最初的我們，青春長著風(fēng)的模樣。 ——題記

十六歲的我們，在繁重的學(xué)業(yè)壓力下，早已忘卻了這青春的最初模樣。如風(fēng)一般的灑脫，穿過肆意的歡笑，來到你的面前，卻早已褪去了當(dāng)初的顏色。

來到教室，干燥而煩悶的空氣撲面而來，沉悶、緊張?jiān)诳諝庵邢U伏。四十多個黑壓壓的腦袋架在桌子面前，微微向下低著，只露出黑色的發(fā)絲，像一張張蛛網(wǎng)，密不透風(fēng)，只有此起彼伏的呼吸氣息仿佛昭示著他們還是一個活物一般。緊閉的窗戶，拉攏的窗簾，全開的日光燈，教室里死氣沉沉。

這就是我們的青春嗎？我看著被卡在密密蛛網(wǎng)上的青春，不禁問道：青春就是這般灰頭土臉，身軀上布滿細(xì)塵，垂著腦袋，毫無生氣？

也難怪了。記憶中青春的模樣，是像風(fēng)一樣的，它在田野的麥穗里，它在天空的云朵里，它在叮叮作響的單車上。它邊笑，邊掀起我們的衣角。而這四方的，密不透風(fēng)的教室終是不適合它們。在這里，它無力飛翔。

走過同學(xué)的桌前，我輕聲說了一句“早上好”。她沒有回應(yīng)我，不知是沒有聽見還是不肯回答。她埋頭苦寫著，桌子的一角堆著一疊厚厚的習(xí)題，黑色的字跡歪歪扭扭爬滿了整張?zhí)峋V，看起來就要完工了。

我拉開自己的座位，同桌也在埋頭苦寫，我仿佛看到了青春無奈的笑容，淺淺的，帶著哀傷。

我將下垂的簾子拉上去了些，透入半層的光。“這樣更好，風(fēng)也能進(jìn)來些?！蔽覍ν乐v道，她詫異了一下，仿佛還不適應(yīng)這樣的光亮?！笆前?。”她答道。她也透過那層簾子看到外面的藍(lán)天與白云，還有那高高昂著頭的風(fēng)箏。

“這樣真好?！彼馈?/p>

那簾子就吊在那個高度，不曾下來。穿過那小小空間透進(jìn)來的風(fēng)與光，始終吹拂著我，照耀著我。

雖然我們無法改變自己已經(jīng)16歲，也無法改變即將來臨的考試和那數(shù)不清的作業(yè)。但我們可以打開一扇窗，讓陽光與風(fēng)進(jìn)來，讓我們的青春如風(fēng)！自由飛翔！ （指導(dǎo)老師 洪玉潑）

【邊邊插嘴】

繁重的學(xué)業(yè)壓力，如第二段的描寫，簡直驚悚，如此夸張的描寫，為的是表現(xiàn)緊張、壓抑的學(xué)習(xí)生活。負(fù)重前行的青春，讓小作者渴望青春如風(fēng)，自由飛翔。其實(shí)換種角度看，讓青春適當(dāng)?shù)刎?fù)重，也許來日才能一飛沖天，豈不青春美哉！ 在行文上，小段落，有如小詩行，讓人讀起來輕松不厭煩。