閱讀下面的材料，按要求作文（60分）

臺(tái)灣女作家劉繼榮在博文上說，她上中學(xué)的女兒成績(jī)一直中等，但是卻被全班學(xué)生全票推選為“最欣賞的同學(xué)”，理由是樂觀幽默、熱心助人、守信用、好相處等。她開玩笑地對(duì)女兒說：“你快要成為英雄了。”女兒卻認(rèn)真地說：“我不想成為英雄，我想成為坐在路邊鼓掌的人。”博文引發(fā)了廣大網(wǎng)民的熱議。

網(wǎng)民甲：坐在路邊鼓掌，其實(shí)也挺好。

網(wǎng)民乙：人人都在路邊鼓掌，誰在路上跑呢？

網(wǎng)民丙：路邊鼓掌與路上奔跑，都應(yīng)該肯定。

從上述網(wǎng)民的議論中，選取一種看法，寫一篇文章。你可以講述故事，抒發(fā)情感，也可以發(fā)表議論。

注意①角度自選，立意自定，題目自擬；②不得脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文。③除詩(shī)歌外，文體不限，④不得少于800字。⑤不得抄襲、套作。

【考題解析】

材料與博文的最大區(qū)別是：博文只有一個(gè)中心觀點(diǎn)，即做一個(gè)在路邊鼓掌的人，其可引申為做一個(gè)中等生，做一個(gè)善良的普通人。材料則根據(jù)現(xiàn)實(shí)，進(jìn)行了擴(kuò)大，以網(wǎng)民的角度假設(shè)了三種觀點(diǎn)，較之原博文，相對(duì)較全面，讓學(xué)生進(jìn)大學(xué)之前，做這么一道作文題，有一定的人生啟示意義，有一定的價(jià)值導(dǎo)向作用。

材料中的女兒希望自己想做一個(gè)坐在路邊為英雄鼓掌的人。針對(duì)“女兒”的觀點(diǎn)，網(wǎng)上有三種意見，寫作時(shí)選用任何一種意見都行。

角度一：做個(gè)路邊鼓掌的人。

在我們的內(nèi)心深處，很多人都幻想過自己被千萬人敬仰、千萬人鼓掌的情景。其實(shí)，站在路邊鼓掌也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。站在路邊鼓掌，不需要太多的光環(huán)，不需要做什么驚天動(dòng)地的大事，不需要成就什么人人羨慕的宏圖大業(yè)，只是靜靜的、靜靜的坐在一旁，安靜的看著那英雄路過，然后獻(xiàn)上最忠誠(chéng)的掌聲，最熱情的祝福。而對(duì)于自己，我們無需為不切實(shí)際的外在的名利而焦慮，以致煞費(fèi)苦心，擠得個(gè)頭破血流，我們所需要的是保持一顆平和的心，一種健康快樂的生活態(tài)度，讓自己的人生活得有意義些，同時(shí)，也為社會(huì)增添了一份善的力量。

角度二：做一個(gè)在路上跑的英雄。

很多人認(rèn)為自己沒有什么本領(lǐng)，怕自己上臺(tái)會(huì)失敗出丑，干脆做一個(gè)看客，這樣自己不用害怕會(huì)丟臉，而且可以看別人是怎么表演的，自己也可以應(yīng)和著在場(chǎng)觀看的人們，他們歡呼，自己也歡呼；他們鼓掌，自己也鼓掌；這著實(shí)輕松快樂了許多，對(duì)自己也是一種精神上的解脫，不用負(fù)擔(dān)太多的心理壓力，而且自己也可給他人鼓勁，分享別人的成功?？墒俏覀兒雎粤艘稽c(diǎn)：如果我們都有這樣的心理，誰還會(huì)將自己奉獻(xiàn)到舞臺(tái)？誰還會(huì)去成為眾人之焦點(diǎn)？誰去做路上跑步的英雄？久而久之，我們進(jìn)而產(chǎn)生一種“看客心理”——只看著別人的表演，抑或是看著別人的丑態(tài)，就像魯迅先生筆下的看客，長(zhǎng)此以往，我們的社會(huì)誰還會(huì)挺身而出？我們的國(guó)家、我們的民族還能有希望嗎？

角度三：路邊鼓掌與路上奔跑，都應(yīng)該肯定。

從某種意義上來說，獨(dú)立特行、成就卓異的英雄需要很高的起點(diǎn)，起決定作用的往往是社會(huì)大背景、家庭出身以及良好的教育，而這樣的人，畢竟是少之又少的。在一個(gè)寬容平和、崇尚自由，追求個(gè)性發(fā)展、允許價(jià)值觀多元化的成熟的社會(huì)里，更多的人可以從心靈出發(fā)，做出最符合自身特點(diǎn)的人生選擇，做一個(gè)路邊鼓掌的人也無須給予歧視。成為“英雄”或者“為英雄鼓掌的人”，不過是人生的不同路徑，沒有高下之分，都應(yīng)獲得社會(huì)的認(rèn)同和贊許。

（浙江臺(tái)州中學(xué) 洪方煜）