您帶孩子去過兒童劇場或是在電視上看過兒童劇表演嗎?你看到孩子當時是什么表情嗎?您是否發(fā)現(xiàn)孩子們眼中閃過的光亮?對，沒錯，孩子對于這種藝術(shù)形式的喜愛總是超出成人的想象，因為戲劇除了為孩子提供美的享受之外，還為孩子提供廣闊的想象空間和思考的源泉。而我們在劇院里看到的兒童劇表演是戲劇成品，孩子并不能親自參與其中，對于角色的理解短暫而又僅僅停留在表面。如何將這種孩子喜愛同時又富有教育意義和趣味性的活動搬回家呢?下面就以《白雪公主》這則耳熟能詳?shù)墓适聻槔秊榧议L朋友們介紹幾種戲劇策略，以后在家里我們也可以和孩子們玩轉(zhuǎn)戲劇啦!

一、戲劇游戲

在一開始時，為了讓孩子充分地興奮起來，我們可以和孩子進行一些游戲活動來進行暖身，當然這個游戲應(yīng)該是和接下來的戲劇活動內(nèi)容相關(guān)。比如，在進行白雪公主這個戲劇活動之前，我們可以進行鏡子游戲：和孩子面對面，一人當鏡子，一人照鏡子(建議在一開始由成人擔任鏡子，孩子擔任照鏡子的人，這樣有助于孩子觀察如何模仿鏡中人的動作)，“一二三”開始，照鏡子的人(孩子)創(chuàng)造各種肢體動作，讓當鏡子的人(成人)模仿，然后雙方交換。這樣孩子在進行后面“王后照鏡子”的活動時會更容易進入情境。

二、家長入戲與家長出戲

家長扮演一個戲劇情境里的角色，以角色的身份與孩子交流，這樣更有助于激發(fā)孩子的興趣。比如，在進行《白雪公主》的活動時“寶貝兒，你看當我拿起這張紙的時候，我就是白雪公主，當我放下這張紙的時候，我就是爸爸／媽媽，明白了嗎?那我們現(xiàn)在試一下：(拿起紙)我現(xiàn)在是?(放下紙)我現(xiàn)在是?’’接下來，你就可以以白雪公主的身份和語氣來和孩子進行交流，無形中孩子會感覺到和角色的距離更近了。在扮演結(jié)束后，通過“家長出戲”你又可以以家長的身份和孩子展開討論。

三、建構(gòu)空間

和其他地方相比，沒有比家為孩子提供的材料更豐富的啦!那就充分利用起來，和孩子一起，運用家里的家具、生活用品等，把戲劇中的某個地點或場景“擺”出來，這樣不僅讓孩子“身臨其境”，還可以促進空間知覺的發(fā)展。比如，“白雪公主走進小矮人的小木屋里，你認為小木屋里都會有什么呢?我們一起來試著擺一擺好不好?”

四、默劇

這是大受孩子們喜愛的戲劇活動。由家長選擇材料(一般為故事)并敘述內(nèi)容，孩子按照家長敘述的內(nèi)容發(fā)揮想象力，做出相應(yīng)的動作。這種方式消除了孩子記憶臺詞及對白的壓力，讓孩子可以集中注意力進行動作上的創(chuàng)作。

五、延續(xù)性創(chuàng)作的即興扮演

以往家長在講故事時可能過于強調(diào)將整篇故事呈現(xiàn)給孩子，其實這在某種程度上局限了孩子創(chuàng)造性和想象力的發(fā)展。而這一點我們可以借由延續(xù)性創(chuàng)作的即興扮演來改變。比如，在講到小矮人發(fā)現(xiàn)白雪公主在自己的小木屋里時，家長可以說：“如果你是小矮人，你會怎么做?噓……我們先不說出來，一起先來演一演好不好?”將原有的故事情節(jié)丟棄，一起和孩子來創(chuàng)編他／她喜歡的情節(jié)吧!

六、坐針氈

讓孩子坐在一把椅子上，以故事中角色的身份接受大家的提問，借由這種方式來體會和探索角色的內(nèi)心世界。比如，可使孩子扮演惡毒的王后，家人來詢問她為什么要將白雪公主毒死等。除此之外，家長也可以擔任坐針氈這一角色，借由這種方式在戲劇一開始將主要角色的想法告知孩子。

當然，除了以《白雪公主》這種故事書為戲劇的主題，我們還可以充分利用生活中的事件來發(fā)展戲劇活動，比如擦桌子(即興扮演)、當你對別人說出傷害的話別人是什么感受(坐針氈)等。生活中的點點滴滴我們都可以運用戲劇的方式來進行，快快行動起來吧!讓我們和孩子一起在家里玩轉(zhuǎn)戲劇!