在多年的教學(xué)過(guò)程中，筆者總結(jié)出內(nèi)容、語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)是快速提高英語(yǔ)寫作能力的三大發(fā)力點(diǎn)。內(nèi)容是我們表達(dá)的思想、講的故事、抒發(fā)的感受；語(yǔ)言是我們?cè)诒磉_(dá)內(nèi)容時(shí)的遣詞、造句；結(jié)構(gòu)就是內(nèi)容和語(yǔ)言的組織形式，即如何分段、每段寫什么。語(yǔ)言是內(nèi)容的載體，內(nèi)容是語(yǔ)言所表達(dá)的內(nèi)涵，而合理的結(jié)構(gòu)體現(xiàn)著作者清晰的寫作思路。

發(fā)力點(diǎn)之一：內(nèi)容

高考英語(yǔ)作文屬于“限制性寫作”。所謂的“限制”，就是通過(guò)內(nèi)容要點(diǎn)、提綱、圖畫、圖表等形式，對(duì)作文的內(nèi)容進(jìn)行限制。也就是說(shuō)，所有考生所寫的內(nèi)容都是大同小異的。比如 2011年新課標(biāo)卷的寫作題中，大家都是李華，都在國(guó)外上學(xué)，都在寫求助信，這個(gè)大前提是固定的，區(qū)別只在于到底在哪幾個(gè)方面求助而已。

需要注意的是，英語(yǔ)作文和語(yǔ)文作文的考查方向不一樣。語(yǔ)文作文主要考查考生的思想深刻性、知識(shí)豐富性、心態(tài)積極性等純內(nèi)容層面的東西，而英語(yǔ)作文主要考查考生對(duì)英語(yǔ)這門語(yǔ)言的運(yùn)用能力——這是英語(yǔ)作文命題的本質(zhì)特征。例如，同樣在寫“感謝老師”這個(gè)話題(2008年陜西卷)，甲同學(xué)寫的感謝理由是“老師為祖國(guó)作出貢獻(xiàn)”，而乙同學(xué)寫的是“老師教得好”，此時(shí)閱卷老師并不會(huì)因?yàn)檎l(shuí)的思想更加高尚而多加分，而要看誰(shuí)能更清楚、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法。

為什么有的同學(xué)寫作文如行云流水般一氣呵成，而有的同學(xué)磨磨蹭蹭半天也寫不出東西，還整天抱怨自己?jiǎn)卧~量不夠？這是因?yàn)樗氲锰y了，他想寫自己表達(dá)能力駕馭不了的內(nèi)容！請(qǐng)?jiān)囍糜⒄Z(yǔ)造句：

1. 老師，我感謝你，因?yàn)槟銥樽鎳?guó)作出了巨大的貢獻(xiàn)。

2. 老師，我感謝你，因?yàn)槟憬痰煤谩?/p>

這兩個(gè)句子哪個(gè)更好造？顯然，第二個(gè)句子更容易，因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)很難準(zhǔn)確地寫出“你為祖國(guó)作出了巨大的貢獻(xiàn)(You have been making great contribution to our motherland.)”這個(gè)句子。如果考生舍棄第二個(gè)而硬著頭皮去寫第一個(gè)，卻不能肯定自己寫的句子是否正確時(shí)，就很容易出錯(cuò)，也很容易失分。因此，筆者認(rèn)為，關(guān)于寫作內(nèi)容，考生需要注意兩點(diǎn)：①對(duì)于題目要求的內(nèi)容，要寫得全面；②對(duì)于需要自己發(fā)揮的內(nèi)容，要構(gòu)思簡(jiǎn)單。

例如，2008年山東卷的書面表達(dá)題要求考生給班上的一位新同學(xué)提建議，幫助他盡快融入班集體。試題給出了三個(gè)內(nèi)容要點(diǎn)：

1. 分析他無(wú)法融入班集體的原因；

2. 給出建議；

3. 談?wù)勀銕椭谌氚嗉w的具體措施。

對(duì)于題目要求的內(nèi)容，考生必須全部寫進(jìn)作文里，只要有一點(diǎn)沒(méi)寫，不管其他部分寫得多么精彩都將被認(rèn)為是“沒(méi)有完成試題規(guī)定的寫作任務(wù)”，會(huì)被大大扣分！同時(shí)，這三點(diǎn)內(nèi)容都需要考生進(jìn)行一定的發(fā)揮：具體原因是什么？你有哪些建議？你會(huì)采取什么具體措施？構(gòu)思這三個(gè)問(wèn)題的內(nèi)容時(shí)，一定要結(jié)合自己的表達(dá)能力，不要構(gòu)思超出自己表達(dá)能力范圍的內(nèi)容，以免出錯(cuò)。

以分析原因?yàn)槔?，我們可以想到的?nèi)容有：①害羞；②埋頭學(xué)習(xí)；③不愛跟同學(xué)聊天；④沒(méi)有找到共同興趣愛好；⑤不懂方言(dialect)；⑥不參加學(xué)?；顒?dòng)(school activities)。這幾點(diǎn)都非常簡(jiǎn)單易寫，不存在想用的單詞不會(huì)寫的問(wèn)題。這樣一來(lái)，只要注意“對(duì)題目要求的內(nèi)容寫得全面”和“對(duì)需要自己發(fā)揮的內(nèi)容想得簡(jiǎn)單”兩個(gè)事項(xiàng)，內(nèi)容方面就再無(wú)大礙了。

備考指南：了解高考作文常考的話題，結(jié)合高中教材，整理背誦一些?？嫉脑掝}以及這些話題中常用的單詞和句子，以便考試時(shí)信手拈來(lái)，大大提高備考的針對(duì)性和答題的速度。這類話題包括：環(huán)境保護(hù)、身體健康、優(yōu)良品質(zhì)、成功智慧、家庭關(guān)系、同學(xué)關(guān)系、團(tuán)隊(duì)合作、師生關(guān)系、外出活動(dòng)、校園生活、社會(huì)問(wèn)題、科技、文化與跨文化交流等等。各地試卷和全國(guó)卷對(duì)這些話題各有側(cè)重，在高考最后復(fù)習(xí)階段，考生應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)馗呖颊骖}和當(dāng)年的模擬題有針對(duì)性地加以準(zhǔn)備。

發(fā)力點(diǎn)之二：語(yǔ)言

在全省考生的作文內(nèi)容大同小異的情況下，閱卷老師主要依據(jù)什么來(lái)評(píng)分呢？其中一個(gè)依據(jù)就是語(yǔ)言，也就是你用什么樣的詞語(yǔ)和句子來(lái)表達(dá)你的內(nèi)容。比如跟朋友別離時(shí)，一般人只會(huì)用“再見”表達(dá)離別之意，而古代的詩(shī)人們則說(shuō)：“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。”“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君?！薄疤一ㄌ端钋С?，不及汪倫送我情?！笨梢?，同樣的內(nèi)容用不同的方式表達(dá)出來(lái)，效果就會(huì)大不一樣！

大多數(shù)考生寫作文都是以寫夠字?jǐn)?shù)為目標(biāo)，因此習(xí)慣性地用初一、初二的單詞和語(yǔ)法知識(shí)寫作，而真正的“高手”應(yīng)該努力嘗試使用較高級(jí)的語(yǔ)言知識(shí)來(lái)打造高分作文。要提高作文的語(yǔ)言水平，有一些比較容易操作的技巧，如簡(jiǎn)單詞替換、主語(yǔ)替換和句式替換等。

1. 簡(jiǎn)單詞替換

將good等簡(jiǎn)單詞替換為excellent 等高級(jí)詞匯。例如good、happy、tired、think about、important等一些常用詞匯都需要替換。下面請(qǐng)大家結(jié)合例句掌握這幾個(gè)常見詞匯相應(yīng)的高級(jí)詞匯，并思考和感受換詞技巧的神奇作用。

good—excellent

例：It's an excellent idea for you to make a foreign pen-pal. 你想交個(gè)外國(guó)筆友，這是個(gè)很棒的主意。

● happy—joyful/delighted

例：We felt joyful and excited to see so many trees and flowers in the countryside. 在鄉(xiāng)下看到這么多綠樹紅花，我們感到既開心又激動(dòng)。

● tired—exhausted

例：Exhausted as we were， we felt our time and effort worthwhile. 雖然很累，但我們覺得自己的時(shí)間和精力花得很值。

● think about—take into consideration/account

例：We should take other people's opinion into consideration. 我們應(yīng)該考慮其他人的意見。

● important—vital/significant

例：It is vital for us to be brave enough to face challenges in our life. 勇于面對(duì)人生挑戰(zhàn)對(duì)我們來(lái)說(shuō)很重要。

2. 主語(yǔ)替換

① 把人換成物。例如：

原句：I like English.

替換句1：English is my favourite subject.

替換句2：English attracts me a lot.

② 用動(dòng)名詞作主語(yǔ)。例如：

原句：You should communicate more with your classmates.

替換句：Communicating more with your classmates would be beneficial for you.

3. 句式替換

① 使用部分倒裝結(jié)構(gòu)。遇到否定詞、形容詞時(shí)，可以將句子升級(jí)為倒裝句。例如：

原句：I don't believe it.

替換句：By no means do I believe it.

原句：This is a beautiful flower.

替換句：So beautiful is the flower that we all like it.

② 使用強(qiáng)調(diào)句。用“It is +被強(qiáng)調(diào)部分+ that +句子剩余部分”結(jié)構(gòu)來(lái)強(qiáng)調(diào)句子中的某個(gè)成分。事實(shí)上，只要是個(gè)現(xiàn)成的英語(yǔ)句子都能拿出某個(gè)成分來(lái)強(qiáng)調(diào)一下。例如：

原句：I like English most.

替換句：It is English that I like most.

可以看出，強(qiáng)調(diào)句型是用起來(lái)最方便的高級(jí)句型。

考生需要注意，再“厲害”的句型一旦重復(fù)次數(shù)過(guò)多也會(huì)顯得俗氣。因而，同學(xué)們?cè)谶M(jìn)考場(chǎng)前可以多掌握幾種高級(jí)句型，就像戰(zhàn)士上戰(zhàn)場(chǎng)前多帶幾發(fā)子彈一樣，在最關(guān)鍵的地方“一發(fā)一發(fā)”地使用。

備考指南：掌握最容易操作的單詞、句子、段落三個(gè)層次上的寫作技巧，每學(xué)到一個(gè)新知識(shí)點(diǎn)，都要想想能否將它應(yīng)用到作文中，這樣不斷積累，才不會(huì)到用時(shí)方恨少。

發(fā)力點(diǎn)之三：結(jié)構(gòu)

除了考慮內(nèi)容(表達(dá)什么)和語(yǔ)言(怎樣表達(dá))外，同學(xué)們還要注意作文的結(jié)構(gòu)，即用什么樣的順序把整篇文章里的段落以及每個(gè)段落里的句子組織起來(lái)。高考作文結(jié)構(gòu)應(yīng)注重以下兩方面：①文章分幾段；②每段寫什么。

高考屬于標(biāo)準(zhǔn)化考試，通過(guò)研究歷年真題，可以發(fā)現(xiàn)高考英語(yǔ)作文主要有以下幾種：①提綱作文；②書信等應(yīng)用文；③圖畫作文之情景小故事；④圖畫作文之看圖議論文；⑤圖表作文。

每年的每份高考英語(yǔ)試題都是采用這五種命題形式中的一種或?qū)追N結(jié)合起來(lái)出題。通過(guò)對(duì)歷年高考高分試卷的研究，筆者發(fā)現(xiàn)閱卷老師偏愛的作文往往都有一些特定的結(jié)構(gòu)。以很多省份年年必考的書信作文為例，它一般分成三段：開頭段、中間段和結(jié)尾段。開頭段要寫出問(wèn)候、自我介紹、寫信緣由、寫信目的四種內(nèi)容；中間段要按照題目的要求進(jìn)行“具體問(wèn)題，具體分析”，一般包括原因、建議等內(nèi)容；結(jié)尾段往往是感謝、祝愿、期待回信等客套話。了解了這樣的結(jié)構(gòu)，考生將大大提高構(gòu)思作文的速度。

備考指南：堅(jiān)決避免“模板式”的生搬硬套，但可以用合乎英語(yǔ)語(yǔ)言習(xí)慣和閱卷老師喜好的“套路”打造針對(duì)每篇文章的個(gè)性化模板。

綜上所述，高考作文的發(fā)力點(diǎn)在于以下三點(diǎn)：內(nèi)容、語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)。而高分作文往往滿足三個(gè)特點(diǎn)，即內(nèi)容切題、語(yǔ)言精彩、結(jié)構(gòu)清晰。希望同學(xué)們能抓住這三個(gè)發(fā)力點(diǎn)，有的放矢地進(jìn)行備考。

作者簡(jiǎn)介：

李輝，北京新東方學(xué)校優(yōu)能中學(xué)教育高考團(tuán)隊(duì)骨干教師，主講高考寫作。