摘#8195;要：本文闡述了建筑室內(nèi)設(shè)計與手繪效果圖表現(xiàn)之間的關(guān)系，手繪效果圖技能在設(shè)計中的重要性和提高手繪效果圖技能的一些方法，以及如何從理論的高度去理解創(chuàng)意、設(shè)計、施工體系，手繪效果圖在這個體系中起到的作用。它們之間互相制約又互相促進(jìn)，是一個相對完整的組合體系。

關(guān)鍵詞：建筑室內(nèi)設(shè)計；手繪效果圖；創(chuàng)意；設(shè)計

建筑室內(nèi)設(shè)計對于當(dāng)今社會而言并不是陌生的名詞，信息社會給與了當(dāng)代人太多的交流平臺。但多數(shù)人對建筑室內(nèi)設(shè)計的理解存在著較多不同看法，我們當(dāng)然不能以一個唯一的標(biāo)準(zhǔn)去定義或者概括，而在于我們用一種心態(tài)去認(rèn)識與評價。

對于從事建筑室內(nèi)設(shè)計的專業(yè)人士而言，應(yīng)該有對專業(yè)的理解與追求。這種理解與追求建立在大量地實踐與理論探索上，不是單一的二維世界，而是多元的三維空間與無限的創(chuàng)意。優(yōu)秀的建筑室內(nèi)設(shè)計師應(yīng)該具備良好的手繪效果圖表現(xiàn)技能，在創(chuàng)意與表現(xiàn)之間建立起完整的框架系統(tǒng)，這個系統(tǒng)又凝聚著設(shè)計師本身的文化素質(zhì)底蘊與修養(yǎng)，猶如一個人在高山之巔，雙腳踏在兩塊巨石之上；一塊是“創(chuàng)意”一塊是“手繪表現(xiàn)”。看到的是無限風(fēng)光，洗滌的是自己的設(shè)計靈魂。

目前國內(nèi)太多所高校開設(shè)建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè)，設(shè)置了《手繪效果圖表現(xiàn)技法》課程，該課程屬于專業(yè)基礎(chǔ)課。社會從業(yè)人員亦多達(dá)幾十萬，但真正具備較強(qiáng)手繪技能的專業(yè)人士有限。人們往往陷入一個誤區(qū)，認(rèn)為電腦繪圖能代表一切。誠然，運用軟件進(jìn)行方案表現(xiàn)無可厚非，亦是設(shè)計師或該專業(yè)學(xué)生必須掌握的基本要求，但是軟件僅僅是工具而已。要知道在電腦模擬的空間中確實能讓人滿足，可在實踐的過程中又大相近庭，因為失去了母體孕育的方案是蒼白的，沒有靈魂的設(shè)計會將現(xiàn)實中的個體擊打得支離破碎。我們不否認(rèn)電腦繪圖表現(xiàn)的重要性，但只是片面的一種表現(xiàn)手段而已，只有將其組合到一個完整的系統(tǒng)中去，才能發(fā)揮其本身的優(yōu)勢。然而手繪表現(xiàn)技能卻需要深厚的造型基礎(chǔ)、速寫功底與深刻的透視理解作為基礎(chǔ)。

就建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè)而言，其本身就有著強(qiáng)烈的實踐性與邊緣性，涉及面廣泛，如：歷史、地理、人文、美學(xué)、建筑、構(gòu)造、物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)、材料、工藝……等。當(dāng)把一個個抽象的元素融入一個具象的建筑室內(nèi)空間時，起到橋梁作用的是設(shè)計師的手繪表現(xiàn)技能，運用的表現(xiàn)形式是透視。一個對透視理解深刻的設(shè)計師或該專業(yè)學(xué)生，能夠在建筑室內(nèi)三維空間內(nèi)外任何一個視點，有效地、相對完整地、客觀地把這些抽象元素，理性而具象地，以自己個性的表現(xiàn)技巧在平面上整合，表現(xiàn)出一個完美空間設(shè)計效果圖。同時空間的色彩協(xié)調(diào)、材料運用、質(zhì)感、燈光效果、造型對比，亦已了然于胸。所以透視理解又成為手繪表現(xiàn)的支點，若沒有這個支點作為基礎(chǔ)，任何表述、比劃都是徒然，都是抽象的符號而已。

透視是一門學(xué)科，其種類可分為平行透視（一點）、成角透視（二點）、成角斜透視（或稱微角透視）（二點）、成角俯透視（二點）、仰角透視（三點）、俯角透視（三點）、散點透視（多點）。在理解的過程中，在運用透視表現(xiàn)的過程中，空間感與比例關(guān)系同樣也很重要，需要正確的方法和大量的訓(xùn)練?？臻g比例關(guān)系可以使用目測K線法結(jié)合近大遠(yuǎn)?。ㄍ敢暤幕疽?guī)律）來把握，若一味地使用透視測點來測量透視徑深和空間內(nèi)各造型、家具尺寸（即空間比例）的話，就未免太生硬呆板，且表現(xiàn)效率太低，對理解透視就如同自己給自己設(shè)置障礙。我們應(yīng)該把復(fù)雜的問題先簡單化處理，當(dāng)理解到一定程度與深度時，具備了一定表現(xiàn)能力與技巧時，再把簡單的問題復(fù)雜化來提高，才能使自己從理性的角度升華。復(fù)雜的問題簡單化是認(rèn)知與概括的過程，而簡單的問題再復(fù)雜化則是理解與分析的過程。后一過程雖然痛苦，雖然會有一個時間段（相對漫長而枯燥），但卻能一步步走向成熟，同時又是自己手繪表現(xiàn)風(fēng)格的形成期：對空間、對塊面、對線條的理解，能提升自己的設(shè)計思維能力。對造型變化、體量大小均衡、構(gòu)圖的理解，能調(diào)整自己的控制與把握能力。對質(zhì)感表現(xiàn)、色彩對比與協(xié)調(diào)、畫面黑白灰處理的分析，能表達(dá)自己的設(shè)計語言。綜合起來將是自己手繪表現(xiàn)素質(zhì)與能力的提高與成熟，用藝術(shù)的眼光看亦是自己手繪表現(xiàn)風(fēng)格的形成。隨著時間的推移，又要不斷深入。如：植物表現(xiàn)、構(gòu)圖方式、人物形態(tài)表現(xiàn)、空間組合表現(xiàn)、透視種類組合運用等，進(jìn)一步的積累與沉淀，可上升至理論高度，從而形成完整的設(shè)計與表現(xiàn)框架系統(tǒng)。因為一張效果圖不能代表一套設(shè)計方案，應(yīng)由多張各類圖紙組成。所以手繪能表現(xiàn)效果圖，同樣也能表現(xiàn)其他類圖紙，也是對設(shè)計方案的有效補充與完善。

“設(shè)計”“創(chuàng)意”二者本身無法分割，創(chuàng)意是一個想象的過程，設(shè)計是一個完善想象的過程，實踐則是實現(xiàn)想象的過程。創(chuàng)意與設(shè)計之間，手繪草圖更顯得尤為重要。這是一個孕育方案的過程，從幼稚到成熟，從整體深入到局部，又從局部來反映整體。從各方面嚴(yán)謹(jǐn)?shù)厮伎紗栴}，最后定案，用完整的手繪效果圖及其他類圖紙來表現(xiàn)一個完整的空間設(shè)計，形成一個完整的系統(tǒng)方案，而在實踐這個方案的過程中，手繪的各類施工圖又能在實踐中發(fā)揮巨大的促進(jìn)作用。我們把創(chuàng)意理解為一個點的話，則設(shè)計是由多個點組成的一根線，實踐又為多根線形成的一塊面，多塊面就組合而成了一個空間。優(yōu)秀的、合理地設(shè)計方案，從創(chuàng)意、手繪草圖、設(shè)計定案、手繪效果圖、電腦繪圖、預(yù)算、施工、到完工，就是藝術(shù)與技術(shù)的結(jié)合來滿足我們物質(zhì)與精神生活的需要，刺激我們第四度空間的感官，達(dá)到或者提高我們的幸福感，故此手繪表現(xiàn)實則為設(shè)計的母體。

目前，多數(shù)高校與一些設(shè)計師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對手繪效果圖表現(xiàn)教學(xué)存在著一些誤區(qū)，只強(qiáng)調(diào)練習(xí)與臨摹范圖。雖然意識到手繪表現(xiàn)的重要性，但缺乏正確的指導(dǎo)思想與方法，本文亦想謙恭的表達(dá)一些看法與建議。