“離下課還有五分鐘……”不知是哪位仁兄的聲音，從教室的陰暗處悠長(zhǎng)地飄了過(guò)來(lái)。這聲音一聽(tīng)就知道是練過(guò)的，控制在能傳播給全班同學(xué)但又不驚動(dòng)老師的絕妙境地。全班各路人馬立即躁動(dòng)起來(lái)，但為了不影響老師上課的激情，我們還是裝做聚精會(huì)神地盯著黑板?？幢淼念l率明顯增加，但終究沒(méi)有被明察秋毫的老師察覺(jué)出來(lái)。畢竟，我們很專業(yè)。

“最后三分鐘！”那位堅(jiān)守在黑暗中的兄弟發(fā)出的呼喚光明但分貝極低的訊號(hào)，壓迫著我們緊張而又激動(dòng)的心臟，熱血也隨之沸騰。課桌下，裝有游戲軟件的U盤(pán)早已被放進(jìn)口袋，腳仿佛練肌肉似的不由自主地抖了起來(lái)。但也有幾位高人，不為眼前的大好形勢(shì)所動(dòng)，依舊啃食著手中的小說(shuō)雜志，面不改色心不跳，一副皇帝不急太監(jiān)急的樣子，其境界只能用“登峰造極”來(lái)形容了。

“兩分鐘！”辛勤的報(bào)時(shí)者工作量劇增了一倍。其內(nèi)心的激動(dòng)溢于言表，而音響效果依舊巧妙地控制在老師能捕捉的范圍之外。曙光來(lái)臨前的興奮似乎已將講臺(tái)下原本平靜的空氣攪得躁動(dòng)不安，此時(shí)若不以合適的方法加以疏導(dǎo)，則會(huì)急火攻心，后果不堪設(shè)想。于是乎，我們答題的聲音越來(lái)越響，把老師的聲音蓋在了底下，而老師早已習(xí)慣了這“正?！钡那榫w，也沒(méi)多說(shuō)什么。

“一分鐘，一分鐘！”更多有覺(jué)悟的革命同志投身到報(bào)時(shí)這一偉大的事業(yè)中來(lái)?！靶值?，是時(shí)候了！”我好心地叫起沉睡的同桌。他在短暫的迷糊后迅速覺(jué)醒，盡管頭發(fā)亂蓬蓬，嘴角還掛著閃著銀光的口水，但經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期磨煉的他全然不顧，此刻最牽掛的是表上的秒針走到了何處。別的睡漢們也精神抖擻，整齊劃一默數(shù)著倒計(jì)時(shí)，一副“來(lái)上課就是為了下課”的神情。這時(shí)，教室里突然安靜了。眾神歸位，老師也很清楚，這是最后三十秒特有的超自然現(xiàn)象。各路豪杰的“火眼”在此刻有了明確的分工：一只眼虔誠(chéng)地盯著黑板，一只眼殺氣騰騰地怒視著門(mén)口，一副舍我其誰(shuí)的霸氣開(kāi)始彌漫，大戰(zhàn)一觸即發(fā)。老師也停止了講課，想看看誰(shuí)才是今天的贏家。此時(shí)，地利自然尤為關(guān)鍵，但為了確保萬(wàn)無(wú)一失，課桌外面，還是悄無(wú)聲息地多了一條蓄勢(shì)待發(fā)的腿，而那些距離門(mén)口有十萬(wàn)八千毫米的，即使有神功蓋世，也只能望洋興嘆了。

“十秒！”簡(jiǎn)潔卻扣人心弦的報(bào)時(shí)聲在每個(gè)人心中響起。此刻，教學(xué)樓鴉雀無(wú)聲，超自然現(xiàn)象達(dá)到頂峰。

“三！”“二！”“一！”

“叮咚！”狼聲和鈴聲同時(shí)響起，生死時(shí)速開(kāi)始上演……