田巍

摘要:現(xiàn)代信息社會(huì)要求高職院校必須大力發(fā)展信息化建設(shè)。本文主要介紹了高職院校信息化建設(shè)面臨的主要問題、高職院校信息化建設(shè)的制約因素、高職院校信息化建設(shè)的具體對(duì)策。詳細(xì)論述了從教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)到資源建設(shè)，高職院校應(yīng)該如何整體提高信息化水平，推進(jìn)教育信息化健康有序地向前發(fā)展。

中圖分類號(hào):G71文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1672-3791(2012)03(a)-0000-00

為了適應(yīng)信息技術(shù)高速發(fā)展的要求，高職院校必須改變傳統(tǒng)教育模式，走信息化教育之路。高職院校教育信息化利用信息技術(shù)條件，共享教育資源，在教學(xué)、科研、學(xué)習(xí)和管理等方面深化教學(xué)改革，全面運(yùn)用計(jì)算機(jī)、多媒體、網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)校園管理、教學(xué)資源的數(shù)字化，整個(gè)教學(xué)過程的全面信息化。高職院校信息化建設(shè)包括基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、信息資源建設(shè)與組織建設(shè)三個(gè)方面。

1 高職院校信息化建設(shè)面臨的主要問題

1.1 基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)落后

教育信息化的基礎(chǔ)是基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)存在的問題主要有兩個(gè)方面：一是原有的設(shè)施落后，需要大量人力、物力的投入；二是軟件的發(fā)展相對(duì)硬件不協(xié)調(diào)。近年來，高職院校由于缺少投入使得基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)落后，網(wǎng)絡(luò)建設(shè)滯后，東部發(fā)達(dá)地區(qū)與西部地區(qū)信息化建設(shè)發(fā)展不平衡，無法滿足高職教育的需要，東部優(yōu)質(zhì)教育資源不能實(shí)現(xiàn)和西部地區(qū)共享。

1.2 教育信息資源建設(shè)不足

高職院校信息資源建設(shè)從早期素材的建設(shè)到現(xiàn)在形成應(yīng)用平臺(tái)建設(shè)，體系日趨完善。表現(xiàn)為種類眾多，形式豐富：有支持學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課件與網(wǎng)站，有教師輔導(dǎo)的網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)，有網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的專業(yè)資源庫和輔導(dǎo)資料等。但在這些發(fā)展的背后，還存在著很多不足，主要?dú)w納為以下幾個(gè)方面。

⑴ 教育資源在總量上還不夠豐富，很多教學(xué)資源存在內(nèi)容上的重復(fù)。相當(dāng)一部分教學(xué)資源缺少課程改革的要求和理念，與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不相適應(yīng)，能夠被實(shí)際應(yīng)用的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源嚴(yán)重短缺。一些以作業(yè)題庫，考試題庫為主體的教學(xué)資源，背離了教學(xué)改革的發(fā)展方向。

⑵ 資源信息無法精確定位。用戶在搜索信息的時(shí)候，往往由于信息量大而無從下手。網(wǎng)頁可以對(duì)各種形式的資源進(jìn)行發(fā)布，但缺少對(duì)資源本身的描述，所以伴隨垃圾信息的日益增多，精確定位有用資源變得更加困難。

⑶ 資源建設(shè)缺少智能管理，資源平臺(tái)實(shí)用性不高，資源庫之間很難實(shí)現(xiàn)資源共享。目前，大多數(shù)高職院校都通過購買企業(yè)開發(fā)的資源來獲取教育資源，而開發(fā)企業(yè)之間各自為營，彼此相對(duì)封閉，使資源庫平臺(tái)之間缺少兼容性。

1.3 高職教學(xué)與信息技術(shù)未能有機(jī)結(jié)合

各高職院校新添置的信息技術(shù)設(shè)備利用率不高，在教學(xué)中發(fā)揮的作用有限。其主要原因是高職教學(xué)與信息技術(shù)不能有機(jī)結(jié)合，信息技術(shù)不能有效地融合到高職教育改革當(dāng)中。在教學(xué)中，仍然是以教學(xué)、課本、教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)方式，不利于信息技術(shù)在教學(xué)中的充分利用。

1.4 高職教師的信息素養(yǎng)有待提高

教師信息化素養(yǎng)的提高是教師自身終身學(xué)習(xí)的需要。目前我國高職院校的教師信息素養(yǎng)還相對(duì)滯后，教育思想受傳統(tǒng)教育影響根深蒂固。而教育信息化要求教師具備良好的信息能力和信息意識(shí)，善于把握學(xué)科的最新動(dòng)向，具有將網(wǎng)絡(luò)獲取信息與課本信息有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)造信息的能力。這就要求教師要改變思想觀念，提高自身信息素養(yǎng)。

2 高職院校信息化建設(shè)制約因素

2.1 信息化建設(shè)觀念仍需提高

我國高職院校缺少教育信息化的危機(jī)感、緊迫感。有些學(xué)校沒有把教育信息化制定總體規(guī)劃；有些學(xué)校忽視教學(xué)信息化；有些學(xué)校不能建立與信息化建設(shè)相對(duì)應(yīng)的建設(shè)隊(duì)伍；有些學(xué)校校園網(wǎng)建設(shè)滯后。這些問題都制約著高職院校信息化建設(shè)的發(fā)展。

2.2 信息化建設(shè)缺少經(jīng)費(fèi)投入

教育信息化的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)與資源建設(shè)需要一定的經(jīng)費(fèi)投入，而目前我國大部分高職院校資金都比較緊張，在一定程度上制約了高職院校的信息化建設(shè)。

2.3 信息化建設(shè)管理機(jī)制不到位

這一問題主要表現(xiàn)在管理人才欠缺，管理制度不健全。其一，很多院校都缺少管理制度，忽視日常管理工作。其二，很多高職院校有經(jīng)驗(yàn)的網(wǎng)絡(luò)人才較少，不能滿足學(xué)校日常的教學(xué)、科研需要。

3 高職院校信息化建設(shè)具體對(duì)策

3.1 改變高職院校信息化建設(shè)觀念

高職院校承擔(dān)著培養(yǎng)信息型、應(yīng)用型人才的使命，只有改變觀念，加強(qiáng)信息意識(shí)，才會(huì)重視和推進(jìn)信息基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。在觀念改變過程中必須處理好硬件和軟件的關(guān)系，它們是信息系統(tǒng)的兩個(gè)重要方面，相互依存，缺一不可。尤其是加強(qiáng)軟件建設(shè)，從實(shí)質(zhì)上提高學(xué)校的信息化建設(shè)的水平。

3.2 加強(qiáng)信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中最重要的是校園網(wǎng)建設(shè)。校園網(wǎng)建設(shè)要注重超前性和可靠性，能夠滿足多媒體教學(xué)對(duì)大流量交換數(shù)據(jù)的需要，在信息點(diǎn)分布上要充分考慮空間的信息數(shù)據(jù)密度，建設(shè)優(yōu)質(zhì)的信息化硬件環(huán)境。

3.3 開發(fā)高職教育信息資源

高職教育信息資源的開發(fā)要克服低層次重復(fù)現(xiàn)象，進(jìn)行教育資源的統(tǒng)一開發(fā)、規(guī)范和整合，充分體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教育信息的質(zhì)量。

⑴ 形成規(guī)范的資源標(biāo)準(zhǔn)體系

規(guī)范的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)在教育信息資源管理當(dāng)中的地位非常重要。2001年，教育部為了推廣教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)工作，專門成立了遠(yuǎn)程教育標(biāo)準(zhǔn)化委員會(huì)。該委員會(huì)提出了比較完整的《教育資源建設(shè)》規(guī)范。通過數(shù)據(jù)信息資源的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了信息處理的跨系統(tǒng)、跨平臺(tái)的數(shù)據(jù)共享。

⑵ 構(gòu)建資源門戶平臺(tái)

資源門戶平臺(tái)必須圍繞開發(fā)和共享信息資源為目的去構(gòu)建，這是我們十分欠缺的。當(dāng)前，資源建設(shè)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)，大部分都是同一支隊(duì)伍完成的，與其它系統(tǒng)相對(duì)封閉，形成很多信息孤島。這就需要建立一個(gè)統(tǒng)一的資源門戶平臺(tái)，用戶通過賬號(hào)和密碼可以訪問資源信息，更好地實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)信息的共享。

3.4 加強(qiáng)高職教師的信息技術(shù)培訓(xùn)

高職院校應(yīng)通過多種渠道，培養(yǎng)合格的高職教師，聘請(qǐng)一些行業(yè)專家作兼職教師，同時(shí)，教師也可以到企業(yè)中鍛煉。只有教師靈活運(yùn)用信息技術(shù)，改進(jìn)教學(xué)方法，才能把專業(yè)的信息化改造落到實(shí)處，應(yīng)該建立骨干教師隊(duì)伍，發(fā)揮骨干教師的帶頭作用。

4 結(jié)語

高職院校的信息化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)上既需要政府的支持，又需要社會(huì)各界的參與和支持。同時(shí)，信息化資源建設(shè)要建立規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)體系，利用市場(chǎng)機(jī)制的統(tǒng)一，保證教育資源評(píng)價(jià)體系適應(yīng)高職教育發(fā)展特點(diǎn)，確保教育信息化建設(shè)健康地向前推進(jìn)。

參考文獻(xiàn)

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