有的時候，誰都難免成為一株發(fā)呆的小草，沒人愛，沒人暖，有事兒只能隨風(fēng)倒。表怕，表怕，到付洋姐姐這里來避一避，風(fēng)吹一會兒就散了呢。

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寄信：130021 長春市清華路156號《中學(xué)生博覽》發(fā)呆草（收）

付洋姐姐：

你好！心緒有些復(fù)雜，隱隱地難過。我想慢慢傾訴給你聽。

那天下午自習(xí)，班主任一臉憤怒地說我們班上個月的量化考核是年級最后一名。上個月她出差了。要知道我們班是所謂的好班，她是年級組長，以往都是前三，從沒有像這次這么差，她說話說得不算太難聽，但聽得出她很生氣。

心里暗暗難受，我反感男生的不守紀(jì)律，也不明白他們?yōu)楹尾欢裁磿r候該做什么，真的無法接受他們的屢教不改。對管理班級，我越來越力不從心，不是不想管，只是狠不下心。

我是這個班的班長，六年級的一次偶然讓我在這個位置上待了兩年有余，既然待著，我也就只能盡我本分，做好每一件我該做的事情。老師們說我負(fù)責(zé)，說我乖巧，說我懂事?？晌易约褐溃覍Π嗬锏募o(jì)律管理無從下手，找不到好的辦法來維護課堂的安靜。跟男生溝通他們也是左耳朵進右耳朵出，起不到一點兒效果。誰也不希望班主任一進教室就板著張臉，誰也不喜歡挨罵挨批評，可“紀(jì)律”和“規(guī)矩”在他們眼中就是不被重視。

去微機室的路上，還在想老師剛剛說的話，心里有些自責(zé)，我這個班長有時真的很沒用吧，和大家相處得很好，可一旦管起事兒來，響應(yīng)的人卻只是少部分，課堂太吵，大聲喊安靜都無濟于事，甚至點人站起來他們都不當(dāng)回事。他們知道我不忍心，可為什么就不能好好上課呢，我給他們一次又一次機會，在老師問我課堂紀(jì)律時瞞著老師說“可以”“還行”。是不是我錯了，是不是一次又一次的機會成了他們放縱的借口？

心不在焉地走進微機室，看見大家在老師再三叮囑不準(zhǔn)上網(wǎng)玩的情況下還在不緊不慢地上Q，聊天，玩游戲……心里的那團難受壓抑在胸口，拿了紙筆，趴在老師主機上開始記名字，沒有第二次，沒有多余的解釋，沒有偏心，只要網(wǎng)頁顯示的是無關(guān)學(xué)習(xí)的全部都記錄在冊，連開著英語網(wǎng)玩掃雷也不允許。我發(fā)誓我這個班長從開學(xué)到現(xiàn)在從未一下記過這么多的名字，不是我不近人情，是我發(fā)現(xiàn)了太多他們的不愿改過。

老師對班干部說得最多的一句話是“你們把不守紀(jì)律的名字交給我，我來收拾。”下課，在辦公室門口躊躇了一會，還是進去了，我不知道之后會發(fā)生什么，不過但愿我這樣做是對的。

出了辦公室，老師的那句話讓我的心好疼好疼，“心一軟，什么事都做不成?！笨烧娴姆且@樣嗎？收拾他們，掐他們打他們讓他們蹲著站著就真的能解決問題嗎？收拾了那么多次，只能讓他們習(xí)慣到失去疼痛的感覺，他們會變得懂事嗎？我不知道。

坐在座位上，埋著臉，聽老師點名，不忍心看那一幕，深深地把臉埋在衣袖中，心里越來越不是滋味，感覺有兩個小人在不斷地爭吵著——

“你這樣的行為是可恥的，會被同學(xué)們排斥的，以后你走在路上都會有人在背后指手畫腳?！?/p>

“這是他們自己造成的后果，要自己承擔(dān)。”

“是你向老師說的，你忍心嗎？他們被打了你心里好受嗎？”

“我要是不說就是害他們，況且這也是班干部的職責(zé)?！?/p>

“班上這么多班干部，就你負(fù)責(zé)，你覺得那些人不會記恨你嗎？你可以用苛刻的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，卻沒有權(quán)利以同樣的標(biāo)準(zhǔn)去要求別人?！?/p>

聽到老師收拾人的聲音，看到他們毫無表情的臉，內(nèi)心的自責(zé)內(nèi)疚一齊躥上了喉嚨，難以咽下，畢竟這個局面是我造成的。鼻子一酸，眼淚就這么不留情面地落下來了。

付洋姐，我是班長，我想做的只是努力的學(xué)習(xí)，幫助同學(xué)們，我很想他們懂事些，長大些，畢竟還有一年就中考了?？蛇@不是靠批評和懲罰就能達到效果的，所以我對這種傷害自尊心卻無一丁點兒效果可言的做法存在著深深的疑慮。你說怎么辦呢？

發(fā)著呆的藍汐悠

親愛的藍汐悠小盆友：

姐姐很欣賞你對現(xiàn)實問題的思考。在你這個年紀(jì)里，大多數(shù)孩紙還只是不管不顧地在瘋、在玩，像你眼里的“他們”；或者在自私著，期望別人不學(xué)的時候，自己抓緊時間超越他們。而你已經(jīng)開始關(guān)心團隊管理和手段效果的問題了。姐姐真是不得不豎起大拇指贊一個?？梢院敛豢鋸埖卣f，你現(xiàn)在的思考和行為表現(xiàn)出的是有遠見、識大體，并且負(fù)責(zé)任的性格特征。如果你能把這些特質(zhì)貫穿自己的一生，那么所謂“命運之風(fēng)”一定會順著你的心意吹，同時，你周圍的人也都會受惠于你。

作為好班，你們班一定人不少；年級考核成績一直前三，同學(xué)們平時也一定壓抑了自己很多。你們正處在一個精力倍兒旺盛的年紀(jì)，每天那么長時間地被綁在課桌前，絕不是每個孩子始終都能堅守紀(jì)律的，所以通過中考的選拔之后，那些不適合坐冷板凳的孩子就會走向社會，尋求更適合自己的發(fā)展機會。你既然能理解老師管理這樣一個人數(shù)眾多的大班的不易，她寄希望于同學(xué)們的自我約束和相互管理；你也要考慮到同齡人的現(xiàn)實狀況，只要他們在課堂上沒有影響到其他人接受知識，他們做什么其實是他們的自由，至少不是你該管的。

管理紀(jì)律不是學(xué)生的義務(wù)，你來學(xué)校是為了接受教育，而不是充當(dāng)管理者，所以你天然地沒有職位權(quán)威，同學(xué)不聽你管是正常的。班級干部的主要功能是為同學(xué)做榜樣（當(dāng)然同學(xué)是否效仿你，不關(guān)你的事兒），同時在精力允許的情況下輔助老師工作（比如收作業(yè)、喊起立等），而不是取代老師的職責(zé)。你因自己沒有做好老師該做的紀(jì)律管理工作而感到內(nèi)疚是大可不必的。像課堂記名這種事兒，如果你十分認(rèn)真地執(zhí)行了，難道不會影響自己集中精力聽講么？想明白了這個道理，姐姐相信以你的聰慧，一定一解百解了。

付洋姐姐

[編輯：付洋]

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