英國(guó)教育部日前宣布將大幅減少初中階段的職業(yè)教育課程，課程數(shù)量將減至125門，且其中僅70門計(jì)入學(xué)校評(píng)估統(tǒng)計(jì)。

教育部此舉的原因是此前數(shù)量龐大的職業(yè)教育課程多數(shù)對(duì)提高學(xué)生綜合素質(zhì)和增加未來(lái)就業(yè)機(jī)會(huì)無(wú)實(shí)際用處，反被學(xué)校濫用作為提高其評(píng)估績(jī)效的手段。2011年，倫敦大學(xué)國(guó)王學(xué)院教授阿里森·沃爾夫受教育部委托提交的職業(yè)教育評(píng)估報(bào)告——《沃爾夫報(bào)告》對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行了深入分析，并提出了改進(jìn)建議，教育部在報(bào)告發(fā)表后即提出將出臺(tái)相關(guān)改革措施。

此前眾多的職業(yè)教育課程中，除了有對(duì)提升學(xué)生能力和未來(lái)接受高等職業(yè)教育有幫助的課程外，還包括諸多如馬匹護(hù)理、美甲等現(xiàn)實(shí)意義不大的內(nèi)容。初中績(jī)效評(píng)估的主要依據(jù)為普通中等教育證書考試(GCSES)中有5門課程獲得C級(jí)別以上成績(jī)的學(xué)生比例，因此學(xué)生為了通過(guò)考試、學(xué)校為了在評(píng)估中獲得好成績(jī)，濫用這些課程，個(gè)別獲得5門C級(jí)別以上的學(xué)生有4門是此類課程。

《沃爾夫報(bào)告》建議政府學(xué)習(xí)丹麥和德國(guó)的做法，將職業(yè)教育課程的授課年齡推遲，而將初中教育集中在核心課程，這樣可以避免學(xué)生在不合適的年齡過(guò)早地對(duì)未來(lái)進(jìn)行定型，優(yōu)秀的核心課程教育讓學(xué)生在將來(lái)有更多的發(fā)展選擇。

精簡(jiǎn)后的課程主要是藝術(shù)、傳媒、體育、健康、社會(huì)服務(wù)、工程等領(lǐng)域的課程。

(中國(guó)駐英國(guó)大使館教育處孫敏供稿，2012年2月1日)