近幾年，一曲《虎媽戰(zhàn)歌》引發(fā)了全球的“教育”熱議，而今中國香港的“狼爸”再次讓“教育”成為焦點。教育，到底是“棍棒底下出孝子”的中國式好，還是“放縱自由”的美國式更好？這似乎已經(jīng)不止是家長們需要關(guān)心的問題了。我們到底需要怎樣的教育？

“虎媽”“狼爸”，顧名思義，他們所用的是極端嚴(yán)厲的“彪悍教育”。“狼爸”說，在家中父母是君，孩子是臣，一旦孩子違反家規(guī)犯錯誤就是一個字——打！聽到這樣的教育方式，我想所有的孩子都會臉色煞白。我至今還清晰地記得我第一次被打的情景：那是我上小學(xué)三年級的時候，因為沒背熟乘法口訣，數(shù)學(xué)考試沒拿滿分。結(jié)果，父親拿一根細(xì)竹鞭，重重地抽在我的小腿上，邊打還邊罵著：“我叫你不好好讀書……”打完又把我關(guān)在房間里繼續(xù)背乘法口訣，還說“再背不下來就再打”。當(dāng)時我孤獨地坐在房間里一邊抽噎一邊背書。小腿上火辣辣的，我撩起褲腿，一道道紅色的條痕，觸目驚心?！拔铱隙ú皇撬麄冇H生的孩子！”“我要離家出走！”“長大了我要報仇！不會讓你們好過的！”……惡毒的話語曾一遍又一遍地在我心中吶喊，父親在一瞬間變成了我的仇人。長大以后，我明白了父親的良苦用心，那份仇視之情也漸漸被感恩所取代，但那嚴(yán)厲的責(zé)罵，那抽打的紅痕，那無助的孤獨，永遠(yuǎn)印刻在我的心里，難以抹去。其實，父母的責(zé)打帶給我們的不僅是身上的痛，更多的是心靈的創(chuàng)傷。

傅雷教子之嚴(yán)是出了名的，然而生活中他又是一位可以無話不談的像知心好友一般的父親。他在書中寫道：“我與兒子的相處中，學(xué)得了忍耐，學(xué)到了說話的技巧，學(xué)到了把感情升華。”又說，“我高興的是我又多了一個朋友，兒子變成朋友，世界上有什么事可以和這種幸福相比的？”他們是父子，也是朋友。比起“虎媽”“狼爸”，我想我們需要的應(yīng)該是像傅雷那樣的家長。其實，每個孩子都童心未泯，誰不貪玩，誰不犯錯？我們需要的不是鞭撻，而是引導(dǎo)。中國自古便有“孟母三遷”“斷機教子”等教育佳話，還培養(yǎng)出了孟子這樣的圣人。為什么非得“棍棒底下出孝子”呢？可不可以做朋友呢？

在每個人心中，家永遠(yuǎn)都是最溫暖的地方，誰也不希望它變成恐怖的地獄。在“虎媽”“狼爸”成功的背后，也還有孩子因不堪家長的重壓而自殺，或被家長失手責(zé)打致死的慘劇。

其實，我們還不是足夠堅強！可不可以做朋友呢？

童年的記憶應(yīng)該是最美好的，何況時光短暫易逝。比起虎媽狼爸們嚴(yán)厲可怕的面孔，我們更希望在回憶童年時能這樣感嘆：“我爸我媽是我的哥們兒，姐們兒！”

點評

本文緊扣當(dāng)前熱議的教育問題，從自身的經(jīng)歷出發(fā)，思考“彪悍教育”的弊端，再聯(lián)系《傳雷家書》的啟示，最后水到渠成地提出“與孩子成為朋友才是最好的教育方式”的觀點。本文過渡自然，情真意切。

【作者系福建省龍巖二中虎嶺文學(xué)社社員，指導(dǎo)并置評：陳彧鷺】