出來的，不做怎么行呢？”他的這番話，讓我們心服口服，進而理解了他的良苦用心。

復習的日子雖然苦和累，但是，這大家共同奮斗的氛圍讓人留戀。

第三集“你自己想”

學代數(shù)時，我就是符號這關過不了。在一次考試中，因為符號問題而只考了80分。那天老師并沒有嚴厲地批評我，只是淡淡地對我說：“你以前一直都是很優(yōu)秀的，不知道這次是怎么了，你自己想?！蔽医涍^仔細分析，終于找到原因，并下決心改正這類低級錯誤。

是老師那時候的“你自己想”，讓我改掉了淺嘗輒止、不求甚解的毛病。

第四集“再想想吧”

老師喜歡我們提問題，我則喜歡問問題。每次老師總是耐心地教我，經常就差一步做不出來，這多么可惜啊。老師也這么認為，于是他總是對我稍加提醒，希望我能自己解出來。有一次，是一道很有趣也很難的題目，我怎么看就是看不出來。沒辦法，我去問老師。老師瞄了一眼說：“提醒你，前兩個，后兩個，再想想吧！”在他的提醒下，我忽然豁然開朗，竟一下子把題目解出來了。

由于平時我經常在老師提醒下“再想想吧”，所以考試就應變自如了。

這就是千方百計要我“你自己想”，并“再想想吧”的蘇老師，他是我心目中的好老師!

指導：薛漢忠

小腦袋：我心目中的好老師是什么樣的呢？太多了，都不知道怎樣去形容，還是小朋友們厲害，把學習過程中的點點滴滴都記了下來，讓我很感動，如果老師看了就更感動。讓我們在感動中和老師和諧相處，取得更好的成績吧！

我的老師

我最敬愛的一位老師是王老師，有一次，王老師上課用左手拿著粉筆在黑板上寫字，原來是王老師的右手受傷了。她為了不耽誤我們的功課，忍著疼痛，堅持來校給我們傳授知識，我非常感動，這堂課我和同學們都聽得非常認真。我也在心里默默祈禱王老師的手別再疼痛，能夠快點好起來。我愛王老師，遇到王老師是我最大的榮幸。

小腦袋：老師忍痛給小朋友們上課，我們真是太感動了，向敬愛的王老師致敬！

老師，感謝您！

黑龍江省鐵力市一中附小 閆成岳

今天是教師節(jié)，我最想對您說的一句話就是：“感謝您！”

老師，還記得那次運動會，同學們都帶了自己愛吃的食物，可是我卻什么都沒有帶。在大家吃飯的時候，我卻一個人坐在那兒發(fā)呆。這時，您把我叫到了一旁，遞給我一塑料袋的食物，說是有人給我送的?？粗氵h去的背影，我還愣在那兒想著是誰給我送的。

那天，我不僅吃上了可口的食物，而且在同學面前也有了“面子”。那真是一次讓我高興的事情，沒過幾天，我就知道了那個給我送食物的人就是您！當時我感動得眼淚都要流出來了，當時我就想，等以后自己能掙錢了，一定會好好報答您。

老師，今天是教師節(jié)，請讓我發(fā)自內心地對您說一句：“感謝您，老師，教師節(jié)快樂！”

指導：閆 濤

小腦袋：要是我也是一位人民教師該多好，也享受一下小朋友們給的殊榮。呵呵，雖然我不是老師，但我對老師也是挺尊敬的。教師節(jié)了，我也趕快寫一封感謝信給我以前的老師，不跟大家說了，我去寫信了！

我的那些“極品”老師

雖然自己現(xiàn)在就是一名教師，但每到教師節(jié)時，總是忍不住想起我上學時的各科老師，他們一個個簡直就是“極品”的代表。借助《下一代英才》的平臺，讓我也夸一夸我的那些“極品”老師。

我的語文老師是一個“老學究”，整天板著一張臉，滿口的“之乎者也”，經常引經據(jù)典，說一件簡單的事情就要“啰嗦”半天。最可怕的就是他的“必殺技”——作文一定要超過兩千字才算完成，每次害的我不得不絞盡腦汁，才能勉強完成。老師這樣做的“后果”，就是我們現(xiàn)在在工作中無論遇到多難的計劃書都會一門心思的做出來。

我的數(shù)學老師卻每天嘻嘻哈哈，一天到晚總是嬉笑著，仿佛我們的學習成績對他來說無關緊要。數(shù)學老師有一個奇怪的“個性”：那就是你可以不會，但是絕對不允許有馬虎的時候，所以我們這些常常馬虎的同學就只能等著課后惡補。他這樣的做法最后使得我們在工作中沒有因為數(shù)字錯誤而引起誤會。

我的音樂老師很美麗，是當時我們所有學生心目中的“白雪公主”。她容貌美、聲音美，就連氣質也特別美，所以班級里的女同學一個個的都跟她學舞蹈，希望自己能夠像她一樣美麗。而男同學為了能夠多接觸這位“白雪公主”，就都選擇一種樂器，組織成了一個管弦樂隊，后來我們還得過很多的獎項。這樣使得我們都有了一技之長，也因此在職場里“技壓群雄”，獨當一面。

其實還有很多老師都各有各的特點，但是不管怎么，老師們都有一個共同點，那就是一切都是為了學生。無論他們用了什么樣的方式，只是想讓學生能夠多一些知識，多一些安身立命的本錢。