摘 要：作為職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，實(shí)踐教學(xué)是學(xué)校培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力不容忽視。本文就中職機(jī)電專業(yè)當(dāng)下的工程實(shí)踐模式進(jìn)行研究，找出更為有效的工程實(shí)踐創(chuàng)新模式。

關(guān)鍵詞：機(jī)電專業(yè) 工程實(shí)踐 創(chuàng)新人才 工學(xué)結(jié)合

機(jī)電專業(yè)培養(yǎng)的是具有較高應(yīng)用能力和完備機(jī)械設(shè)計(jì)制造能力的專業(yè)工程技術(shù)人才，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力。為了提高教學(xué)質(zhì)量，職業(yè)技術(shù)學(xué)院加大對(duì)機(jī)電專業(yè)人才培養(yǎng)的創(chuàng)新模式，加強(qiáng)實(shí)踐，建立完善培養(yǎng)模式。

一、當(dāng)前機(jī)電專業(yè)工程實(shí)踐教學(xué)中存在的四大問(wèn)題

1.學(xué)生人均占有的教學(xué)資源相對(duì)較少

最近幾年，伴隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)和基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)的飛速發(fā)展，對(duì)于機(jī)械制造業(yè)的人才需求越來(lái)越大，具有開發(fā)能力的數(shù)控人才和模具成為各大企業(yè)競(jìng)相爭(zhēng)奪的對(duì)象。因此，機(jī)電專業(yè)招收的學(xué)生數(shù)迅猛增加，但教師隊(duì)伍、教師資源卻沒(méi)有相應(yīng)成比例地增長(zhǎng)，從而導(dǎo)致學(xué)生平均占有的資源數(shù)減小。機(jī)電專業(yè)做實(shí)驗(yàn)或進(jìn)行實(shí)踐時(shí)的場(chǎng)地難以安排，圖書資料、儀器設(shè)備都嚴(yán)重不足。一些大型的現(xiàn)代貴重設(shè)備也與學(xué)生無(wú)緣，即使是安排了實(shí)驗(yàn)，也只是驗(yàn)證性試驗(yàn)，對(duì)于學(xué)生的實(shí)踐能力并沒(méi)什么提高。

現(xiàn)在的生產(chǎn)實(shí)習(xí)基本是走馬觀花，實(shí)習(xí)時(shí)間大大縮短了，且實(shí)習(xí)單位也不給學(xué)生親自動(dòng)手的機(jī)會(huì)。

2.專業(yè)培養(yǎng)方案與行業(yè)需求銜接不夠緊密

目前大多數(shù)院校課程安排、實(shí)踐的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置與行業(yè)的需求銜接得并不緊密，這也是制約機(jī)電專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵問(wèn)題。教學(xué)計(jì)劃的制定者不做好市場(chǎng)和行業(yè)的調(diào)研工作，教師缺乏到具體行業(yè)中鍛煉的積極性，學(xué)生就不能從老師那學(xué)到與當(dāng)前機(jī)電相關(guān)行業(yè)比較相關(guān)的實(shí)踐操作能力。

3.師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理，質(zhì)量沒(méi)有保證

由于機(jī)電類專業(yè)的發(fā)展速度快，這方面知識(shí)又具有更新速度快的特點(diǎn)，專業(yè)的教師大多比較年輕，故出現(xiàn)專業(yè)的教師隊(duì)伍不穩(wěn)定的局面，高職稱、高學(xué)歷和雙師型教師的數(shù)量很不足，大多數(shù)的教師沒(méi)有進(jìn)行及時(shí)的新知識(shí)和新技術(shù)的培訓(xùn)，盲目引進(jìn)年輕但缺乏工作經(jīng)驗(yàn)的教師，是極為不合理的現(xiàn)象。

以上問(wèn)題極大地制約了機(jī)電專業(yè)的正常發(fā)展，學(xué)生的動(dòng)手能力差，畢業(yè)生畢業(yè)之后也無(wú)法立即應(yīng)證上崗。解決上述問(wèn)題的關(guān)鍵在于教學(xué)模式改革，致力于提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

二、工程實(shí)踐創(chuàng)新模式實(shí)施方案

1.完善雙中心的教學(xué)條件，提升實(shí)踐的創(chuàng)新水平

制訂雙中心計(jì)劃，完善實(shí)踐教學(xué)條件，利用具體學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室專項(xiàng)資金來(lái)開展持續(xù)的建設(shè)，與此同時(shí)制訂一個(gè)具體計(jì)劃讓專家和教授指導(dǎo)中心領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，讓主要骨干教師積極地參與實(shí)踐教育，提高實(shí)踐實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的水平。

2.開展技能比賽、技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)，開辟專業(yè)第二課堂

國(guó)務(wù)院針對(duì)大力發(fā)展職業(yè)教育指出，要定期地進(jìn)行全國(guó)職業(yè)技能的競(jìng)賽活動(dòng)，并表彰、獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝者。職業(yè)院校要應(yīng)時(shí)開展圍繞專業(yè)技能的比武活動(dòng)，技能比賽和技術(shù)創(chuàng)新的活動(dòng)地開展是第二課堂的開辟的具體體現(xiàn)。為開辟第二課堂，其一，可以圍繞學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，開辦有針對(duì)性的機(jī)電類專業(yè)的技能比賽，比如說(shuō)，可以組織學(xué)生們舉辦車工、鉗工等技能競(jìng)賽，CAD的繪圖大賽等。其二，學(xué)?？山M織開展不同形式的科學(xué)研討會(huì)、科技講座、交流會(huì)等，以達(dá)到擴(kuò)大知識(shí)面、開拓學(xué)生的視野的目的，充分地發(fā)揮第二課堂的作用。其三，可利用學(xué)生社團(tuán)開展活動(dòng)，在專業(yè)老師指導(dǎo)下，成立專業(yè)的、具有科技型的社團(tuán)，建立社團(tuán)的專門網(wǎng)頁(yè)，公布最新行業(yè)信息、新技術(shù)變革，吸引廣大學(xué)生參與，提高實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。

3.建立校外的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地

毋庸置疑，資金的短缺幾乎是所有院校所面臨的一個(gè)問(wèn)題，雖然院校的各方都會(huì)設(shè)法地去籌集資金，且逐年地加大對(duì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)器材和場(chǎng)地的投入，可投入的速度和資金量還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了實(shí)踐教學(xué)的需求，實(shí)驗(yàn)條件無(wú)法達(dá)到突破性提高。經(jīng)過(guò)許多專家學(xué)者的實(shí)驗(yàn)論證，解決問(wèn)題的最佳方法就是嘗試在校外建立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。建立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地能達(dá)到校企雙方的期盼，培養(yǎng)出真正面向?qū)嶋H生產(chǎn)的大量技能型人才，這是能提高學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的聯(lián)合工作機(jī)會(huì)。其優(yōu)勢(shì)在于：能結(jié)合校企兩方各自的優(yōu)勢(shì)，將學(xué)生的理論培訓(xùn)與工程實(shí)際有效結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的方向明確，進(jìn)行實(shí)踐的教學(xué)針對(duì)性強(qiáng)，能培養(yǎng)出符合現(xiàn)代人才市場(chǎng)需求的學(xué)生。

參考文獻(xiàn)：

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[2]立巖，姜大偉，蔡赟. 實(shí)驗(yàn)室開放中提高大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)競(jìng)賽能力的實(shí)踐[J].科技信息，2010（31）.

（作者單位：山東省鄒城高級(jí)職業(yè)技術(shù)學(xué)校）