李仰臣

學寫詩歌，不是有感而發(fā)就能寫好，還要學會捕捉詩意的靈光。那么該如何捕捉詩意的靈光，把詩歌寫得靈動而又耐人尋味呢？在體驗生活的基礎(chǔ)上，還要注意三點，即大膽想象、化虛為實、錘煉語言。

一、大膽想象，讓想象營造詩意。

詩意離不開想象，要調(diào)動豐富的想象，從不同角度刻畫要表現(xiàn)的事物。且看臺灣詩人非馬的《醉漢》:“把短短的一條巷子/走成一條/曲折/回蕩的/萬里愁腸/左一腳/十年/右一腳/十年/母親啊/我正努力向您/走來?！痹娙税选跋镒印弊叱伞叭f里愁腸”，“左一腳”“十年”，“右一腳”“十年”?？?，作者用充滿創(chuàng)造性的想象把“醉漢”思念家鄉(xiāng)的意境塑造得真實而讓人感動。

二、化虛為實，讓形象表現(xiàn)詩意。

艾青在《詩論》中說：“詩要使抽象的東西具體化，使原本感覺不到的東西能被感覺到，看得見，聞得著，知道它的溫度和硬度。”抽象的東西即“虛”，能感覺到、看得見、聞得著的東西即“實”。詩歌用形象說話，而形象的獲得寄托在具體的“物”上，用“物”表現(xiàn)情感，這就需要化虛為實，也就是通過聯(lián)想和想象，把看不見摸不著的抽象的東西，變成可觀、可感的具體形象。

比如“愁”，看不見，摸不著，能真切地感受到，卻難以向別人描述。直接說“我愁死了，太難過了”，別人未必能理解，還以為你“為賦新詞強說愁”呢！如何將心中的愁緒具體地表達出來呢？請看南唐后主李煜的絕妙表達：“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流?！庇卸喑钅?？詩人不明說，而是借實物來表達：我的愁和那春水一樣，滔滔東流，無休無止。借物巧喻，化虛為實，讀罷頓時覺得愁思無窮，綿綿不絕。

三、錘煉語言，讓語言美化詩意。

詩歌的語言是凝練的、高度概括的，并且富有音樂性、多義性、可感性。所以在學寫詩歌的時候要注意錘煉語言，讓語言生動且富有張力。

首先，選擇富有表現(xiàn)力的詞語美化語言。比如江河的《星星變奏曲》：“誰不愿意，有一個柔軟的晚上/柔軟得像一片湖/螢火蟲和星星在睡蓮叢中游動。”讀來能從“柔軟”中感受到夜晚的溫柔與寧靜，從“螢火蟲和星星”在“睡蓮叢中游動”感受到靜謐和祥和。

其次，注意鋪排句式，讓詩歌富有音樂性和節(jié)奏感，給人以美的享受。比如艾青的《大堰河——我的保姆》中運用排比、反復句式：“她含著笑，洗著我們的衣服/她含著笑，提著菜籃到村邊的結(jié)冰的池塘去……”語言形式整齊有致，朗朗上口，有利于感情的表達。

把握了詩歌的特點和寫作方法后，當被生活或自然中的事物所感動的時候，不妨拿起筆，捕捉詩意的靈光，寫一首小詩，說不定也會閃現(xiàn)熠熠的光彩呢！

【小詩秀臺一】

我懂得了感恩

李默尹

果實以碩大來點綴風景

魚兒以鮮肥來調(diào)節(jié)口味

投之木瓜，報之桃李

從《詩經(jīng)》里揀拾的一枚貝殼

整整鑒賞了四季

春風沉醉的晚上

奶奶講著牛郎織女的傳說

自由幸福的暢想

迎來年年七夕的相聚

夏雨磅礴的中午

老師朗誦著《雨之歌》

點點滴滴的柔情

化作禾苗瘋長的動力

秋風徐徐的清晨

清潔工在大街上清掃

默默無語中不忍離去

伴隨大地傾聽感激的話語

寒風凜冽的冬夜

警察站成白色雕像

幾多點頭，幾多微笑

與漫長黑夜一起迎接黎明

【點評】

感恩是“投之木瓜，報之桃李”，感恩是對自由的期盼，對大地的回報，對他人的微笑。因為感恩才會有這么多彩的自然，因為感恩才會有這么溫馨的社會。積極向上的主題通過豐富的畫面、詩意的語言、精巧的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)出來，文質(zhì)兼美。

【小詩秀臺二】

鄉(xiāng)間小路

羅應(yīng)平

朝霞揭開面紗

晨鳥放開歌喉

父母將希望塞進書包

鄉(xiāng)間小路上喲

霞好美，歌好響

紅日滾落山坡

蛙聲蕩漾山間

老師將信念裝進我心田

鄉(xiāng)間小路上喲

日愈紅，聲愈亮

哦，鄉(xiāng)間小路

一頭連著老師

一頭連著父母

哦，鄉(xiāng)間小路

一端接著信念

一端接著希望

鄉(xiāng)間小路喲

指明未來的方向

【點評】

鄉(xiāng)間小路不過是山村孩子每天從家走向?qū)W校的平平常常的山路，然而，它卻不平常：因為它是寄托著家鄉(xiāng)和父母希望的路，是學校和師長點燃孩子信念的路，是通向未來的路。借謳歌鄉(xiāng)間小路來抒寫山村孩子的心志，并用朝霞、紅日、鳥叫、蛙鳴來烘托、渲染，很有詩意。