今天下午，痛苦的掙扎即將過(guò)去，在最后一堂課的最后幾分鐘，同學(xué)們?cè)缇妥蛔×?，個(gè)個(gè)興奮得在下面搞地下活動(dòng)，唧唧喳喳炸開了鍋。

“喂，還有幾分鐘下課？”王鵬程偷偷用手拍拍前面那位同仁，怪模怪樣地耍起把戲來(lái)了。

“呃，看一下，快點(diǎn)啊，還有一分鐘，準(zhǔn)備好了?。　?，張宇軒一邊說(shuō)一邊抬起頭來(lái)，滑稽地示意了一番。

“籃球場(chǎng)上，不見不散！”菜鳥劉哥擺出一幅“誰(shuí)與爭(zhēng)鋒”的架式向籃球王子阿政挑戰(zhàn)。

……

說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，悅耳動(dòng)聽的下課鈴適時(shí)打破了這惡魔般的苦海。一瞬間，一場(chǎng)百米賽跑拉開了序幕，同學(xué)們?nèi)缢归l門般向目的地瘋狂奔去。

目標(biāo)：寢室

目的：打水，洗澡，洗衣。

霎時(shí)，整個(gè)校園，同學(xué)們都以令人難以相信的速度力求奪冠，準(zhǔn)備享用嘩啦啦的水資源?？茨羌苁?，真有“當(dāng)今之世，舍我其誰(shuí)”之感，就是在運(yùn)動(dòng)會(huì)上恐怕也難以看到如此英姿颯爽，即便劉翔來(lái)了，也未必能贏呢！

我想，今天又免不了展開一場(chǎng)汗流浹背的搶水爭(zhēng)奪大戰(zhàn)了。

沒過(guò)多久，同學(xué)們已經(jīng)逼近寢室樓下。同學(xué)們的面孔，從煙塵的稀薄處可以看得出一股股你不讓我、我不讓你的殺氣。

“快跑??！快跑??！”不知誰(shuí)嚷嚷了一句，眾多好漢奮力登上了礙眼又礙腳的階梯。在下在此告知大家：我校公寓三樓以上的寢室的用水時(shí)間，可真是少得可憐啊！所以，一句話：省時(shí)間就是省水，與時(shí)間競(jìng)賽，其樂無(wú)窮！

當(dāng)寢室大門“哐噹”一聲光榮貼墻，筋疲力盡的同學(xué)們終于殺出人群障礙，快速抵達(dá)寢室，大家爭(zhēng)先恐后，武桶弄盆爭(zhēng)著接水，衛(wèi)生間里一派繁忙的景象，洗澡的爭(zhēng)分奪秒，洗頭的不屈不撓，洗衣的連忙占地兒。

“唉，同胞們，你們不覺得咱們也太可憐了吧！”金益劍手抓頭發(fā)泡沫四濺，嘴里喋喋不休地抱怨著。

“對(duì)，我也覺得，你看這一天咱除了學(xué)習(xí)，放學(xué)后還得沖鋒陷陣狂奔寢室，這也太辛苦了！”洗澡出來(lái)的阿俊聽見了也不忘發(fā)表意見。

我說(shuō)：“你們還有時(shí)間在這兒磨唧，不想吃晚飯了，待會(huì)兒食堂里‘神龍’擺尾不見首，我看你們還嘮叨不！”

寢室長(zhǎng)高政適時(shí)打斷：“同志們，時(shí)間就是口糧，咱們可別跟肚子過(guò)不去呀！打緊點(diǎn)！打緊點(diǎn)！”

一會(huì)兒工夫，寢室里又忙碌起來(lái)了。

不知不覺，天昏地暗的兩節(jié)晚自習(xí)終于華麗提出退場(chǎng)，真不知道這老師是上課還是催眠，這周公都號(hào)召我上十次了，但老師的槍林彈雨——唾沫星子，始終在做著磁場(chǎng)干擾。

“呀！Nice!天公作美，終于聽見我的誠(chéng)心祈禱，放學(xué)了?！眲ヤh發(fā)瘋一般地鬼叫，一只手還搭在阿迪肩上，“走，睡覺去嘍！”

“對(duì)呀！你說(shuō)這老師怎么跟唐僧一樣羅嗦，耳根都不讓人清靜！”陳茂森頗有同感地發(fā)表著意見。

“走，兄弟們，向著可愛的床鋪進(jìn)攻吧！”張宇軒興奮得喊著，聲如洪鐘，同時(shí)張開雙臂，做出迎接他最愛的床的動(dòng)作，真讓人受不了，這小子的稟性可與懶羊羊相比。

回到寢室，鞋子襪子滿天飛，笑的笑，鬧的鬧，扭作一團(tuán)，好一片欣喜若狂的景象。當(dāng)生活老師吹響休息哨的那一刻，安靜終于降臨了，整個(gè)寢室停止了喧鬧。

沒過(guò)多久，便傳來(lái)了打鼾的聲音，還夾雜著夢(mèng)話聲：

——“小子，快別鬧了，趕緊寫作業(yè)吧！”

——“媽，我好想念您做的紅燒魚！”

（永嘉縣黃田中學(xué)八（3）班）

推薦老師：浙江永嘉上塘城關(guān)中學(xué) 谷福林

指導(dǎo)老師： 金文燕

明師點(diǎn)評(píng)：

本文抓住校園生活中下午最后一節(jié)課下課前的騷動(dòng)、下課后奔寢室、寢室洗浴、晚就寢四個(gè)場(chǎng)景著筆，通過(guò)動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫、語(yǔ)言細(xì)節(jié)描寫、場(chǎng)景細(xì)節(jié)描寫等將同學(xué)們的校園生活片段展現(xiàn)出來(lái)，平平常常的校園生活被打磨得有滋有味。本文成功的關(guān)鍵是作者善于感悟生活，從生活中挖掘生動(dòng)細(xì)節(jié)，并用生動(dòng)有趣的文字再現(xiàn)細(xì)節(jié)。