又是一年桑葚熟，又是一年高考到，幾多坎坷，幾多彷徨，幾分喜悅，幾分收獲。下面筆者結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)?012年高考政治（新課標(biāo)版）考試大綱與高考復(fù)習(xí)建議，以饗讀者。

一、正確對(duì)待考試大綱的相對(duì)穩(wěn)定與細(xì)微變化——提高應(yīng)試能力的前提

總體來說，2012年高考政治學(xué)科考試大綱保持穩(wěn)定，考核目標(biāo)和要求均未改變，知識(shí)考試范圍基本穩(wěn)定，只有一句作了調(diào)整，將“發(fā)展社會(huì)主義民主政治”改為“建設(shè)社會(huì)主義政治文明”，還有個(gè)別知識(shí)點(diǎn)作了微調(diào)。在備考時(shí)，我們要深入研究高考大綱的考點(diǎn)分布，既要全面掌握其所列的考點(diǎn)，同時(shí)又要抓好主干知識(shí)。

二、正確對(duì)待時(shí)政熱點(diǎn)與課本知識(shí)的關(guān)系——提高應(yīng)試能力的條件

關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和生活實(shí)際是政治學(xué)科命題的顯著特點(diǎn)，高考試題大多以社會(huì)熱點(diǎn)為背景材料，考查學(xué)生能否準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問題。高考試題所用的背景材料雖在書外，但其根卻在書中。因此，我們?cè)谑炀氄莆諘局R(shí)的同時(shí)，必須關(guān)注社會(huì)、關(guān)注自然、關(guān)注生活。

關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，要學(xué)會(huì)將熱點(diǎn)材料中的關(guān)鍵詞和我們所學(xué)的政治術(shù)語對(duì)應(yīng)起來。比如，哲學(xué)中的“主要方面”在生活中往往用“主流”、“形勢”、“性質(zhì)”等詞語來表述，當(dāng)我們看到材料中的這些關(guān)鍵詞時(shí)，就要將其轉(zhuǎn)化為政治術(shù)語，從而明確用什么原理去分析。關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，更要用所學(xué)知識(shí)去分析、思考熱點(diǎn)問題。如“加強(qiáng)宏觀調(diào)控，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展”的說法可以運(yùn)用哲學(xué)常識(shí)中的“一切從實(shí)際出發(fā)”、“尊重客觀規(guī)律和發(fā)揮主觀能動(dòng)性辯證統(tǒng)一”等知識(shí)去分析。

從“命題指導(dǎo)思想”到“考試內(nèi)容”，再到“考核目標(biāo)與要求”，無不與熱點(diǎn)問題密切相聯(lián)，因此我們必須從提高能力的角度去復(fù)習(xí)熱點(diǎn)問題，以提高運(yùn)用知識(shí)分析、解決問題的能力。

三、牢固記憶基礎(chǔ)知識(shí)，形成知識(shí)體系——提高應(yīng)試能力的核心

1.理解知識(shí)的內(nèi)涵、清楚知識(shí)的外延。

【例】一般說來，價(jià)格上漲，人們的需求就會(huì)減少。

現(xiàn)實(shí)生活中，房價(jià)越來越高，而需求量卻越來越大。難道是書本上的理論錯(cuò)了嗎？書本知識(shí)并沒有錯(cuò)。因?yàn)闀局姓f的是“一般說來”，而且現(xiàn)實(shí)生活中還存在“買漲不買跌”的認(rèn)識(shí)，如買房子就屬于這種情況。

2.溝通知識(shí)間的聯(lián)系。

【例】

問題：

（1）你能參照這個(gè)圖，展示價(jià)格對(duì)消費(fèi)需求的影響嗎？

（2）你能夠把這個(gè)圖改變一下，使之反映價(jià)格波動(dòng)對(duì)生產(chǎn)、企業(yè)經(jīng)營更廣泛的影響嗎？如：能不能使之反映勞動(dòng)生產(chǎn)率的提高？能否使之反映企業(yè)經(jīng)營成功的因素？

（3）這個(gè)圖示與價(jià)值規(guī)律有關(guān)系嗎？

（4）這個(gè)圖示與市場配置資源是什么關(guān)系？

（5）這個(gè)圖示與國家的宏觀調(diào)控是什么關(guān)系？

按照教材的編排結(jié)構(gòu)，我們會(huì)對(duì)教材有一個(gè)縱向的把握；而圍繞一個(gè)知識(shí)點(diǎn)將相關(guān)的知識(shí)串聯(lián)起來，就可以對(duì)教材有一個(gè)橫向的把握。復(fù)習(xí)時(shí)將這兩方面結(jié)合起來，就能理清教材的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)，從而有利于幫助我們解答發(fā)散型選擇題。

3.懂得知識(shí)的價(jià)值。

【例】一般說來，價(jià)格上漲，人們的需求就會(huì)減少。

這里強(qiáng)調(diào)的是利用價(jià)格杠桿可以引導(dǎo)消費(fèi)，利用價(jià)格杠桿可以抑制不合理的消費(fèi)需求或者擴(kuò)大消費(fèi)需求。運(yùn)用這個(gè)理論，我們要學(xué)會(huì)分析生活中的問題，如通過居民生活用電階梯電價(jià)制度，可以合理地引導(dǎo)不同主體的用電，更好地提高資源的利用效率。

現(xiàn)在的高考注重考查學(xué)生的綜合認(rèn)知能力，包括審題能力、提取有效信息的能力、整合知識(shí)的能力、規(guī)范表達(dá)的能力，注重考查知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。這就要求我們進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)、查漏補(bǔ)缺，把知識(shí)主干化、網(wǎng)絡(luò)化，在此基礎(chǔ)上深挖細(xì)節(jié)，理清每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的結(jié)構(gòu)組成。而且要注重用基礎(chǔ)的理論分析現(xiàn)實(shí)生活中的鮮活材料，從而提高我們理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

四、掌握解題技巧，提高解題能力——提高應(yīng)試能力的關(guān)鍵

很多學(xué)生考試時(shí)容易犯這樣的錯(cuò)誤，對(duì)有似曾相識(shí)之感的題目，匆匆瞥上一眼便開始揮毫潑墨，結(jié)果一不留神就掉進(jìn)了“美麗的陷阱”。高考時(shí)我們可能會(huì)碰上熟悉的背景材料，但設(shè)問的角度可能已經(jīng)換了；也有可能設(shè)問與平常所做的某道題很相似，但背景材料卻有了些許變化。所以，審題時(shí)務(wù)必要小心謹(jǐn)慎，認(rèn)真看清設(shè)問要求和材料限定，保持對(duì)試題的新鮮感和警覺性，把解答每道試題都看做是一次全新的體驗(yàn)，不要把自己禁錮在已做練習(xí)題的窠臼中，克服思維定式，避免犯經(jīng)驗(yàn)主義錯(cuò)誤。要做到這一點(diǎn)就必須堅(jiān)持慢審、快答的做題原則。有的同學(xué)擔(dān)心審題慢會(huì)耽誤時(shí)間，其實(shí)，“磨刀不誤砍柴工”，在審題上多花時(shí)間，正是為了答題時(shí)少浪費(fèi)時(shí)間、少走彎路。

能力的培養(yǎng)、形成和體現(xiàn)都是以知識(shí)為載體的，沒有相當(dāng)堅(jiān)實(shí)、牢靠、熟練的基礎(chǔ)知識(shí)，就無法談能力，我們必須重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解與識(shí)記。同時(shí)，要通過做一定數(shù)量的習(xí)題提高自己在新材料、新情境中綜合解決問題的能力。在模擬訓(xùn)練中，要有意識(shí)地進(jìn)行以下四個(gè)方面的訓(xùn)練：第一，審題訓(xùn)練。認(rèn)真審讀材料及設(shè)問要求，特別要注意設(shè)問的規(guī)定性條件。第二，信息篩選訓(xùn)練。要找準(zhǔn)關(guān)鍵詞、提取有用信息，這是答題的依據(jù)和切入點(diǎn)。第三，找知識(shí)點(diǎn)訓(xùn)練。要尋找與試題相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，這是解題的依托。第四，語言表達(dá)訓(xùn)練。要養(yǎng)成規(guī)范答題的良好習(xí)慣，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用學(xué)科術(shù)語，條理清楚、邏輯嚴(yán)密地表述自己對(duì)問題的認(rèn)識(shí)。

基礎(chǔ)與體系共舞，技巧與能力齊飛。觀窗外花開花落，看天上云卷云舒，慨寒窗十年讀，求功名題金榜！