每個(gè)人都有夢(mèng)想，每個(gè)人都希望自己的夢(mèng)想可以成真。為了不讓學(xué)生們的夢(mèng)想遺落，她不甘寂寞、不言苦累，帶領(lǐng)學(xué)生們?cè)诳萍紕?chuàng)新道路上不斷前行，為他們實(shí)現(xiàn)科技之夢(mèng)辛勤付出!

她就是陜西省眉縣東關(guān)小學(xué)唯一的一名科技老師王亞寧，她是個(gè)平凡的人，卻又那樣不平凡。

在她的指導(dǎo)下，學(xué)生們變廢為寶的科技發(fā)明作品已有幾百件，大大小小的獎(jiǎng)項(xiàng)數(shù)不勝數(shù)。今年，學(xué)生作品“毛筆盒毛筆架兩用”已被陜西省推薦參加第八屆宋慶齡少兒發(fā)明大賽。

誰(shuí)說(shuō)農(nóng)村的小學(xué)沒有科技課，誰(shuí)說(shuō)農(nóng)村小學(xué)的科技課做不出成績(jī)來(lái)?

雖說(shuō)科技課在東關(guān)小學(xué)是一門選修課，但辦得有聲有色，科技活動(dòng)開展得如火如荼。如今，東關(guān)小學(xué)成立科技活動(dòng)小組已有5年了，還開設(shè)了七巧科技拼圖、奇思妙想寫作、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)。

東關(guān)小學(xué)的科技工作從無(wú)到有、從有到優(yōu)，它的每一步、每一次升級(jí)，都離不開王老師的努力。

東關(guān)小學(xué)就是王老師的“科技工廠地”，她在這里揮灑科技的熱情，她在這里讓人生變得多姿多彩，她在這里綻放最真的自我。

“功名利祿，物欲橫流，依然淡薄如故;花開花落，云卷云舒，自能寵辱不驚”，因?yàn)閷?duì)科技的熱愛，王老師毫不猶豫地當(dāng)上了科技兼職老師，不為名利，只為快樂(lè)。

她常說(shuō):“我干這個(gè)，不是沖著金錢啥的。雖然時(shí)間、精力、財(cái)力、物力的缺乏，常常讓我覺得力不從心，但指導(dǎo)學(xué)生做發(fā)明，是一件非常開心的事情，特別是當(dāng)學(xué)生作品獲獎(jiǎng)時(shí)，那種發(fā)自內(nèi)心的快樂(lè)，一般人是理解不了的?！?/p>

不僅如此，王老師更是個(gè)“瘋狂”的科技教育者。當(dāng)別人在享受天倫之樂(lè)時(shí)，她卻在案桌前埋頭寫材料;當(dāng)別人去逛街購(gòu)物時(shí)，你只能在圖書館、辦公室或五金店找到她。

她每天想著的就是:怎樣指導(dǎo)學(xué)生們做出最好的發(fā)明作品，怎樣找到需要的材料，如何將科技活動(dòng)開展得更好……

為了給學(xué)生們提供更廣闊的創(chuàng)造空間，王老師充分利用每個(gè)周末和學(xué)生們一起動(dòng)腦動(dòng)手，制作有趣的小發(fā)明。而且，她還挖空心思去開展一些新穎的科技活動(dòng)，在不花錢的前提下，碰撞出更多創(chuàng)意的火花。

不要小看這些活動(dòng)，“會(huì)自己澆水的花盆”、“能折疊幼苗棚架”、“能隨身攜帶的筆盒”等發(fā)明作品都是在這些活動(dòng)中誕生的。

將生活中的垃圾變廢為寶，王老師常常用這種方法指導(dǎo)學(xué)生們對(duì)別人眼中的“垃圾”施展拳腳，發(fā)明出很多有用的作品來(lái)。

比如，她和學(xué)生們巧妙地利用一個(gè)廢棄的空洗潔精瓶，將其制作成漏斗、香皂盒、鋼絲球、淋水器等。

垃圾雖然很多，但畢竟有限。為了找到更多更好的垃圾，王老師成了遠(yuǎn)近聞名的“垃圾王”。

平時(shí)，她走在路上，只要看到能用來(lái)做發(fā)明材料的“垃圾”，不管是在大街上還是在小巷里，她都會(huì)撿起來(lái)并帶回學(xué)校再用在課堂上。

在她住的小區(qū)，有一個(gè)環(huán)衛(wèi)工人，他把平時(shí)撿來(lái)的瓶瓶罐罐放在自家的院子里，王老師經(jīng)常光顧那里，每次都能挑上幾件寶貝帶回學(xué)校。

有一次，學(xué)校新來(lái)的保安看到她拎著垃圾，以為她不是老師，還不讓她進(jìn)學(xué)校呢。她的辦公室堆滿了被撿來(lái)的“垃圾寶貝”，簡(jiǎn)直成了名副其實(shí)的倉(cāng)庫(kù)。

為了節(jié)約成本，除了撿垃圾，王老師還學(xué)會(huì)了自己加工材料。她常常自掏腰包買來(lái)科技活動(dòng)需要的小工具，自己搗鼓著將“垃圾”加工成實(shí)驗(yàn)材料。因而王老師的雙手經(jīng)常傷痕累累。

她對(duì)科技工作的這份執(zhí)著讓人感動(dòng)，她的家人一直用實(shí)際行動(dòng)支持著她，她的同事們也在盡微薄之力把有用的“垃圾”往她的辦公室送。

誰(shuí)說(shuō)王老師是一個(gè)人在戰(zhàn)斗，身邊除了她的學(xué)生們，還有這些可愛的親人和同事們。

王亞寧老師心中一直有個(gè)疙瘩，那就是科技課在東關(guān)小學(xué)只是一門選修課。因此，她希望東關(guān)小學(xué)能夠?qū)⒖萍颊n設(shè)立為常規(guī)課，這樣學(xué)生們能夠有更多的機(jī)會(huì)接觸創(chuàng)新、享受正規(guī)的科技教育。

她的這個(gè)愿望雖小，卻給她的生活上了一根弦。每天除了給學(xué)生上課，她還要寫專利申請(qǐng)材料。目前她申請(qǐng)的專利已有兩項(xiàng)受理了，一項(xiàng)是“折疊幼苗棚架”，一項(xiàng)是“便于攜帶的筆盒”。

因?yàn)閷W(xué)生申請(qǐng)專利是免費(fèi)的，她想將申請(qǐng)到的專利轉(zhuǎn)讓給企業(yè)，再將這筆錢全部投入到科技工作中，為學(xué)生的創(chuàng)新提供良好的平臺(tái)。

這兩年來(lái)，除了教小學(xué)生們，王老師平時(shí)還要時(shí)不時(shí)地教一些“大學(xué)生”。這些“大學(xué)生”就是她辦公室里的其他老師。

這些老師各有所長(zhǎng)，并且都有一顆熱愛發(fā)明的心，他們不懂就學(xué)，不懂就問(wèn)。在周末，也會(huì)和王老師一起上課，還能單獨(dú)輔導(dǎo)學(xué)生完成一些作品。

夢(mèng)想從來(lái)不是嘴上說(shuō)說(shuō)而已，它在發(fā)芽，它在成長(zhǎng)，它是個(gè)不會(huì)被遺忘的精靈。

大夢(mèng)想串起小夢(mèng)想，王老師和她的學(xué)生們手牽手，迎著朝陽(yáng)行走在創(chuàng)新的路上，他們不為創(chuàng)新而創(chuàng)新，他們只忠于自己的內(nèi)心，因創(chuàng)造而快樂(lè)。