老鷹捉小雞

浙江省江山市城南小學(xué) 三（5）班 周雨點(diǎn)

“丁零零……”下課鈴一響，我們就如潮水般涌出教室，迫不及待地跑到操場(chǎng)玩起了老鷹捉小雞的游戲。李露當(dāng)“母雞”，白雨婷當(dāng)“老鷹”。

游戲開始了。我們一群“小雞”緊緊抓著“母雞”的衣服，跟著她飛快地來(lái)回跑。只見“老鷹”來(lái)了個(gè)突然襲擊，惡狠狠地?fù)湎蜃詈笠恢弧靶‰u”并把她帶到了“倉(cāng)庫(kù)”里。那只“小雞”見自己被抓，只好在“倉(cāng)庫(kù)”里驚慌失措地亂叫：“快來(lái)救我！快來(lái)救我！”“母雞”聽了心疼不已，立刻帶領(lǐng)“雞寶寶”們偷偷地去“老鷹”的“倉(cāng)庫(kù)”營(yíng)救“小雞”，可狡猾的“老鷹”守在門口，根本不讓我們靠近。

很快，“老鷹”改變了進(jìn)攻策略，又一次發(fā)動(dòng)了進(jìn)攻。只見她左奔，右跑，搞得我們頭昏眼花，都累得癱在了地上！這時(shí)，“老鷹”見時(shí)機(jī)成熟，大搖大擺地走到我們面前，不費(fèi)吹灰之力拎起兩只又肥又嫩的“小雞”放到“倉(cāng)庫(kù)”里去了。這可氣壞了“雞媽媽”。于是，“雞媽媽”果斷下令：“再去‘倉(cāng)庫(kù)’營(yíng)救‘小雞’！”可是，我們剛到“倉(cāng)庫(kù)”門口，就又被“老鷹”攔住了。只見“母雞”眼睛一轉(zhuǎn)，說(shuō)：“我們還是別救了吧！”“老鷹”一聽，立刻放松了警惕?！澳鸽u”便趁勢(shì)飛快地沖了過(guò)去，把三只“小雞”救回到身后。

當(dāng)我們玩得正起勁時(shí)，上課鈴響了，我們只好戀戀不舍地回教室上課。

【指導(dǎo)老師：童筱妍】

點(diǎn)評(píng)

真是一場(chǎng)酣暢淋漓的“老鷹捉小雞”的游戲呀！小作者分別從語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等方面對(duì)“老鷹”“母雞”和“小雞”進(jìn)行了生動(dòng)的描寫，使得這場(chǎng)游戲如在眼前。

治“病”

北京市密云縣東智小學(xué)

三年級(jí) 高宏飛

前幾天，姥姥打電話說(shuō)她家的街道生“病”了。街道生病了？我沒(méi)聽錯(cuò)吧！一問(wèn)才知道，原來(lái)是姥姥家附近的大街小巷貼滿了小廣告，影響市容，這眼看就要過(guò)年了，所以才叫我回去跟她一起給街道治“病”。

坐了一個(gè)多小時(shí)的車，我終于到了姥姥家，和姥姥打了聲招呼就拿上工具上街去了。沒(méi)想到，剛出胡同就發(fā)現(xiàn)電線桿上貼著好多小廣告。于是，我左手扶著電線桿，右手使勁地?fù)?。不一?huì)兒，那些小廣告就被我摳去了一大半，可剩下的一點(diǎn)我怎么摳也摳不下來(lái)。我想：是不是手的力度不夠？嘿，看來(lái)是我太輕敵了。怎么辦哪？我想著想著，這才想到了手里的工具，連忙揮舞著手中的小鏟子在電線桿上鏟來(lái)鏟去，可還是鏟

不下來(lái)。這時(shí)，姥姥走過(guò)來(lái)問(wèn)我：“怎么了？”我難過(guò)地說(shuō)：“小廣告不聽我的話，連小鏟子也和我作對(duì)?！崩牙崖犃?，心平

氣和地說(shuō)：“是你的用法不對(duì)。你只要雙手握鏟，貼著電線桿使勁往上鏟就行了。”

我照著姥姥教的辦法試了幾次，雖然也鏟下了不少，可見效甚微。突然，我一拍腦袋，有了。記得自然課上老師說(shuō)過(guò)，紙一見水就軟了。于是，我忙跑回家拿了一個(gè)裝滿水的水槍，往小廣告上一噴，終于見效了。

接下來(lái)，我們又去了好多地方，用同樣的方法消滅了好多的小廣告。姥姥一邊笑一邊說(shuō)：“你真棒，是一名合格的‘小醫(yī)生’哦?！?/p>

我聽了，心想：這“病”可不是靠我一個(gè)人的努力就能治好的，還要靠大家的共同努力才行。

【指導(dǎo)老師：劉順利】

點(diǎn)評(píng)

小作者將大街小巷的小廣告說(shuō)成是街道生“病”了，然后詳細(xì)描寫了自己給街道治“病”的整個(gè)過(guò)程。幽默詼諧的語(yǔ)言中蘊(yùn)涵著深刻的教育意義，教育我們每個(gè)人都應(yīng)該愛(ài)護(hù)環(huán)境。正如習(xí)作結(jié)尾處寫的那樣，這“病”的治愈要靠大家努力才行。

拼圖風(fēng)波

遼寧省鐵嶺市銀州區(qū)第十一小學(xué)

三（5）班 劉書言

放寒假的第二天，一大早，媽媽就對(duì)我說(shuō)：“前幾天，我給你報(bào)的咱們小區(qū)舉辦的拼圖大賽，今天就要比賽了，快起床吧！”可我早把這事忘到九霄云外了，一點(diǎn)準(zhǔn)備都沒(méi)有，讓我現(xiàn)在去參加比賽，那還不是“冷手抓熱饅頭”呀！

來(lái)到比賽的地方，我非常緊張，心想：平時(shí)在班里各科成績(jī)都非常優(yōu)秀的我，這次萬(wàn)一得不了獎(jiǎng)，等開學(xué)后在同學(xué)面前豈不是很沒(méi)面子？于是，我貼著媽媽的耳朵說(shuō)：“媽媽，我不想?yún)⒓恿??！笨蓩寢屨f(shuō)：“不行，已經(jīng)確定了的事情就不要輕易改變?！蔽衣犃?，見沒(méi)有回旋的余地，只好硬著頭皮坐下來(lái)等候。

不一會(huì)兒，一位阿姨笑瞇瞇地走進(jìn)來(lái)說(shuō)：“小朋友們，今天你們要在半個(gè)小時(shí)內(nèi)拼300塊拼圖，誰(shuí)拼得多誰(shuí)就是勝利者。預(yù)備——開始?！蔽揖o張地尋找著可以拼到一起的拼圖，可半天也沒(méi)拼出一塊來(lái)。對(duì)了，看圖形，看顏色，拼著拼著，我就忘記了緊張。后來(lái)，我又發(fā)現(xiàn)四周的拼圖是齊整的，

沒(méi)有凹凸，比較好找，便快速將它們拼上，心里還暗暗發(fā)笑，這也不難嘛！拼到一半的時(shí)候，我偷偷看了看其他的小朋友，發(fā)現(xiàn)他們都沒(méi)我拼得多！

于是，我信心大增，繼續(xù)用我的“火眼金睛”尋找著……

“時(shí)間到，停！”剛才那位阿姨站起來(lái)喊道。接著，一位叔叔走過(guò)來(lái)數(shù)了數(shù)我的拼圖，說(shuō)：“行?。⌒⊥瑢W(xué)，拼了214塊，不錯(cuò)??！”

當(dāng)阿姨宣布獲獎(jiǎng)名單時(shí)，居然有我的名字——?jiǎng)浴Ｕ驹陬I(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，看著媽媽向我揮手，我不好意思地笑了。

點(diǎn)評(píng)

這是一篇優(yōu)秀的小學(xué)生作文。第一，小作者掌握并熟練運(yùn)用了記敘文的寫作方法和技巧，有頭有尾，首尾呼應(yīng)。第二，小作者善于觀察生活并用心體驗(yàn)生活，把拼圖比賽寫活了，增加了習(xí)作的可讀性。第三，小作者掌握了相當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和描寫技巧，為習(xí)作增色不少。第四，習(xí)作中心突出，層次分明，語(yǔ)言流暢，畫面鮮活。如果小作者在語(yǔ)言的運(yùn)用和結(jié)構(gòu)的把握上繼續(xù)努力的話，一定會(huì)達(dá)到更高的寫作水平。

【指導(dǎo)并置評(píng)：楊福久】

看雜技

山東省平陰縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 三（9）班 于司雨

今天上午，我們?nèi)バ聫V場(chǎng)看了中國(guó)吳橋馬戲團(tuán)的表演。

表演的節(jié)目真是五花八門，豐富多彩，有空中單杠、虎獅霸位、猴子騎車……其中，最引人注目的要屬狗熊的壓軸表演了。

只見那只全身長(zhǎng)滿了黑色絨毛的狗熊慢吞吞地走上舞臺(tái)，先向在場(chǎng)的所有觀眾深深地鞠了一躬，像是在對(duì)到場(chǎng)的朋友表示熱烈歡迎。接著，在訓(xùn)練員的幫助下，那只狗熊笨拙地爬上車子后便飛快地蹬起來(lái)，騎著轉(zhuǎn)了一圈又一圈?？吹接^眾們不時(shí)地給以熱烈的掌聲，小狗熊便不住地點(diǎn)頭，好像在說(shuō)：“謝謝大家！”接下來(lái)，狗熊開始體操表演了。看，它輕而易舉地就爬上了雙杠，在雙杠上滾來(lái)滾去的。我真替它擔(dān)心，萬(wàn)一不小心掉下來(lái)怎么辦？但它并沒(méi)有讓我們每個(gè)人失望，終于成功地表演了一套體操！

該謝幕了，看著小狗熊慢吞吞地離去，我想：小狗熊之所以有今天如此精彩的表演，這與它平時(shí)的勤學(xué)苦練是分不開的。俗話說(shuō)：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功?！痹谝院蟮膶W(xué)習(xí)中，我也要刻苦學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈，爭(zhēng)取取得好成績(jī)。

點(diǎn)評(píng)

本文最大的優(yōu)點(diǎn)是詳略得當(dāng)。小作者看到的表演項(xiàng)目有很多，但他只是概括地介紹了幾種，然后重點(diǎn)描寫了狗熊的雜技表演，有點(diǎn)有面，中心突出。其次是想象豐富。小作者將狗熊擬人化，賦予了狗熊人的情感，使得筆下的小熊不僅生動(dòng)形象，而且饒有趣味。另外，結(jié)尾之處的感悟也很深刻。

【指導(dǎo)并置評(píng)：張明常】