“卓越聯(lián)盟”之所以會(huì)產(chǎn)生，無非有以下三大原因：一是高校對(duì)高等教育招生制度的反思；二是聯(lián)盟成員自身自信的集體爆發(fā)；三是高校對(duì)考生和家長的體諒和體恤。

就招生制度而言，自主招生是對(duì)統(tǒng)一錄取制度反思的結(jié)果。自主招生的最大特點(diǎn)是將部分招生份額的裁度權(quán)交給了大學(xué)，所體現(xiàn)的原則是：讓屬于大學(xué)的，回歸大學(xué)?！白吭铰?lián)盟”的成立則是應(yīng)著這一目標(biāo)產(chǎn)生的新思路。

自信，指的是招生自信。就實(shí)力而言，“卓越聯(lián)盟”成員雖非普通大學(xué)，但在世人眼中仍與清華、北大稍有差距。結(jié)盟，是展示自信的特別手段，這是團(tuán)隊(duì)自信。當(dāng)這一自信建立在我國高校工科學(xué)科發(fā)展勢頭良好的基礎(chǔ)之上的時(shí)候，自信就有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

各大學(xué)自主招生所帶來的效益是把雙刃劍。對(duì)于考生來說，利，是上大學(xué)的道路多了；弊，是自主招生考試路上的辛苦多了，家庭支出增加了。因此，雖然大學(xué)在根據(jù)自身辦學(xué)特色選拔人才方面功不可沒，但卻在另一方面造成了考生和家長的四處奔波之苦。聯(lián)盟招生，可謂有效緩解了這一壓力。

“卓越聯(lián)盟”與其他聯(lián)盟類似，通過聯(lián)盟實(shí)施集體營銷，既壓縮了成本，又提高了效率。它與“華約”“北約”（分別指以清華大學(xué)和北京大學(xué)為首的高校自主招生聯(lián)盟）相比，有相同之處，也有不同之處。

相同之處在于聯(lián)盟學(xué)校綜合實(shí)力強(qiáng)，招生基礎(chǔ)雄厚，受考生和家長青睞。不同之處主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：“卓越聯(lián)盟”成員高校學(xué)科特色相對(duì)一致，水平不相上下，都是發(fā)展勢頭良好的中國高水平大學(xué)。

“卓越聯(lián)盟”高校，以工程建筑等學(xué)科為特長。就建筑學(xué)而言，大多數(shù)聯(lián)盟高校是“建筑老八校【1】”，大連理工大學(xué)的建筑學(xué)也出身不俗，被譽(yù)為建筑“新八校”之一。北理工的學(xué)科特點(diǎn)也很明顯，她以通訊工程專業(yè)為主，相關(guān)學(xué)科齊頭并進(jìn)。學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)的相近，是“卓越聯(lián)盟”區(qū)別于“華約”“北約”的最大特征。

其次，“卓越聯(lián)盟”高校的綜合實(shí)力較為接近，沒有“華約”中的清華，也找不到“北約”中的北大，所以它更像是一個(gè)圓桌會(huì)議，沒有一家獨(dú)大的幫主，只有邦聯(lián)，易于協(xié)商。就聯(lián)盟的粘合度看，“卓越聯(lián)盟”十所高校在學(xué)科方面的合作更為密切，在專業(yè)特色方面也更為一致，可謂現(xiàn)階段高校聯(lián)盟中最具發(fā)展前途的。

其三，卓越聯(lián)盟的成員校，在我國高校改革和轉(zhuǎn)型（合并、重組、更名等）最劇烈的20年中，很少有走下坡路的，從哈工大到華南理工，她們?cè)趧?chuàng)建自己的學(xué)科品牌和特色方面，都走在我國大學(xué)的前列。通俗一點(diǎn)說，這是一個(gè)陣容最為整齊的聯(lián)盟或團(tuán)隊(duì)。

然而，聯(lián)盟，畢竟是聯(lián)盟，在其運(yùn)作過程中總會(huì)有這樣那樣的挑戰(zhàn)。我們擔(dān)心的是：第一，“卓越聯(lián)盟”是否會(huì)因?yàn)樽晕曳穸ǘ呦驕缤?；第二，“卓越?lián)盟”是否會(huì)因?yàn)槭袌龈偁幏▌t而走向式微。

大學(xué)聯(lián)盟種類繁多，不一而足。有的是單項(xiàng)聯(lián)盟，有的是全方位聯(lián)盟。有發(fā)展很好的，也有發(fā)展一般的。“卓越聯(lián)盟”的發(fā)展究竟是停留在特色招生層面，還是向?qū)W科合作、國際合作等方向發(fā)展，有待我們觀望。就招生而言，各自主招生聯(lián)盟之間也有競爭的一面。在自主招生聯(lián)考上，全國的高校聯(lián)盟已經(jīng)超過三家，這些聯(lián)盟如何發(fā)展還有待觀察。

挑戰(zhàn)與機(jī)遇總是并存的。由“卓越聯(lián)盟”的產(chǎn)生和發(fā)展，我們也可以看到高教改革的發(fā)展動(dòng)向。聯(lián)盟可以帶來更多意想不到的效益，例如同濟(jì)在中外合作辦學(xué)事業(yè)上，與德國等數(shù)十國家的知名高校進(jìn)行聯(lián)合招生，培養(yǎng)專業(yè)人才，掀起國內(nèi)中外合作辦學(xué)之高潮，可謂異軍突起。如何復(fù)制同濟(jì)經(jīng)驗(yàn)，讓“卓越聯(lián)盟”成員高校資源共享，進(jìn)而促進(jìn)本科教學(xué)水平的共同提高，就是值得關(guān)注的課題。聯(lián)盟也可以“整片”提升高校國際形象。例如澳大利亞的G8和美國的常青藤，既提高了聯(lián)盟整體聲譽(yù)，也能作為國際品牌，提高其國際辨識(shí)度。積極地看，我們可以設(shè)想一下，我國未來的高等教育，不僅僅有“985工程”等國家品牌，也可以有一些民間品牌，比如“卓越”，或者“北約”“華約”甚至其他。