1我國(guó)高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀
首先,學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的實(shí)際運(yùn)用能力不同,一般高職院校的學(xué)生均來(lái)自不同的地區(qū),其城市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r不同,學(xué)生接觸電腦的機(jī)會(huì)不同,就會(huì)有一定差距。另外高職學(xué)生之前受教育的學(xué)校對(duì)計(jì)算機(jī)課程的教育程度不同,重視計(jì)算機(jī)教育,強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作培養(yǎng)培養(yǎng)大學(xué)生計(jì)算機(jī)知識(shí)扎實(shí);反之只保證學(xué)生通過(guò)會(huì)考的學(xué)校出來(lái)的學(xué)生基礎(chǔ)能力較差。還有就是學(xué)生自身原因,高職學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)課程的興趣是促使其積極學(xué)習(xí)的重要原因,另外教師的教學(xué)方法也是很重要的因素。
其次,高職計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容不適應(yīng)社會(huì)發(fā)展,現(xiàn)在高職學(xué)校的計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容逐漸落后于社會(huì)發(fā)展要求,學(xué)生在學(xué)校學(xué)的知識(shí)不能滿足工作的實(shí)際所需。還有計(jì)算機(jī)涉及的知識(shí)面比較多,學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容廣,但是深度不夠,會(huì)使得學(xué)生技術(shù)掌握不精通。
再者,理論和實(shí)踐課程比例失調(diào),理論和實(shí)踐的課程時(shí)間安排是高職院校最需要注意的教學(xué)問(wèn)題,高職學(xué)校的教學(xué)目的是培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)型人才,所以在教學(xué)過(guò)程中要強(qiáng)調(diào)實(shí)踐課程的設(shè)置。
2提升高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)的方法
第一,強(qiáng)化學(xué)生自主能力,提升綜合素質(zhì)
現(xiàn)在高職學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的掌握水平不同,接受能力也不盡相同。一般學(xué)生接受知識(shí)是從激發(fā)求知欲望,認(rèn)識(shí)理解教材,鞏固所學(xué),運(yùn)用實(shí)踐到檢查回顧知識(shí)技能幾個(gè)階段。所以,教學(xué)中要以學(xué)生為主體,激發(fā)學(xué)生思維,引導(dǎo)其主動(dòng)接受知識(shí),并且自主學(xué)習(xí)。幫助學(xué)生形成文化積淀,掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)并實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。
第二,合理使用教學(xué)設(shè)備,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)
計(jì)算機(jī)的課程特點(diǎn)是操作性強(qiáng),最好采用視頻展示和實(shí)踐操作的教學(xué)模式。高職計(jì)算機(jī)教師要摒棄傳統(tǒng)的黑板講授的教學(xué)方法,要結(jié)合運(yùn)用計(jì)算機(jī)教室,實(shí)驗(yàn)室和多媒體視頻多種方式,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。在實(shí)踐過(guò)程中強(qiáng)化知識(shí)構(gòu)建,結(jié)合理論知識(shí),拓展學(xué)生能力。爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)理論應(yīng)用到實(shí)踐,并且提升技能目的。
第三,結(jié)合網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容豐富教學(xué)手法
高職學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力弱,基礎(chǔ)知識(shí)掌握不足,教師要在計(jì)算機(jī)教學(xué)中強(qiáng)化學(xué)生的主體學(xué)習(xí),加強(qiáng)其自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)??梢院侠硎褂枚嗝襟w和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與學(xué)生在課堂上互動(dòng),學(xué)生吸收知識(shí),自主理解并掌握,實(shí)現(xiàn)自我提升。教師組織學(xué)生參與實(shí)踐,加強(qiáng)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí),理解根本內(nèi)涵和意義,同時(shí)能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決遇到的問(wèn)題。高職學(xué)校的教育目的是培養(yǎng)實(shí)用型人才,所以計(jì)算機(jī)課程要強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng),使其自主接收新的知識(shí),解決實(shí)際問(wèn)題。
第四,完善考試形式,提升教學(xué)改革
高職學(xué)校計(jì)算機(jī)考試應(yīng)該采取實(shí)際上及操作的形式,考察其實(shí)際運(yùn)用能力??梢栽谠賹?shí)訓(xùn)課程中加入設(shè)計(jì)內(nèi)容,了解課程本質(zhì)確定任務(wù)內(nèi)容,以提升學(xué)生的綜合能力。比如vb.程序設(shè)計(jì)課程,可以組織學(xué)生編制一個(gè)圖書(shū)管理系統(tǒng)或工資管理系統(tǒng)的應(yīng)用程序,以提升學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的吸收和掌握。在教學(xué)中教師演示教學(xué)內(nèi)容隨之讓學(xué)生操作,可以鞏固所學(xué)知識(shí)。
3結(jié)論
在分析高職學(xué)校計(jì)算機(jī)課程教學(xué)現(xiàn)狀之后,我們應(yīng)該明確社會(huì)發(fā)展,結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn),采取創(chuàng)新教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生深入理解教材,實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的合理利用,以此加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手和操作能力,從根本上提升高職院校計(jì)算機(jī)課程教育水平。