課堂上，女中學(xué)生葉琳娜·弗羅洛娃問語文老師：“村上春樹《挪威的森林》和菲茨杰拉德《夜色溫柔》在情節(jié)線索上十分相似，那么它們二者在思想意義上有什么不同之處呢？”60歲的女老師啞口無言，因為這兩本小說她根本就沒有讀過，而她熟知的是孩子們并不感興趣的俄羅斯經(jīng)典文學(xué)?，F(xiàn)在的孩子對老師所講的課程內(nèi)容不感興趣是常有的事，在他們看來老師就是在生活的洪流中落后的人。在中學(xué)課堂上師生之間的這種矛盾已經(jīng)越來越嚴(yán)重，如何教育2000年后出生的這一代孩子是教育家們亟待深思的問題。

在我們這個科技發(fā)展日新月異的時代，孩子和成年人的角色都有所轉(zhuǎn)換。如果說過去老師是絕對的權(quán)威、知識的源泉，那是因為老師比學(xué)生的知識淵博，而在今天就有可能恰恰相反?！昂⒆颖却笕酥赖枚嗍浅Ｓ械氖聝骸，F(xiàn)在，十幾歲的孩子能夠快速地掌握任何電子產(chǎn)品的操作，并告訴自己的奶奶如何使用?！毙睦韺W(xué)家馬爾克-桑達(dá)米爾斯基說，“隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，孩子和太人對世界的認(rèn)知理解有著天壤之別。孩子們能夠很快掌握各種鋪天蓋地的信息，而成年人卻很難跟上科技發(fā)展的腳步?！逼鋵?，如果不去想由此而帶來的兩代人之間的種種差距，對于零零后一代的進(jìn)步我們還是會感到欣慰的。

某些急性子的人相信：在不久的將來，去學(xué)校上學(xué)的必要性就會失去。到那時只要給孩子們布置一年的作業(yè)就足夠了，然后通過網(wǎng)絡(luò)來檢查，在年末的時候讓孩子們參加國家統(tǒng)一的考試。但馬爾克·桑達(dá)米爾斯基認(rèn)為，這只是一種純粹的烏托邦。因為對于孩子來說，最有效的教育仍然需要兩個條件：第一，孩子們聚在一起，相互形成競爭。競爭才是促進(jìn)他們掌握知識的最好方法。第二，孩子們必須在大人的引導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)，否則，就會出現(xiàn)一些不良趨勢。如果沒有老師的指導(dǎo)，孩子們可能什么書也不讀，或者只是翻翻偵探小說，連環(huán)畫。如此一來，他們的寫作和口頭表達(dá)能力都會受到影響，思想體系也很難形成。與此同時，他們在現(xiàn)實生活中還會失去與人交際的能力。

對于孩子們來說，學(xué)校是惟一的社會化場所，絕不能把它拋在一邊。理想的學(xué)校應(yīng)該是這樣的：

它應(yīng)該是學(xué)生自由獲取任何知識的通道。學(xué)校應(yīng)該以最獨特的方式來吸引學(xué)生。莫斯科某中學(xué)生的父親說：“前不久，我問兒子，上課有意思嗎？他回答道，學(xué)到很多知識。用孩子的話來說，老師幽默風(fēng)趣，容易相處，在歷史課上講到某個時代時，她還會扮演當(dāng)時的人物。最近一次，她扮演的是古羅馬元老院的元老?！?/p>

在現(xiàn)在的孩子眼里，只有那些在某一領(lǐng)域取得成就的人才享有權(quán)威的地位?！霸谖覀儗W(xué)校那些被邀請來的教授、名家們十分受歡迎，”中學(xué)生安德烈·弗多溫說。外語課上他們可能喜歡跟專業(yè)的翻譯進(jìn)行交流，而在化學(xué)課上則喜歡和化學(xué)家們交談。如果有政治家或者是成功的企業(yè)家們來給孩子講講課也不錯。

新教育技術(shù)的開發(fā)者確信：如今，每個班級都應(yīng)該擁有電子書籍和參考資料。作業(yè)必須以孩子習(xí)慣的方式——電腦游戲來完成。每闖過一關(guān)就會出現(xiàn)更復(fù)雜的題目。如此一來，孩子們可以一邊掌握新知識，一邊不知不覺地跟同齡人競爭。新技術(shù)極大地幫助老師了解學(xué)生對功課的掌握程度。例如，在一個多媒體空間里正上著化學(xué)課，每一個孩子的座位上都放有燒瓶、蒸餾物、化學(xué)析出物等。所有孩子實驗情況的信息都可以通過計算機(jī)反饋給老師，每個學(xué)生也都能得到檢驗。師生之間處于一個高科技的大環(huán)境中，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生也得以正常順利地開展學(xué)習(xí)。這所有的新技術(shù)都基于一個條件：課堂上必須要有老師的存在。只有老師可以組織教學(xué)，并通過多種方式引起學(xué)生的興趣。不管怎樣，這些技術(shù)都只是教學(xué)的新手段而已。如果以前老師數(shù)十年來都用同一種方式講課，那么現(xiàn)在這種方法就行不通了。

學(xué)校還應(yīng)該是孩子們進(jìn)行人際交往的場所。莫斯科第1151中學(xué)校長伊戈爾·阿加波夫相信：耍讓孩子學(xué)會處理人際關(guān)系，老師必須發(fā)揮關(guān)鍵作用，他應(yīng)該成為孩子們處理各種關(guān)系的總導(dǎo)演。他說：“我們要善于和孩子交談，聆聽他們的想法，尊重他們的觀點。如果學(xué)生提出問題，而老師不知道答案，這并不應(yīng)該成為老師慌亂的理由，而是他們要思考和解決的課題?！?/p>

無論時代變遷給大人和孩子之間帶來怎樣的差距和鴻溝，我們都沒有理由阻止社會的發(fā)展和科技的進(jìn)步。傳統(tǒng)的教育模式總有它不合理之處，只有不斷探索新的教學(xué)方法和教育理念，學(xué)校才能發(fā)揮更大的作用，成為孩子成長的真正樂園。