“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮；每當(dāng)我輕輕走過您窗前，明亮的燈光照耀我心房……”大家是不是都會(huì)唱這首歌呀？那如果讓大家用手中的筆來寫一寫你的老師的話，你會(huì)怎么寫呢？現(xiàn)在，我們先來認(rèn)識(shí)一下吳建珍和林銳兩位小朋友筆下的兩位老師吧！

我的老師姓劉，今年35歲左右，非常善良，長得不高也不矮，有一點(diǎn)胖。一頭不長不短的頭發(fā)，圓圓的臉上有一雙彎彎的眉毛和一雙熱忱的眼睛。

劉老師平易近人，和藹可親，我非常喜歡她。

那天，我和王詩洋、季曉如、蔣鍶婧、占丹霞、董文欣6個(gè)人玩踢毽子，玩三個(gè)人一國的。那天我連著踢了五十幾個(gè)，劉老師說：“吳建珍，你真厲害呀！”我聽了高興地說：“其實(shí)，我不是班上踢毽子最厲害的，周曉紅比我還厲害呢！”

上語文課時(shí)，剛開始我很膽小，不敢舉手回答問題，后來劉老師一直鼓勵(lì)我要勇敢大膽回答，錯(cuò)了沒關(guān)系的。如今，上課時(shí)我也敢高高舉起小手回答問題了。

還有一回，我練習(xí)冊(cè)上的題做錯(cuò)了，劉老師把我叫到辦公室耐心地和我講解，我一下就明白了。劉老師對(duì)我們是那么溫和，我們都很喜歡她。

——福建省浦城縣仙陽中心小學(xué) 三（3）班 吳建珍

小編的話

首先，“不高不矮”“有一點(diǎn)胖”“不長不短”這些詞語的使用，模糊了你對(duì)劉老師的外貌描寫，無法給讀者留下深刻的印象；其次，你具體想寫劉老師什么特點(diǎn)呢？你在習(xí)作中列舉了生活中的三件事，如果能去掉兩個(gè)，對(duì)其中一件事進(jìn)行詳細(xì)描寫的話，是不是更能突出劉老師的特點(diǎn)呢？

高高的個(gè)子，四十歲左右，批改作業(yè)或講課的時(shí)候總是戴著一副眼鏡。他是誰？告訴你吧，他就是我們的尚老師。尚老師平時(shí)非常關(guān)心我們，我們有什么困難都會(huì)找他來幫忙。

有一次，上午第一節(jié)課的時(shí)候，我突然感到頭昏腦漲的，所以后半節(jié)課都沒怎么聽講。當(dāng)尚老師說下節(jié)課要把他提出的問題一一答出來后，我不知道怎么回事，突然一個(gè)箭步?jīng)_到講臺(tái)上，對(duì)尚老師說：“尚老師，不知道怎么回事，我突然感覺頭昏腦漲的。”尚老師說：“別害怕，我陪你去醫(yī)務(wù)室看看。”說完，尚老師又對(duì)全班同學(xué)說：“大家都不要鬧，我去去就來?！蔽覟橛羞@樣一個(gè)好老師而感到驕傲和自豪。

——四川省青川縣涼水九年制學(xué)校 三（1）班 林 銳 指導(dǎo)老師：李忠志

【此文系第十九屆“神筆杯”全國小學(xué)生作文大賽獲獎(jiǎng)作品片段】

小編的話

抓住尚老師“總是戴著一副眼鏡”的特點(diǎn)來寫，一下子就讓尚老師的形象闖入了我們的視線。不過，在具體事例的描述上還存在一些不足哦！首先，你已經(jīng)是“頭昏腦漲”了，又怎么能“一個(gè)箭步?jīng)_到講臺(tái)上”呢？其次，尚老師是如何關(guān)心你的？又是如何幫助你的？如果能對(duì)這些細(xì)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)刻畫的話，是不是更能突出尚老師非常關(guān)心同學(xué)的特點(diǎn)呢？