一、與書相伴

村子里空空的，顯得那么寂靜。這個(gè)冬天，大人們外出打工尚未歸來，留守在家中的孩子倍覺孤單。望著天邊的落日，他們不知道該如何打發(fā)漫長的假期。沒有父母相伴，家里就少了許多歡笑。沒有網(wǎng)絡(luò)，沒有游樂場，他們一定會覺得自己生活的天地實(shí)在太小了。

可是，鐵嶺市清河區(qū)張相鎮(zhèn)小學(xué)的孩子，卻覺得寒假生活充實(shí)而有趣。我是怎么知道的呢？看看這幾篇作文——《讀“天方夜譚”有感》、《讀“我們都是90后”有感而發(fā)》、《讀“海倫·凱勒”有感》……

這些都是讀后感！可是，鄉(xiāng)下孩子是通過什么渠道讀到這些書的呢？說來話長。

張相鎮(zhèn)小學(xué)從2002年就意識到：農(nóng)村孩子多為留守兒童，他們的課余時(shí)光或假期缺少家長的關(guān)心、呵護(hù)和陪伴。為了充實(shí)他們的童年生活，學(xué)校開展了“紅葉圖書漂流”活動，這是全省開展此項(xiàng)活動最早的學(xué)校。

張相鎮(zhèn)有中心校和八個(gè)分布在南部、北部和山區(qū)的分校，圖書在這些學(xué)校之間“漂流”著。書還會“漂流”？沒錯(cuò)，不信你看——

斛（hú）米小學(xué)位于大山中，孩子們抬眼所見，無處不是青山，他們真想知道山外的天地是什么樣子。學(xué)校幫助孩子們做到了這一點(diǎn)，因?yàn)椋瑢W(xué)校就是孩子們的圖書館，班級就是他們的閱覽室。他們坐在教室里，就可通過書籍，看到外面更廣闊的天地。然而，那么幾本書，看過之后，他們還想看到更多的書，怎么辦呢？

有辦法，書是“漂流”的，四年級同學(xué)的書看過之后，就漂流到了五年級，五年級同學(xué)看過的書又“漂流”到了六年級……書就是這么流動的。

同屬山區(qū)的閻家小學(xué)、張家小學(xué)也都是這樣。

可是總有一天，整個(gè)學(xué)校的書都會被同學(xué)們讀遍，他們還想看新書，有什么辦法嗎？

前馬小學(xué)屬南部“漂流區(qū)”，在這個(gè)區(qū)域中，還有尹家小學(xué)、南臺小學(xué)、十八道小學(xué)。

又到了同學(xué)們翹首期盼的日子，他們在等待著，等待什么？哦，一只箱子被送到了校園，箱子里可有寶貝，打開看，整整200本好書！大家奔走相告：“又有新書看啦！”那樂呵勁兒趕上了過年。

下個(gè)月，這200本書將再次封到箱子里，“漂流”到另一所學(xué)校……

師生們稱這種箱子為“紅葉圖書漂流箱”。一共有三只箱子，每只箱子可裝200本書，在山區(qū)、南部和北部三個(gè)片區(qū)傳遞，這些書在各個(gè)學(xué)校和各個(gè)班級之間傳遞。

許多山區(qū)的孩子，家境貧寒，家里的大人從未給他們買過課外書。有的父母自己都沒讀過書，又怎會想到給孩子買書呢？當(dāng)圖書“漂流”到山里時(shí)，孩子們欣喜若狂，一個(gè)個(gè)黑里透紅的小臉蛋兒上充滿笑容。許多人擠著共同閱讀一本書，許多孩子在一起談?wù)撏槐緯?，互相交流看法?/p>

不少沒有文化的家長，看到孩子們能讀到這么多書，也樂得合不攏嘴：“學(xué)校給咱孩子這么多書看，孩子現(xiàn)在知道的道理，那可比過去多太多了！”

說到此，我們也應(yīng)該知道為什么要叫“紅葉圖書漂流”了。楓樹，是鐵嶺的市樹，一經(jīng)霜打，楓葉火紅?！凹t葉圖書漂流”，漂流的是知識，漂流的是文化。一本本好書，牽著一個(gè)個(gè)孩子的手；一本本好書，有如紅葉，如火如荼，豐富了他們課余和假期生活，給農(nóng)村孩子帶來了知識和快樂。

二、責(zé)任

寒假到了，鐵嶺市清河區(qū)第四小學(xué)的孩子們都回到了家中。村里一下子就熱鬧起來。往日，即便在農(nóng)忙時(shí)節(jié)，一望無際的田野里也只有老人忙碌的身影，因?yàn)榍鄩涯耆硕纪獬龃蚬ち?，村里更是冷冷清清?？墒?，一到放假，村里村外就有了孩子們的身影。生龍活虎的男孩子們會去幫著老人摟草打柴，還要在地里摟殘留的茬子……一個(gè)個(gè)忙得小臉兒紅撲撲的，還沁著汗珠。女孩子又在干什么呢？她們也忙得不亦樂乎。當(dāng)爺爺奶奶從外面干活回來時(shí)，女孩兒們立刻將熱氣騰騰的飯菜擺上了桌。這些小姑娘假日里在家中喂豬喂雞，洗衣做飯，盡自己所能幫著大人。父母不在家的日子里，無論男生女生，都變得更懂事了。

懂事了的孩子們不僅在家中幫大人分擔(dān)農(nóng)活和家務(wù)，同學(xué)之間，也知道團(tuán)結(jié)互助。過去什么事情都依賴父母，現(xiàn)在，就要朋友間互相幫助了。孩子們結(jié)成對子，遇到什么難題，就互相幫助。

瞧，農(nóng)舍中，四年級的張新源在領(lǐng)著大家自習(xí)；村路上，六年級的劉舒心牽頭帶著伙伴們?nèi)タ赐〉耐瑢W(xué)，并幫助她補(bǔ)課……

每個(gè)孩子都覺得自己有責(zé)任，這份責(zé)任是對家中老人和遠(yuǎn)方父母的，也是對伙伴的。

孩子們思念外出的父母，他們真希望大人看到自己成長的每一步。六年級的劉英慧和其他同學(xué)一樣，寒假時(shí)就練習(xí)剪紙，小手拿著剪刀，剪哪剪。剪刀中流淌著思念。她希望過年之前，當(dāng)父母歸來時(shí)，一踏進(jìn)院門，就會看到家里紅紅火火的窗花。讓窗花迎接親人的歸來，迎接充滿希望的新的一年。

這就是鄉(xiāng)村孩子們的寒假。如果你是城里孩子，此刻在干什么？是否正在電腦前上網(wǎng)？或者正在書店里瀏覽？是不是正在父母的陪伴下逛商場？此刻，你知道農(nóng)村的小伙伴在干什么嗎？春節(jié)快到了，給鄉(xiāng)下的小朋友們寫封信吧，帶去你的問候。我想，他們一定會很高興的。

（張仁斌）