海寧市職業(yè)高級中學(xué)的汽車實訓(xùn)室里，四五個學(xué)生正圍著輪轂部件進(jìn)行裝配，然而一切就緒后卻發(fā)現(xiàn)輪轂運轉(zhuǎn)不了。他們研究了好一會兒，才發(fā)現(xiàn)是有一個零件裝錯了。在一旁“觀戰(zhàn)”的金牌教練沈松良老師早就發(fā)現(xiàn)錯誤了，不過他說：“我不馬上指出，是希望他們自己找到原因，并解決問題。只有這樣才能讓學(xué)生真正掌握專業(yè)技能?！?/p>

名師出高徒，在沈老師的指導(dǎo)下，一批批優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出。在今年的全國職業(yè)院校技能大賽中，海寧市職業(yè)高級中學(xué)汽修專業(yè)農(nóng)機(jī)方向的田亞斌同學(xué)獲得了農(nóng)機(jī)維修賽項的金牌。

另辟蹊徑 強(qiáng)化弱項

海寧市職業(yè)高級中學(xué)的農(nóng)機(jī)維修為什么能取得佳績呢？“我們依托省示范汽修專業(yè)增設(shè)農(nóng)機(jī)方向，較早開設(shè)了柴油機(jī)的維修課程，經(jīng)過多年的發(fā)展，已具備較好的師資和設(shè)備條件?！鄙蛩闪祭蠋熃獯鹆擞浾叩囊苫蟆?/p>

然而，有對口的專業(yè)并不是奪金的關(guān)鍵所在，在指導(dǎo)過各種競賽、獲得過大小獎項的沈老師看來，選手的理論知識強(qiáng)化是非常重要的環(huán)節(jié)。

沈老師坦言，大多數(shù)學(xué)校對技能訓(xùn)練非常重視，大賽中選手在技能上已經(jīng)不相上下，但不少學(xué)校卻忽視了理論培訓(xùn)的重要性。“技能操作是比較死板、機(jī)械的，初級階段要注重技能，但要到高一層次就需要理論的支撐，用理論指導(dǎo)實踐?！鄙蚶蠋熣f。

對職高生來說，理論知識學(xué)習(xí)是他們的“死穴”。大多數(shù)中職生好動，不愛看書。沈老師就抓住他們這一特點開展理論知識教學(xué)?！凹热凰麄兒脛樱揖妥屗麄兌鄤?，讓他們多操作，遇到問題，我會告訴他們知識點，再讓他們自己去翻書?！边@樣學(xué)生在解決問題的同時也學(xué)到了理論知識，久而久之，他們也會意識到理論知識的重要性，慢慢養(yǎng)成看書的習(xí)慣。

在這樣的教學(xué)模式下，學(xué)生在競賽中的理論成績提高較快。在此次全國職業(yè)院校技能大賽中，學(xué)生田亞斌的理論成績得了90分，為他獲得金牌奠定了基礎(chǔ)。

平時，沈老師也會注重將理論的傳授貫穿于教學(xué)過程中。例如講到電路故障的排除時，沈老師會先介紹農(nóng)機(jī)電路故障的一些原理，并設(shè)置一些故障，“學(xué)生一開始面對故障感到無所適從，我就讓他們看書，先了解圖紙，看懂構(gòu)造，再對照實物去操作?！鄙蚶蠋熣f：“授之以魚不如授之以漁，最重要的還是讓學(xué)生懂得夯實理論基礎(chǔ)的重要性，讓他們掌握學(xué)習(xí)的方法，學(xué)會思考?！?/p>

貼合實際 改革教學(xué)

談及奪金的秘訣，沈老師說，這與學(xué)校的人才培養(yǎng)模式是分不開的。海寧市職業(yè)高級中學(xué)很早就開始了教學(xué)改革，汽修專業(yè)較早地實行了教室車間化和小班化教學(xué)，“小班化教學(xué)有利于對學(xué)生進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)，互動更加密切，學(xué)生能更好更快地掌握技能?！?/p>

為了順應(yīng)現(xiàn)代汽修行業(yè)的發(fā)展，海寧市職業(yè)高級中學(xué)與企業(yè)密切協(xié)作，對接行業(yè)的職業(yè)崗位要求。從2006年起，學(xué)校以“實用、會用、夠用”為標(biāo)準(zhǔn)，全面推進(jìn)“職業(yè)素養(yǎng)+核心技能”的課程改革。與學(xué)校創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式的“核心技能培養(yǎng)為主旨、核心課程開發(fā)為主體、教學(xué)項目設(shè)計為重點”的課程改革思路是一脈相承的，是學(xué)校對校本教材開發(fā)的重視，將校本教材作為人才培養(yǎng)的“獨門秘籍”。

汽修專業(yè)老師利用課余時間下企業(yè)調(diào)研，結(jié)合生產(chǎn)實際進(jìn)行教材編寫。2008年，汽修專業(yè)學(xué)生用的5本教材都是學(xué)校老師自己編寫的，此外老師們還參編了3本省專業(yè)課改教材，其中《汽車使用與維護(hù)》教材被浙江省推薦參加全國遴選。

由于學(xué)校的校本教材貼合實際，對學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識和掌握專業(yè)技能起到了很大的促進(jìn)作用。李建軍校長認(rèn)為：“校本教材能提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，在充分發(fā)揮學(xué)生潛能、促進(jìn)學(xué)生最大限度地發(fā)展等方面起到了不可替代的作用。”校辦主任朱忠華介紹說：“這不僅是為學(xué)生量身打造教材，教師們也在編寫過程中得到不斷提高，一支名師隊伍逐漸成長起來?！?/p>

作為汽修專業(yè)教研組組長，沈松良老師積極參與了校本教材的編寫，還參與了浙江省汽修專業(yè)省級教材的編寫。指導(dǎo)學(xué)生參賽的豐富經(jīng)驗也讓沈老師在編寫教材時更加注重學(xué)生能力的養(yǎng)成，努力將教材編寫得更加適合中職學(xué)生的認(rèn)知。他說：“將學(xué)生的基礎(chǔ)打扎實，才能在競賽中取得優(yōu)異成績，奪金不在一朝一夕，功在平時的日積月累?！?/p>

近年來，海寧市職業(yè)高級中學(xué)汽修專業(yè)的知名度越來越高。未來，學(xué)校將繼續(xù)深化教改，聯(lián)合行業(yè)專家、企業(yè)為專業(yè)把脈，引領(lǐng)汽修專業(yè)向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。