英譯中部分

The continents we know today are but a frozen snapshot of an unending global dance.

中譯英部分

從食品走向禮品，月餅悄悄在變身。

上述兩部分分開(kāi)評(píng)獎(jiǎng)，參賽者可任選其一進(jìn)行翻譯。譯文請(qǐng)?jiān)?012年11月10日前在網(wǎng)上提交，網(wǎng)址為http：//www.dogwood.com.cn/dy.asp；或者用稿紙謄寫(xiě)工整，寄往北京市海淀區(qū)海淀東三街2號(hào)新東方南樓19層《新東方英語(yǔ)》編輯部“翻譯擂臺(tái)”收，郵編為100080，截止日期為11月10日（以郵戳為準(zhǔn)）。我們將隔期刊登有關(guān)譯文的詳細(xì)評(píng)點(diǎn)，并評(píng)出若干名最佳譯手（獎(jiǎng)品：《舌尖上的智慧——美國(guó)名校最佳畢業(yè)演說(shuō)》）和潛力譯手（獎(jiǎng)品：《一書(shū)一世界：不容錯(cuò)過(guò)的35部外國(guó)現(xiàn)當(dāng)代小說(shuō)賞析》）。快來(lái)一試身手吧！

在往期的翻譯擂臺(tái)評(píng)點(diǎn)中我們說(shuō)過(guò)，英漢互譯中采用增譯的方法一般出于兩種原因：一是補(bǔ)充原文中隱含的內(nèi)容，二是迎合目標(biāo)語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣。翻譯初學(xué)者往往會(huì)認(rèn)為第二種原因引起的增譯比較難做到，因?yàn)槿绻Z(yǔ)言功底不扎實(shí)的話，要想判斷譯文是否符合目標(biāo)語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣的確不容易，如果目標(biāo)語(yǔ)不是譯者的母語(yǔ)，那就更難了。相比之下，他們覺(jué)得第一種原因引起的增譯似乎更容易判斷，也更容易做到：只要看出原文隱含的內(nèi)容是什么，然后在譯文中表達(dá)出來(lái)就可以了。這當(dāng)然是一種誤解。無(wú)論原文是不是譯者的母語(yǔ)，要想知道原文是否有未說(shuō)出的言外之意或是原文無(wú)需說(shuō)出但譯文必須說(shuō)出的內(nèi)容，并非易事。即便譯者知道原文有言外之意，這種含義在目標(biāo)語(yǔ)中是否需要明確說(shuō)出來(lái)，怎么說(shuō)最合適，也常常讓人頭疼。之所以這樣，是因?yàn)榈谝环N原因引起的增譯不僅考驗(yàn)譯者的語(yǔ)言和翻譯能力，同時(shí)也考驗(yàn)譯者的邏輯思維和判斷能力。譯者只有充分調(diào)動(dòng)自己各方面的知識(shí)，作出語(yǔ)外邏輯判斷和語(yǔ)內(nèi)邏輯判斷，才有可能準(zhǔn)確地判斷出原文隱含的內(nèi)容，并在譯文中增補(bǔ)出來(lái)。

2012年9月號(hào)翻譯擂臺(tái)英譯中評(píng)點(diǎn)

英譯中題目

Nations have made use of different resources to make their economies grow； people have developed different skills to better their life.

翻譯要點(diǎn)

在本期的英譯中題目中，“resources”和“skills”都是用的復(fù)數(shù)，它們前面都用“different”一詞來(lái)修飾，與之對(duì)應(yīng)的主語(yǔ)“nations”和“people”也是用的復(fù)數(shù)。這其中隱含的是如下內(nèi)容：不同的“國(guó)家”利用了不同的“資源”，不同的“人”學(xué)會(huì)了不同的“技能”。由于表達(dá)習(xí)慣的原因，“nations”和“people”前面的“different”省略掉了。這一點(diǎn)可以根據(jù)英語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣判斷出來(lái)，也可以根據(jù)邏輯常識(shí)來(lái)判斷。一個(gè)國(guó)家為了促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)可能需要同時(shí)利用不同的資源，但一個(gè)人要改善生活則不一定要同時(shí)學(xué)會(huì)多種技能。同時(shí)學(xué)會(huì)多種技能不僅非常困難，而且會(huì)導(dǎo)致哪一種技能都學(xué)不精湛，反倒不利于更好地謀生。所以，原文中的“nations”和“people”是指不同的國(guó)家和不同的人。在英譯中參賽稿中，與增譯相關(guān)的問(wèn)題主要有三大類(lèi)，除此之外，還有一些其他問(wèn)題，下面我們來(lái)具體分析。

問(wèn)題一 參賽者沒(méi)有看出原文隱含的內(nèi)容，沒(méi)有進(jìn)行增譯，雖然譯文流暢，但意思不夠準(zhǔn)確。

例：國(guó)家廣用資源以強(qiáng)經(jīng)濟(jì)；人民各展才能以優(yōu)生活。

評(píng)析：在譯文中，參賽者對(duì)兩個(gè)分句中的“different”做了靈活處理，一個(gè)譯作“廣”，一個(gè)譯作“各”，并在兩個(gè)分句的句尾用了文言成分“強(qiáng)經(jīng)濟(jì)”和“優(yōu)生活”，整句譯文讀起來(lái)很流暢，可以看出譯者漢語(yǔ)功底不錯(cuò)。但是譯文的內(nèi)容與原文出入比較大，因?yàn)閰①愓邲](méi)有注意到原文中幾個(gè)名詞的復(fù)數(shù)形式，也忽略了上面分析的隱含內(nèi)容。原文說(shuō)的是不同國(guó)家、不同人的情況，是一種普遍狀況，譯文說(shuō)的似乎只與一個(gè)國(guó)家有關(guān)。而且，用“展”來(lái)譯“develop”也不對(duì)。

問(wèn)題二 參賽者在翻譯時(shí)進(jìn)行了增譯，試圖把原文隱含的內(nèi)容表達(dá)出來(lái)，譯文內(nèi)容大體上正確，但表達(dá)比較拗口，句子存在語(yǔ)病。

例1：各國(guó)政府利用多樣化資源來(lái)發(fā)展經(jīng)濟(jì)，各國(guó)人民通過(guò)掌握各種技能來(lái)改善生活。

例2：國(guó)家們已充分利用各種不同的資源以增長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)；人們也提升發(fā)展各種不同的技能以改善生活。

評(píng)析：第一個(gè)譯文注意到了原文中幾個(gè)名詞的復(fù)數(shù)形式，用“各國(guó)政府”來(lái)譯“nations”，把原文隱含的“不同國(guó)家”的意思表達(dá)了出來(lái)。用“各國(guó)人民”來(lái)譯“people”，說(shuō)明譯者雖然看出這個(gè)詞在原文中表示的復(fù)數(shù)的意思，但對(duì)這個(gè)詞的用法掌握得卻不好。這個(gè)詞用來(lái)指不同國(guó)家的人民或民族時(shí)，在英語(yǔ)中是可數(shù)名詞，表示復(fù)數(shù)時(shí)后面要加字母“s”，這里顯然不是這種用法。把第一個(gè)“different”譯為“多樣化”也不妥，后面如果加上“的”字，讀起來(lái)會(huì)略微順暢一些。將“make their economies grow”譯成“發(fā)展經(jīng)濟(jì)”也不恰當(dāng)。在第二個(gè)譯文中，“國(guó)家們”的說(shuō)法顯然是為了把“nations”一詞的復(fù)數(shù)含義表達(dá)出來(lái)，但這種表達(dá)法顯生硬，不符合漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣?！俺浞掷谩敝械摹俺浞帧币辉~屬于不合理增譯，因?yàn)樵牡摹癿ade use of”并沒(méi)有這一層含義，增譯的內(nèi)容并非原文所隱含?！耙栽鲩L(zhǎng)經(jīng)濟(jì)”的說(shuō)法比較別扭，改為“以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)”會(huì)更自然?！疤嵘l(fā)展”雖然可以看做由兩個(gè)同義反復(fù)的詞組成的詞組，但不夠自然，而且“發(fā)展”與“技能”在搭配上也有問(wèn)題。

問(wèn)題三 參賽者在原文沒(méi)有隱含內(nèi)容的地方增補(bǔ)內(nèi)容，增補(bǔ)的內(nèi)容也未使譯文變得更加流暢，屬于無(wú)謂的增譯。該問(wèn)題具體又分兩種情況：一種是對(duì)個(gè)別詞匯或表達(dá)法進(jìn)行增譯；另一種是譯者在兩個(gè)分句之間增補(bǔ)一些成分，主要是為了顯示兩個(gè)分句之間的邏輯關(guān)系，可以稱作邏輯增譯，但這些增譯所表示的邏輯關(guān)系與原文卻未必相符，或者沒(méi)有必要明確表示出來(lái)。

例1：各國(guó)都已充分利用了種種資源來(lái)促進(jìn)其國(guó)民經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)；而人民也已培養(yǎng)了多種技能來(lái)改善其各自的生活。

評(píng)析：譯文把“made use of”譯為“充分利用”，其中的“充分”屬于增譯。由于原文并沒(méi)有說(shuō)各國(guó)對(duì)資源的利用是否充分，而且現(xiàn)實(shí)中也并非所有國(guó)家對(duì)所有資源的利用都算得上充分，因此這種增譯沒(méi)有必要。譯文把“economies”譯為“國(guó)民經(jīng)濟(jì)”，“國(guó)民”兩個(gè)字是增譯出來(lái)的。雖然這一說(shuō)法也就是“經(jīng)濟(jì)”的意思，但過(guò)于中國(guó)化，建議還是不要用為好。后一個(gè)分句中的“而”也是增譯，屬于邏輯增譯，也是沒(méi)有必要的，因?yàn)閮蓚€(gè)分句之間并沒(méi)有轉(zhuǎn)折關(guān)系。

例2：各國(guó)已經(jīng)利用了各種資源去促進(jìn)他們的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。而與此同時(shí)，人們也練就了各種不同的本領(lǐng)去改善他們的生活。

評(píng)析：譯文在兩個(gè)分句之間添加了“而與此同時(shí)”這一說(shuō)法，似乎前后兩個(gè)分句所表示的內(nèi)容是同時(shí)發(fā)生的。雖然根據(jù)常識(shí)判斷，國(guó)家發(fā)展經(jīng)濟(jì)和個(gè)人改善生活極有可能同時(shí)發(fā)生，但也有可能不同步發(fā)生，況且這一點(diǎn)在原文中并未明顯體現(xiàn)出來(lái)，在譯文中不必明確說(shuō)出來(lái)。漢語(yǔ)是一種意合語(yǔ)言，詞與詞之間以及句與句之間的關(guān)系往往通過(guò)語(yǔ)義得以實(shí)現(xiàn)，不必用專(zhuān)門(mén)的語(yǔ)言手段明確表現(xiàn)出來(lái)。英語(yǔ)作為形合語(yǔ)言，詞或句之間的關(guān)系往往需要專(zhuān)門(mén)的語(yǔ)言手段在形式上加以實(shí)現(xiàn)。也就是說(shuō)，該譯文的增譯不符合漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣。另外，譯文把“their”譯為“他們的”，則屬于在該減譯的地方?jīng)]有減譯。英語(yǔ)由于表達(dá)習(xí)慣的限制，原文中必須使用“their”這個(gè)代詞，但漢語(yǔ)中，這個(gè)代詞卻沒(méi)有必要譯出來(lái)。首先是因?yàn)檫@個(gè)代詞表示的含義在漢語(yǔ)中不言自明，無(wú)需譯出來(lái)，利用資源或?qū)W習(xí)技能自然是為了發(fā)展自己的經(jīng)濟(jì)、改善自己的生活；其次，和英語(yǔ)不同，漢語(yǔ)中代詞使用的頻率比較低，據(jù)有的學(xué)者統(tǒng)計(jì)，漢語(yǔ)使用代詞的整體頻率不及英語(yǔ)的一半，而且為了符合漢語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣，很多英語(yǔ)句子中的代詞譯成漢語(yǔ)時(shí)甚至必須省去不譯。

問(wèn)題四 參賽者誤譯原文中的個(gè)別詞匯。其中誤譯較多的是“nations”和“develop”。

《新牛津英語(yǔ)詞典》對(duì)“nation”的解釋是“a large aggregate of people united by common descent， history， culture， or language， inhabiting a particular state or territory”，指的是居住于一國(guó)之內(nèi)的人，漢語(yǔ)既可以譯為“民族”，有時(shí)也譯為“國(guó)家”。有的參賽者將其譯為“各國(guó)政府”，嚴(yán)格來(lái)說(shuō)是不對(duì)的，因?yàn)檫@個(gè)詞的重點(diǎn)是一國(guó)的人，而不是政府。還有參賽者將其譯為“人”，仍不夠準(zhǔn)確?！缎屡＝蛴⒄Z(yǔ)詞典》對(duì)“develop”的解釋是“grow or cause to grow and become more mature”，強(qiáng)調(diào)的是漸進(jìn)式的學(xué)習(xí)或掌握，從“不會(huì)”到“會(huì)”有一個(gè)過(guò)程，可以譯為“逐漸學(xué)會(huì)”。將其譯為“展”“用”就不妥了。

例：人們利用各種資源來(lái)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，運(yùn)用各種技能來(lái)提高生活水平。

評(píng)析：譯文把“nations”和“people”合并起來(lái)，譯成了“人們”。但原文既然把這兩個(gè)詞對(duì)照起來(lái)，所指內(nèi)容就應(yīng)該有所不同。也就是說(shuō)，“nations”指的是國(guó)家，“people”指的是人。而且，“促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)”也只能是國(guó)家考慮的事，個(gè)人不大可能過(guò)多考慮。

問(wèn)題五 參賽者語(yǔ)法功底較弱，忽視了原文的時(shí)態(tài)。

例：各國(guó)正充分利用各種資源促進(jìn)本國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)；人們正鍛煉各種技能提高自身的生活水平。

評(píng)析：原文中“have made use of”用的是現(xiàn)在完成時(shí)，表示各國(guó)從過(guò)去開(kāi)始就這么做了。參賽者將其譯為“正充分利用”，似乎特指當(dāng)前正在做，意思與原文有出入。同樣，將“have developed”譯成“正鍛煉”也是不妥的。

獲獎(jiǎng)譯文：不同的國(guó)家利用不同的資源來(lái)使自身經(jīng)濟(jì)得以增長(zhǎng)，不同的人們學(xué)會(huì)不同的技能來(lái)使自己的生活過(guò)得更好。（陳曦）

評(píng)析：獲獎(jiǎng)譯文質(zhì)量不錯(cuò)。該譯文把原文用復(fù)數(shù)名詞隱含的內(nèi)容都表達(dá)了出來(lái)，幾個(gè)“不同”用得尤其好，把“develop”譯為“學(xué)會(huì)”也非常好，表達(dá)出了過(guò)程的意思。但第一個(gè)分句中的“使自身經(jīng)濟(jì)得以增長(zhǎng)”的說(shuō)法顯得有些啰嗦，不如改為“促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)”；第二個(gè)分句中“使自己的生活過(guò)得更好”，不妨改為“改善生活”。

參考譯文：不同的國(guó)家利用不同的資源來(lái)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，不同的人學(xué)會(huì)不同的技能來(lái)改善生活。（韓子滿）

2012年9月號(hào)翻譯擂臺(tái)中譯英評(píng)點(diǎn)

中譯英題目

克林頓總統(tǒng)曾說(shuō)過(guò)這樣一句話，如果現(xiàn)在不批準(zhǔn)這項(xiàng)決議，美國(guó)恐怕要后悔20年。

翻譯要點(diǎn)

中譯英題目中隱含的內(nèi)容比較明顯。雖然“批準(zhǔn)”一詞沒(méi)有主語(yǔ)，但從句首的“克林頓總統(tǒng)”這幾個(gè)字不難猜出，“批準(zhǔn)”的主語(yǔ)應(yīng)該是美國(guó)。部分參賽者沒(méi)有看出原文隱含的內(nèi)容，或是在原文沒(méi)有隱含內(nèi)容的地方誤以為有言外之意，判斷失誤，導(dǎo)致譯文出現(xiàn)問(wèn)題。與英譯中參賽稿相比，中譯英參賽稿在增譯方面的問(wèn)題要少一些，多數(shù)參賽譯者都準(zhǔn)確判斷出了原文的隱含內(nèi)容，并作出了合理的猜測(cè)，但仍然有一部分譯者在增譯方面出了問(wèn)題。下面我們來(lái)具體分析。

問(wèn)題一 參賽者增譯的內(nèi)容不準(zhǔn)確。

例：President Clinton once said that if you do not approve this resolution now， I am afraid America would have to regret it for twenty years.

評(píng)析：譯文雖然把“批準(zhǔn)”的主語(yǔ)增譯了出來(lái)，但卻不夠準(zhǔn)確。譯者在此處犯了一個(gè)錯(cuò)誤，那就是把克林頓所說(shuō)的話用直接引語(yǔ)的形式翻譯了出來(lái)，但卻沒(méi)有用引號(hào)引起來(lái)，而是把這句話又作為間接引語(yǔ)直接放在了“said that”之后，句子中的人稱和時(shí)態(tài)都沒(méi)有做相應(yīng)的變化。如果我們暫且把譯文間接引語(yǔ)部分的內(nèi)容當(dāng)成直接引語(yǔ)理解，那么這里的“you”指的是克林頓的談話對(duì)象，而且還是美國(guó)國(guó)內(nèi)具有批準(zhǔn)條約權(quán)力的人。但根據(jù)我們前文的分析，這個(gè)“you”應(yīng)該指美國(guó)才對(duì)，因此譯文中的增譯是錯(cuò)的，與原文有較大出入。

問(wèn)題二 參賽者在不需要增譯的地方增添了內(nèi)容，而且添加的內(nèi)容不夠準(zhǔn)確。

例：Bill Clinton， the former president of America， used to say if this resolution couldn’t be passed right now， America would live in regret for the following twenty years.

評(píng)析：在譯文中，“pass”用了被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，巧妙地回避了“批準(zhǔn)”的主語(yǔ)到底是誰(shuí)的問(wèn)題，但把“克林頓總統(tǒng)”譯為“Bill Clinton， the former president of America”，增譯了“former”，是沒(méi)有必要的。因?yàn)樵牟](méi)有說(shuō)明克林頓說(shuō)話的時(shí)間，也許原文作者在寫(xiě)這句話時(shí)，克林頓還在任，那樣的話，這個(gè)增譯就錯(cuò)了。同時(shí)，克林頓下臺(tái)的時(shí)間并不長(zhǎng)，多數(shù)讀者應(yīng)該知道“克林頓總統(tǒng)”是誰(shuí)，這么增譯沒(méi)有必要。

問(wèn)題三 有些參賽者翻譯時(shí)機(jī)械模仿原文，應(yīng)該減譯的地方?jīng)]有減譯，譯文讀起來(lái)有些別扭。

例：President Clinton once said this sentence “If this resolution is not approved， US maybe regret 20 years”.

評(píng)析：譯文用“said this sentence”來(lái)譯“說(shuō)過(guò)這樣一句話”，搭配不自然，英語(yǔ)中很少說(shuō)“say a sentence”。如果一定要把這個(gè)意思說(shuō)出來(lái)的話，可以用“put it in these words”，即“這么說(shuō)過(guò)”。不過(guò)，最好的譯法是直接說(shuō)“once said （that）”。漢語(yǔ)原文中的“說(shuō)過(guò)這樣一句話”，是為了表示后面的內(nèi)容為克林頓的原話，是直接引語(yǔ)，將其翻譯成英語(yǔ)時(shí)要么譯為直接引語(yǔ)，要么譯為間接引語(yǔ)，“這樣一句話”完全可以不譯。

獲獎(jiǎng)譯文：President Clinton once said， “America might be seized with remorse for 20 years unless it approves this resolution now.” （李松）

評(píng)析：譯文把原文后半部分譯成了直接引語(yǔ)，“批準(zhǔn)”的主語(yǔ)也增譯了出來(lái)，“be seized with remorse”的說(shuō)法也不錯(cuò)，符合原文的意思。

參考譯文：President Clinton once said： “If this agreement is not passed now， the US will regret it for the next twenty years.” （韓子滿）