用刻板的節(jié)奏渲染氣氛

圖為：《第五個》（Fünfter Sein，1998）封面

恩斯特·楊德爾（Ernst Jandl）/文

諾爾曼·榮爾（Norman Junge）/圖

齊藤洋/譯

ほるぷ出版/2004年3月31日初版15刷

不知為什么，三拍子的圖畫書最多，例如奧地利作家恩斯特·楊德爾文、德國畫家諾爾曼·榮爾圖的《第五個》。這是一本惟妙惟肖地刻畫了孩子的恐懼心理的圖畫書。文字極其簡潔，而且十六個畫面里，有十五個是一模一樣的，就仿佛是一架固定不動的照相機(jī)拍下來的連續(xù)畫面—— 一扇緊閉的門外，靠墻的一排椅子上坐著五個殘缺不全的玩具，依次是少了兩個翅膀的企鵝，缺了一個輪子的小鴨子，左眼戴著黑眼罩、右手纏著繃帶的小熊，丟了皇冠的青蛙王子和斷了長鼻子的匹諾曹。這一排小家伙坐在門外忐忑不安地等什么呢？作者沒有交代，而是在重復(fù)中開始了這個絕對別出心裁的故事——1. 左面一頁的文字是：“門開了，一個出來?！庇颐娴漠嬅媸?，門開了，一個治愈的玩具走了出來。2. 左面一頁的文字是：“一個進(jìn)去。”右面的畫面是，一個殘缺的玩具走了進(jìn)去。3. 左面的一頁文字是：“還剩四個。”右面的畫面是，門關(guān)上了，椅子上還剩下四個玩具……文字和畫面就這樣“1·2·3、1·2·3”，一遍又一遍地重復(fù)著。其實(shí)，這本書里還交織著另外一種節(jié)奏，就是光亮與黑暗，門被打開時，整個畫面都被照亮了，當(dāng)門被關(guān)上時，畫面又陷于一片黑暗，這交替出現(xiàn)的光亮與黑暗形象地表現(xiàn)了人物內(nèi)心的希望與不安。

用圖案和色彩變化加強(qiáng)節(jié)奏

西卷茅子那本人氣超群的《我的連衣裙》，也是一本以三拍子節(jié)奏展開的圖畫書。天上飄來一塊白布，小兔用它為自己做了一條連衣裙。當(dāng)她走進(jìn)花田，連衣裙就變成了花朵的圖案；當(dāng)她走進(jìn)了雨里，連衣裙就變成了雨點(diǎn)的圖案……小兔穿著連衣裙是1，走進(jìn)花田是2，連衣裙變成花朵圖案是3。

1965年凱迪克獎金獎作品——比阿特麗斯·申克·迪·雷尼爾斯文、貝尼·蒙特雷索圖的《我可以帶一個朋友來嗎？》，不但畫面是以三拍子節(jié)奏加以展開，還用顏色加以區(qū)別：國王和王后的黑白畫面是1，男孩帶來一只動物的彩色畫面是2，國王和王后招待男孩和動物的單色畫面是3。

節(jié)奏和高潮

不管是兩拍子的圖畫書也好，三拍子的圖畫書也好，重復(fù)到最后，一般都會“重復(fù)”出來一個意想不到的高潮?！逗透什ビ魏印分貜?fù)到第九次，甘伯伯的船翻了，一船人和動物都掉到了河里?！兜谖鍌€》重復(fù)到第五次，當(dāng)斷了長鼻子的匹諾曹走進(jìn)門里去時，畫面突然調(diào)換了一個角度，正對著門了，于是我們看到一個醫(yī)生站在房間里面，原來玩具們怕的是醫(yī)生！