舉手之間，溢滿無盡善意；投足之瞬，譜寫大愛之歌。

舉手之勞，感動(dòng)常在。

——題記

不需要驚天動(dòng)地的壯舉，不需要轟轟烈烈的吶喊。僅是舉手之勞，便可助人一臂之力，似是清風(fēng)撩撥起心湖的點(diǎn)點(diǎn)漣漪；似是朗月，投影出心田的斑斑影跡。

油漆工并未做什么聲勢(shì)浩大的修補(bǔ)，僅僅是順手補(bǔ)上的一個(gè)小洞，卻救了船主孩子們的命，僅僅是舉手之勞，便救起了海浪上的生命之舟，可見舉手之勞，也可使感動(dòng)常在。

舉手之勞，讓生命重拾希望。

那是一個(gè)無比黑暗而潦倒的時(shí)代，沒有人分得清對(duì)與錯(cuò)，黑與白。十年浩劫，重創(chuàng)了多少人的心。在那個(gè)年代，文人學(xué)者多被扣上“走資”之帽，在社會(huì)最底層卑微地活著。著名學(xué)者余秋雨在《借我一生》中回顧那段時(shí)日時(shí)曾提到，那時(shí)物資匱乏，學(xué)者們都受著非人的待遇，他曾被罰著掃大街，就那樣忍受著恥辱，正是在他極度絕望的時(shí)刻，一個(gè)小男孩從兜里摸出一顆臟兮兮的糖遞給了他，說：“叔叔，你吃?！?/p>

這僅僅是舉手之勞，卻讓他銘記一生，也正是這舉手之勞，讓他重拾生之希望。他帶著這份感動(dòng)，堅(jiān)定地走了下去。

舉手之勞，讓社會(huì)擁抱溫暖。

一個(gè)微笑，一句問候，如一縷風(fēng)，一道光，吹開人們的心扉，照亮人們的心墻。我們無比欣喜地看到，在這個(gè)社會(huì)中，仍有許多溫暖人心的感動(dòng)。且不說“最美教師”舍己救人的壯舉，也不說“最美媽媽”飛奔救嬰的身影，只看那整齊的“愛心送考車”，便為這個(gè)城市增添了一抹亮色，他們或許只是順路，但從那些司機(jī)身上，我看到了善意和愛，他們便是舉手之勞，卻為我們莘莘學(xué)子提供了方便。

這僅僅是舉手之勞，卻讓我們倍感溫暖，也是這舉手之勞，讓這個(gè)社會(huì)擁抱溫暖，擁抱陽光。

舉手之勞，是輕輕拾起垃圾箱旁的塑料瓶，是公交車上起身敬讓的座位，是予人玫瑰時(shí)輕輕拔掉的銳刺，是送人遠(yuǎn)行時(shí)小心整好的衣領(lǐng)。

舉手之勞，讓原本寂靜的心靈泛起了感恩的浪花。

舉手之勞，讓原本黑暗的夜空閃爍著感動(dòng)的星辰。

舉手之勞，感動(dòng)常在。

【名師點(diǎn)評(píng)】

考場(chǎng)得分：內(nèi)容20分+表達(dá)20分+發(fā)展20分=60分

這是一篇語言優(yōu)美文采飛揚(yáng)的議論性散文，是一篇難得的高考滿分佳作，我們不僅嘆服該考生嫻熟自然的文筆，也為作者清晰的行文思路而心感欣喜。該文之所以取得滿分，主要成功原因有以下幾點(diǎn)：

一、選材新穎，詳略巧妙。作者在文中選用余秋雨和近期社會(huì)上的一些焦點(diǎn)人物，并在處理這些素材的時(shí)候，尤為巧妙。后者素材多是大家熟悉的，所以在運(yùn)用時(shí)一筆帶過。而對(duì)于余秋雨的素材，大家相對(duì)是比較陌生的，所以作者詳細(xì)敘述，重點(diǎn)突出。

二、語言精煉，生動(dòng)雋永。本文語言干凈利索，不拖泥帶水。作者在開頭采用了精煉的題記，這是文章的一大亮點(diǎn)，而且也彰明了文章主旨。作者引用素材之外的語言大多優(yōu)美生動(dòng)，頗具表現(xiàn)力，如文章最后的語言，在濃郁的抒情中表達(dá)了中心主題，令人擊節(jié)贊賞！

三、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾圓合。文章整體結(jié)構(gòu)渾然一體：題記點(diǎn)題，開門見山，正文從作文材料切入引出中心主旨，接著從“舉手之勞，讓生命重拾希望”“舉手之勞，讓社會(huì)擁抱溫暖”兩大方面詳細(xì)分析，最后以抒情性語句作結(jié)，呼應(yīng)題目和開頭。

（馮志偉）