何為大學(xué)

在“四書”之一的《大學(xué)》里，那句關(guān)于“大學(xué)之道”的提法近幾年被廣大學(xué)者們不厭其煩地解讀了又解讀，為什么呢？因?yàn)檫@句話明確地點(diǎn)明了大學(xué)的意義，“大學(xué)”一詞在古代有兩種含義：一是“博學(xué)”的意思；二是相對于小學(xué)而言的“大人之學(xué)”。古人八歲入小學(xué)，學(xué)習(xí)“灑掃應(yīng)對進(jìn)退、禮樂射御書數(shù)”等文化基礎(chǔ)知識和禮節(jié)；十五歲入大學(xué)，學(xué)習(xí)倫理、政治、哲學(xué)等“窮理正心，修己治人”的學(xué)問。而現(xiàn)代大學(xué)的宗旨是大德之人講習(xí)的學(xué)問道理，在于發(fā)揚(yáng)人們天賦的善良美德；在于革除舊習(xí)，勉勵新人；在于歸宿到才德完美無缺的最高境界，也就是前面所講的“修己治人”的“大人之學(xué)”。

“學(xué)問獨(dú)立，培養(yǎng)模范國民”，日本早稻田大學(xué)的校訓(xùn)如是說，即大學(xué)把做學(xué)問和培養(yǎng)人格當(dāng)成第一要務(wù)。我認(rèn)為，四年的大學(xué)學(xué)習(xí)有塑造人的品行進(jìn)而改變?nèi)说拿\(yùn)的作用。記得初上大學(xué)的時候，我們的輔導(dǎo)老師在第一堂課上就告訴我們，大學(xué)是一個新的起跑線，相當(dāng)于給所有人帶來一次重新開始的機(jī)會，大學(xué)四年，大約一千四百多天，只要每天朝著自己的目標(biāo)進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，四年下來，你會發(fā)現(xiàn)結(jié)果將有很大的不同。當(dāng)時我將信將疑，四年的時間很快就過去了，我發(fā)現(xiàn)，那些勤奮努力的同學(xué)不是出了國就是考上了名校的研究生，社會活動能力強(qiáng)的同學(xué)不是去了知名企業(yè)就是留校當(dāng)了老師……初入大學(xué)的我們多么懵懂啊，哪里會想到四年的磨礪果然能成就不同的人才，能造就不同的人生。

大學(xué)的分量

網(wǎng)上流傳著這么一個真實(shí)的事例：在北京某工地，一個農(nóng)民工和一名建筑設(shè)計(jì)師相遇了，兩人攀談后發(fā)現(xiàn)都是1999年參加的高考，身為北京人的設(shè)計(jì)師當(dāng)年考上了清華，而農(nóng)民工的分?jǐn)?shù)高出設(shè)計(jì)師許多卻因?yàn)槭呛颖睉艨诙?分之差名落孫山，結(jié)果若干年后，兩人的人生境況截然不同。很多人將此事當(dāng)作高考地域保護(hù)所釀悲劇的典型案例，其實(shí)這件事情還告訴我們：大學(xué)可以改變?nèi)说拿\(yùn)。

我參加高考是2001年，當(dāng)時考得很不理想，發(fā)榜成績和平時成績差距很大，我特別灰心。父母的壓力更大，他們?yōu)槲颐磕陮⒔蝗f元的學(xué)費(fèi)愁白了頭，四年時間下來，我的大學(xué)學(xué)費(fèi)就需要四萬元錢，而這些錢在當(dāng)時的農(nóng)村足夠蓋座新房娶個媳婦了。何況父母還知道，大學(xué)擴(kuò)招后的2001年，就業(yè)市場早已僧多粥少?；ㄥX培養(yǎng)出來的大學(xué)生，畢業(yè)后要戴著眼鏡回鄉(xiāng)種田，這是他們無論如何都不能接受的。父母很糾結(jié)，于是去問我在縣城里工作的表哥，表哥說，不管怎樣都得上大學(xué)，即使是不太好的大學(xué)也要上，人生無處不考場，進(jìn)入大學(xué)繼續(xù)努力也是一樣的。再三斟酌下，父母“冒險”讓我上了大學(xué)。幸好，后來的事實(shí)也進(jìn)一步證明：我大學(xué)四年的時間沒有浪費(fèi)，父母的四萬元學(xué)費(fèi)也沒有白交，我于2005年考上了中國科學(xué)院的研究生，目前工作十分穩(wěn)定。到底還是大學(xué)改變了我的人生軌跡，如果當(dāng)年沒有上大學(xué)，也許我現(xiàn)在只是稻田里一名再普通不過的農(nóng)夫，脊背黝黑，與牛為伴，更別說見識外面廣闊的世界了。

大學(xué)的影響

我曾經(jīng)和同事討論過一個話題——什么階段的學(xué)習(xí)對人的影響最大。討論的結(jié)果是：小學(xué)重在培養(yǎng)人的良好習(xí)慣，而大學(xué)則是塑造人品格和個性的地方。一旦進(jìn)入大學(xué)，課業(yè)負(fù)擔(dān)減輕了，也很少再有像中學(xué)階段那樣耳提面命的老師，大學(xué)學(xué)習(xí)更多是考驗(yàn)?zāi)愕淖杂X性和主觀能動性。與此同時，大學(xué)更像一個社會，學(xué)習(xí)成績只是其中的一個方面，有文體特長的學(xué)生在大學(xué)更容易找到廣闊的表演舞臺。除此之外，與同學(xué)、老師、外界的交流也趨向成人化，這個過程，對我們的組織協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力提出了新的要求。

回想起來，我在大學(xué)期間培養(yǎng)或者形成的習(xí)慣，現(xiàn)在都還很受用。首先，大學(xué)是學(xué)習(xí)的場所，學(xué)習(xí)仍然要放在首位。有很多“優(yōu)等生”進(jìn)入大學(xué)后在寬松的環(huán)境中逐漸松懈下來，逃課打游戲、打牌、喝酒和談戀愛占去了大部分大學(xué)時光，畢業(yè)時，當(dāng)然會“泯然眾人矣”，可惜！其次，大學(xué)能培養(yǎng)人的優(yōu)良品質(zhì)。我上大學(xué)學(xué)有余力的時候，經(jīng)常去參加勤工儉學(xué)活動，例如做家教、做社會福利，雖然待遇微薄甚或分文不取，但通過一次次努力換來被認(rèn)同的微笑，我才更懂得生活的艱苦、人世間的冷暖，愈發(fā)激勵自己要刻苦努力改變現(xiàn)狀。從某種意義上來說，大學(xué)給家庭貧苦的同學(xué)提供了一個改變命運(yùn)、贏得尊重的機(jī)會。

贏在大學(xué)

小時候，鄰村有一個和我年齡相仿的同學(xué)，我們的學(xué)習(xí)成績也不相上下。那一年上高中，我考上了縣里的第一重點(diǎn)高中，而他卻由于中考發(fā)揮失常進(jìn)了一所普通中學(xué)，從此，我們仿佛變成了兩條無法比較的平行線，大人們都覺得，起點(diǎn)都不一樣高了，還有什么可比的呢。可是，中考的發(fā)揮失常成了他奮起直追的動力，三年時間過去了，他考上了一所名牌大學(xué)，而我卻高考失利了。大人們再次在我面前談?wù)撈鹚菚r候我想，真是“此一時，彼一時”，心里很不是滋味。

進(jìn)入大學(xué)后，我更加深刻地體會到，學(xué)如逆水行舟，挫折失敗是常有之事，失敗了要汲取失敗的教訓(xùn)，成功了也不要洋洋自得。畢業(yè)那年，我順利考上了研究生，而他在碌碌了大學(xué)四年后找了一個平凡的單位參加工作了，真是應(yīng)了那句人生無處不考場。

大學(xué)是人生重要的階段，大學(xué)的刻苦學(xué)習(xí)讓我贏在了大學(xué)，贏在了大學(xué)就贏得了人生新的開始。