校園里的梧桐（ｔóｎɡ）樹，你是我的朋友。

我記得你春天發(fā)芽的時候，灰白色的、有細柔絨（ｒóｎɡ）毛的芽苞（ｙá ｂ?。铮?，是多么新奇、多么快樂地出現在枝頭！春雨給你洗了澡，就像小弟弟微笑著睜開眼睛，你枝頭的芽苞都綻開了。你的有著美麗斑紋（ｂ?。?ｗéｎ）的樹干，綠得非常可愛。除了你，還有什么樹的樹干，能這樣綠呢？校園里的梧桐樹，你是我們的朋友。

我想，在夏天那些炎（ｙáｎ）熱的日子里，你一定看見我在你的樹蔭下做功課吧？你也一定知道，這水磨石的圓桌，是什么時候安放在這里的吧？我聽老師說，是以前畢（ｂì）業(yè)班的大哥哥、大姐姐們留（ｌｉú）下的紀念。梧桐樹，你一定很高興吧？光滑的、明凈的、美麗的水磨石圓桌，安放在你的樹蔭下。我仰（ｙǎｎɡ）著頭看你。透過你密匝（ｚ?。┰训木G葉，我看見晶亮的陽光在閃爍（ｓｈｕò）。我好像看見了夜空中的星星；我好像看見了你明亮的眼睛。你也在看我嗎？梧桐樹！

校園里的梧桐樹，你是我們的朋友。

點讀

文中運用第二人稱，讓我們感到作者像是在和梧桐樹對話，很親切。