一、中職學校機械課程的現(xiàn)狀分析

機械工程學科的課程是機械工程教育知識體系中一個重要的教學實踐環(huán)節(jié)，涉及多學科知識的融合交叉及綜合運用。作為其重要的基礎課程體系，包括機械制圖、工程力學與機械制造基礎、機械原理、機械零件等課程，特點是理論性、邏輯性強、實用性強，對培養(yǎng)機械工程人才起著十分重要的作用。其教學體系20世紀50年代來自于蘇聯(lián)，幾十年來整體上變化不大，在課程體系、教學內(nèi)容、實驗設備及實驗手段等方面，均難以適應當前乃至21世紀機械工程人才培養(yǎng)的需要。

二、深化教學體制改革

傳統(tǒng)的教學模式及教學手段已經(jīng)難以適應當今社會經(jīng)濟體制的急劇變革和科學技術(shù)的飛速發(fā)展對人才能力及素質(zhì)的新要求。現(xiàn)在機械基礎類課程群中包括的各課程內(nèi)容普遍存在三種問題：一是教學內(nèi)容一般都存在知識陳舊的部分，和現(xiàn)代科學水平不符；二是有些內(nèi)容在相關(guān)課程間重復是多年來一直存在的問題；三是各課程的教學內(nèi)容順序銜接都不同程度地存在不利學生能力培養(yǎng)的問題，需要進行適當調(diào)整。

1．整合教學內(nèi)容。教學改革的思路很大部分是體現(xiàn)在課程的設置與教材的選用上。因此縮減、整合老教材，增編新教材是進行教學改革的重要環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)的基礎知識要講，基本理論知識要會，新知識要學，實踐要加強，課時卻要壓縮，怎樣來處理這些尖銳的矛盾?一塊黑板一支粉筆，教師臺上滿堂灌，學生被動寫作業(yè)。這種傳統(tǒng)的教學模式肯定不能適應新的教學形式。如何讓學生做到主動積極地學，自覺地學，創(chuàng)造性地學，應充分深化教學改革體制來提高教學效率和教學質(zhì)量。在教學過程中，刪除枯燥的理論證明和復雜的公示推導，注重簡潔的給出基本理論，注重公示和定理來解決實際問題，加強學生創(chuàng)新能力、動手實踐能力、綜合應用能力的培養(yǎng)。根據(jù)中職學生的特點，按照重在基礎和知識，突出應用能力培養(yǎng)，強調(diào)分析能力和動手能力的培養(yǎng)，確定課程教學內(nèi)容，突出針對性和實踐性。

2．靈活教學方法。教學方法與教學手段的改革是課堂理論教學改革的重要組成部分，是課程教學內(nèi)容改革成果能有效實施的保證。一是課堂教學要利用各種條件與手段，為學生提供學習機會，增加感性認識，在課堂上采用實物、模型、掛圖等直觀的教學方法來進行教學，老師在講課中可以利用這些實物輔助講解，讓學生在視覺的沖擊之下加深印象，增強感性認識。同時，把學生帶到實作室現(xiàn)場參觀，讓學生理論聯(lián)系實際，通過親手操作，現(xiàn)場參觀，學生開拓思維、激發(fā)求知欲望。二是多媒體教學，多媒體課件將抽象、復雜的知識直觀化、形象化、設計高度逼真的虛擬情景，創(chuàng)建生動的表像。教師結(jié)合課程內(nèi)容和學生學習實際制作ppt，利用網(wǎng)絡資源，精選視頻、動畫、配合課堂教學，這樣的教學方法使難以講解的抽象問題在很短的時間內(nèi)迎刃而解。

三、加強校企合作辦學

校企合作模式遵循“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向”的辦學方針，從專業(yè)學科本位向職業(yè)崗位和就業(yè)本位轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)教育與就業(yè)的對接。讓學生在校所學與企業(yè)實踐有機結(jié)合，讓學校和企業(yè)的設備、技術(shù)實現(xiàn)優(yōu)勢互補、資源共享，為學校教學、學生的學習與職業(yè)定位、企業(yè)對于員工等需求與要求在具體企業(yè)背景、企業(yè)環(huán)境與具體工作任務中找到有機結(jié)合點。以能力遞進為方向，讓結(jié)合“實情”的校本進入課堂，讓職業(yè)技能訓練與“教、學、做”一體化教學模式進課堂；采用實物、仿真、現(xiàn)場、互動、開放、生產(chǎn)性多種教學法，并靈活運用考教分離、理論+實踐、操作與考核分離、企業(yè)+學校、頂崗業(yè)績+實習報告等多種考核方式，踐行“課堂小企業(yè)，理實交融”的理念。

通過校企合作、工學結(jié)合，按照企業(yè)實際的生產(chǎn)和服務要求參加工作實踐，獲取工作經(jīng)驗，學生在校期間就具備了企業(yè)等用人單位錄用新員工所需的工作經(jīng)驗，有效提高學生的職業(yè)能力，使畢業(yè)生能快速實現(xiàn)由學生向社會人的角色轉(zhuǎn)變。在頂崗實習期間，學生參與工作實踐，有利于培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞的精神，增強對崗位、職業(yè)的感情，較早地接受企業(yè)文化的熏陶。同時把理論知識和實踐能力融為一體，使學校的教學質(zhì)量得以真正提高，更重要的是，學生的動手能力、綜合分析能力、獨立完成工作的能力和應變能力等這些職業(yè)崗位能力得到了很好的培養(yǎng)和鍛煉，這是崗位實踐活動以外任何形式無法完成的。

四、加強師資隊伍建設

要適應新的教學改革，教師的知識更新與自身素質(zhì)的提高是非常重要的。鼓勵教師走“產(chǎn)、學、研”的道路。采取“走出去，請進來”的方式。優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)，圍繞機械專業(yè)建設需要，建設一支以學術(shù)帶頭人為骨干，教學和科研綜合水平高、結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍。探索學校與社會聯(lián)合培養(yǎng)教師的新途徑，使教學梯隊的結(jié)構(gòu)更加合理。積極推動校內(nèi)專任教師到相關(guān)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域開展產(chǎn)學研合作，同時聘請相關(guān)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的優(yōu)秀專家、資深人員到學校兼職授課，形成交流培訓、合作講學、兼職任教等形式多樣的教師成長機制，使梯隊教師的知識結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學緣結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)進一步趨向合理。在科學知識迅猛發(fā)展的今天，教師要不斷的吸收新的信息，新的觀念，采用新的教學手段，使教學能與時俱進，從而增強時代感。