問：在大人們的心目中，我們就是為學(xué)習(xí)而活的，無論走到哪兒，遇見什么人，都是問我成績怎么樣。煩不煩，能不能關(guān)心我點別的？ （能豆兒）

答：小笛姐姐倒覺得，問成績只是大人們跟小孩子打招呼的一種禮節(jié)，并不意味著僅僅是關(guān)心你的成績。就像大人們見面問一句“吃了嗎”不是要請對方吃飯；問一聲“上哪兒啊”也不是要打探對方的隱私一樣。因為你跟大人們?nèi)狈贤?，所以只看表象就得出了這樣的結(jié)論，如果有機會深聊，你會發(fā)現(xiàn)大人們也不是千篇一律地乏味無趣。

問：我覺得自己每天都在背書，語文的文言文、名詞解釋要背，數(shù)學(xué)公式要背，英語課文、單詞要背，歷史要背，政治要背，不認(rèn)真背的話感覺對不起老師對我的培養(yǎng)……背背背，哪天是個頭？ （丹 楓）

答：學(xué)習(xí)知識離不開記憶，不記，最對不起的人不是老師，而是你自己哦。再說，背和背不一樣，雖然我們這個年紀(jì)機械記憶力比較強，但也不能全依賴背功，要用用巧力。像名詞解釋、數(shù)學(xué)公式、英語單詞還有歷史政治的內(nèi)容就可以用理解記憶的方式來搞定，而文言文的背誦也可以挖掘其中的韻味，比如，用抑揚頓挫的聲調(diào)去朗讀，是不是更有助于記憶呢？

問：每到考試的時期，父母就開始下命令：不許看電視、不許玩電腦，不許這個不許那個，總之就是只能趴在書本上了。 （阿 天）

答：總趴在書本上不一定就能取得最佳的復(fù)習(xí)效果，如果在看書學(xué)習(xí)的間隙，看會兒電視、玩會兒電腦，或者打打球、做做操，不但不會耽擱復(fù)習(xí)，反而能放松神經(jīng)，調(diào)整狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)效率。這個道理可以告訴你的爸媽，至于能不能說服他們，就要看你的本事咯。

問：我現(xiàn)在有一件最煩惱的事，那就是我們班的紀(jì)律太差，讓我沒辦法安心聽講。班主任老師也沒有辦法解決。真想回到過去清凈的狀態(tài)中，或者我能調(diào)到別的班去，擁有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。 （御龍飛）

答：既然過去曾有過清凈的狀態(tài)，說明現(xiàn)在這種不好的環(huán)境也不會一直持續(xù)下去。如果不能調(diào)班，那么就當(dāng)這一階段是對你的一種鍛煉吧，對你注意力的鍛煉。你聽過這個故事嗎：過去曾有位偉人為了鍛煉自己的自制力，特意到鬧市去看書。你現(xiàn)在的環(huán)境再差，也鬧不過鬧市。跟偉人學(xué)學(xué)鬧中取靜，是不是很有成就感呢？

問：我成績不算很差，但當(dāng)我每次想好好學(xué)習(xí)時，如果看到好看、好玩的東西就會放棄學(xué)習(xí)任務(wù)。其實我也下了很大的決心，但卻抵制不了誘惑！姐姐我該怎么辦？ （快樂族）

答：試試“聯(lián)想后果抵制誘惑法”。在誘惑到來的時候，想想被誘惑的后果，比如，做作業(yè)的時候想看電視，你就聯(lián)想：看了電視放棄做作業(yè)會有什么樣的后果，而這種后果肯定是你不愿意接受的。既然如此，下決心抵制誘惑就不太難了。

問：我成績在班上中等，不是尖子，所以沒人關(guān)注我。除了幾個好朋友，我再沒有朋友了，老師也不認(rèn)識我。我在學(xué)校覺得非常孤獨，好像被拋棄了。 （紫 幻）

答：想一想，會不會是你先拋棄了周圍的人呢？因為你成績一般，可能有些許的自卑，不愿跟別人接觸，朋友就比較少；上課時如果不主動舉手發(fā)言，“亮相”的機會也被別人搶走了，老師對你就不熟悉。那么，改變一下吧，主動去擁抱周遭的世界，好嗎？

本期最佳提問——能豆兒。能豆兒同學(xué)將收到小笛姐姐寄出的小紀(jì)念品！