摘 要：車工在金屬切削加工中占據(jù)重要的地位，在職業(yè)類學(xué)校特別是技工學(xué)校中，車工專業(yè)是必設(shè)的工種。應(yīng)通過校企聯(lián)合、教師培訓(xùn)、引進(jìn)先進(jìn)設(shè)備、更新教學(xué)理念，培養(yǎng)適合現(xiàn)代企業(yè)需求的高技能人才。

關(guān)鍵詞：車工教學(xué) 市場需求 校企聯(lián)合 教師培訓(xùn) 教學(xué)理念 因材施教

車工在金屬切削加工中占據(jù)重要的地位，是必不可少工種之一，在職業(yè)類學(xué)校特別是技工學(xué)校中，車工專業(yè)是必設(shè)的工種。采用何種教學(xué)方法，才能培養(yǎng)適合現(xiàn)代企業(yè)需求的高技能人才？是擺在職業(yè)學(xué)校車工專業(yè)教師面前的重要課題。筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面來考慮。

一、緊緊圍繞市場需求

職業(yè)學(xué)校要想在競爭中獲得生存和發(fā)展，除了注重日常的教學(xué)和管理外，還要牢固樹立市場意識，把握市場規(guī)律，根據(jù)市場需求定位專業(yè)，努力尋找市場經(jīng)濟(jì)與職業(yè)教育的最佳結(jié)合點(diǎn)，開辦符合市場需求的專業(yè)。職業(yè)教育說到底就是就業(yè)教育，就業(yè)就要考慮市場的需求，只有符合市場需求的專業(yè)才能符合時(shí)代的要求，任何脫離市場的教育都會(huì)被市場所淘汰。

在傳統(tǒng)教學(xué)中，普通車床在職業(yè)學(xué)校教學(xué)設(shè)備中所占的比例較大，企業(yè)招工也以普車為主。但是隨著社會(huì)的發(fā)展，多品種、小批量、較復(fù)雜、高精度的零件在企業(yè)生產(chǎn)中越來越多，數(shù)控機(jī)床在企業(yè)中也越來越普及，企業(yè)對數(shù)控專業(yè)學(xué)生的需求在不斷增加。因此，近年來，各職業(yè)學(xué)校加大了對數(shù)控實(shí)習(xí)設(shè)備的投入，培養(yǎng)了大批數(shù)控專業(yè)畢業(yè)生。但是數(shù)控機(jī)床無法完全取代普通機(jī)床，企業(yè)既需要普通車工也需要數(shù)控車工。在教學(xué)中，我們必須要注重普通車工與數(shù)控車工的聯(lián)系，因?yàn)橐獙W(xué)好數(shù)控加工，必須要有普通機(jī)械加工的各專業(yè)課作為支撐。職業(yè)學(xué)校要協(xié)調(diào)好普通車工與數(shù)控車工的教學(xué)，注重各課程的內(nèi)在聯(lián)系。在教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置方面與傳統(tǒng)教學(xué)相比要有所改變，努力把學(xué)生培養(yǎng)成既能操作普通車床又能操作數(shù)控車床的高技能人才，既會(huì)操作國內(nèi)數(shù)控設(shè)備，也會(huì)操作國外數(shù)控設(shè)備，既會(huì)手工編程，也會(huì)自動(dòng)編程，以滿足企業(yè)的需求。

二、校企聯(lián)合建立實(shí)習(xí)基地

校企合作建立實(shí)習(xí)就業(yè)基地，不僅為職校畢業(yè)生提供了就業(yè)平臺，還有利于提升學(xué)生的操作技能，使其與將來所從事的職業(yè)崗位零距離接觸，增強(qiáng)參與社會(huì)競爭的能力，更好地適應(yīng)企業(yè)的需求。同時(shí)，這也將有利于各企業(yè)選聘、吸納更多的優(yōu)秀畢業(yè)生，增強(qiáng)企業(yè)的競爭力。

職業(yè)學(xué)校要完成好實(shí)踐性教學(xué)任務(wù)，要使職業(yè)教育的質(zhì)量特色得以真正實(shí)現(xiàn)，實(shí)習(xí)基地在教學(xué)中占有重要的地位。除要有良好的校內(nèi)基地外，還必須有數(shù)量足夠、水平較高的校外實(shí)習(xí)基地，才能讓學(xué)生有足夠的時(shí)間在生產(chǎn)服務(wù)的真實(shí)現(xiàn)場經(jīng)受真刀真槍的熏陶和磨練。顯然，沒有企業(yè)參與辦學(xué)，要達(dá)到這個(gè)目的是不可能的。

通過校企聯(lián)合，讓學(xué)生融入到企業(yè)，可以讓學(xué)生真正理解學(xué)好技術(shù)的重要性，對企業(yè)有全面的了解，了解企業(yè)需要什么樣的人才，為以后的就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。通過校企聯(lián)合，也可以讓企業(yè)了解職業(yè)學(xué)校的優(yōu)勢所在，擴(kuò)大學(xué)生的就業(yè)面，從而實(shí)現(xiàn)共贏。

三、加強(qiáng)教師培訓(xùn)

只有建立一只技術(shù)過硬的專業(yè)教師隊(duì)伍，才能培養(yǎng)出現(xiàn)代企業(yè)需求的高技能人才，所以教師水平的高低是衡量一所學(xué)校教學(xué)水平的重要標(biāo)志。隨著社會(huì)的發(fā)展，先進(jìn)設(shè)備不斷出現(xiàn)，知識不斷更新，這就要求職業(yè)學(xué)校的教師只有跟上時(shí)代的發(fā)展步伐，掌握最先進(jìn)的技術(shù)知識，才能滿足職業(yè)教育的需求，否則就會(huì)被淘汰。

教師培訓(xùn)可以采用校內(nèi)培訓(xùn)和校外培訓(xùn)相結(jié)合的方式。教師之間要多交流，同時(shí)，學(xué)校要鼓勵(lì)教師研究教學(xué)效果好、新穎、學(xué)生容易接受的教學(xué)方法。在教學(xué)理念、教學(xué)手段、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)節(jié)等方面，鼓勵(lì)教師不斷創(chuàng)新，以最佳的狀態(tài)投入教學(xué)。

四、引進(jìn)先進(jìn)設(shè)備

在職業(yè)教育中，實(shí)習(xí)教學(xué)占據(jù)著重要的地位，學(xué)生技術(shù)的高低主要體現(xiàn)在技能操作水平上。那么如何提高學(xué)生的操作技能呢？除了實(shí)習(xí)教師的認(rèn)真指導(dǎo)外，先進(jìn)的實(shí)習(xí)設(shè)備也是學(xué)生掌握技能的前提。在學(xué)校實(shí)力允許的范圍內(nèi)，要盡可能引進(jìn)一些先進(jìn)設(shè)備，并且引進(jìn)的新設(shè)備應(yīng)盡可能和企業(yè)一樣。這樣一來，不但可以滿足技能實(shí)訓(xùn)需求，還可以讓學(xué)生具備企業(yè)崗位所要求的能力。

職業(yè)學(xué)校要不斷研究現(xiàn)代企業(yè)使用的設(shè)備、先進(jìn)的工藝方法，還要引導(dǎo)學(xué)生所學(xué)的理論知識和實(shí)踐操作有機(jī)地結(jié)合起來。如果學(xué)生從書本上學(xué)到了先進(jìn)的理論知識，但是沒有先進(jìn)的設(shè)備進(jìn)行操作，那么學(xué)生就無法理解所學(xué)的知識，更談不上技能的提高。因此，實(shí)習(xí)設(shè)備的引進(jìn)必須遵循既要滿足教學(xué)又要跟上企業(yè)需求的原則。

五、更新教學(xué)理念，堅(jiān)持以學(xué)生為主體

在職業(yè)教育中，學(xué)校必須以發(fā)展的眼光去看待教學(xué)，從教學(xué)理念到教學(xué)方法、手段，都處于不斷革新之中?，F(xiàn)代職業(yè)教育者應(yīng)堅(jiān)持用“以人為本”的教育理念來指導(dǎo)教學(xué)方法和手段的改革，以促進(jìn)教學(xué)效果的改善。在教學(xué)中，就是要以學(xué)生為主體，要求教育工作者在教學(xué)過程中尊重學(xué)生的主體性和主動(dòng)精神，尊重學(xué)生的價(jià)值，啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并通過滿足學(xué)生的需要來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，發(fā)掘?qū)W生的智慧和潛能，讓學(xué)生體驗(yàn)成功、體驗(yàn)快樂，培養(yǎng)他們積極的生活態(tài)度。

教師必須樹立為學(xué)生服務(wù)的觀念。在教學(xué)中，要尊重學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自信，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，遵循學(xué)生心理發(fā)展和認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律，要鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度去解決理論和實(shí)踐中遇到的問題，培養(yǎng)學(xué)生的主體參與能力，真正確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，讓學(xué)生有興趣地參與到學(xué)習(xí)中來，從而造就出既有現(xiàn)代知識、又有創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的現(xiàn)代創(chuàng)新型人才。

六、根據(jù)學(xué)生具體情況，因材施教

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，在教學(xué)中要做到因材施教，既要按照教學(xué)大綱圓滿完成教學(xué)計(jì)劃，又要根據(jù)學(xué)生的具體情況展開教學(xué)。教師不但要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何掌握技能，也要幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信。

教師在傳授知識的同時(shí)，要多與學(xué)生交流，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)以積極的心態(tài)去面對所要學(xué)習(xí)的知識；要多給他們一些鼓勵(lì)和表揚(yáng)；要經(jīng)常給他們介紹一些高技能人才的先進(jìn)事跡，增加學(xué)生對所學(xué)專業(yè)的興趣。興趣是最好的老師，興趣增加了，學(xué)習(xí)的積極性也就提高了。在教學(xué)中，教師的教學(xué)方法要靈活，能夠讓學(xué)生主動(dòng)接受所學(xué)的知識，能夠讓學(xué)生主動(dòng)提出在學(xué)習(xí)中所遇到的問題。教師要幫助學(xué)生分析和解決問題，要多鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們在學(xué)習(xí)中獲得成就感，加強(qiáng)對自身所學(xué)專業(yè)的認(rèn)識，努力成長現(xiàn)代企業(yè)所需求的高技能人才。

[作者單位：周口市技工學(xué)校（周口市職業(yè)教育中心）]