曾愛菊

【原文】

“變臉”老爸

聞喜縣東鎮(zhèn)“曾老師作文課堂”四年級郝柯巖

我有一個會“變臉”的老爸，不過，你可不要認為是川劇的變臉哦?。ㄩ_頭將爸爸的“變臉”與川劇的變臉對比，引人閱讀，但聯系下文，會發(fā)現小作者想說的是爸爸“變臉”比川劇的變臉還厲害，因此這句話有些表意不清。）

這不，期中考試成績出來了，我考得不好，想著爸爸聽到成績后那張陰晴不定的臉，我非常害怕，提心吊膽地回家了。

“考得怎么樣啊？”爸爸嚴肅地問我。（“嚴肅”一詞雖說是描寫神態(tài)的，但有些籠統(tǒng)，若能再細致一些，比如細致刻畫爸爸眼睛、嘴角、臉上肌肉的變化，會更好。）

“考得不……不是很好?！蔽彝掏掏峦碌卣f。

“什么叫考得不是很好？讓你上好學校，給你交那么貴的學費，你竟然說考得不是很好，你到底考了多少分？”（此處讀者只能根據爸爸的語言“猜測”他的臉部變化，若能抓住“變臉”，細致入微地對爸爸的面部表情進行刻畫，相信“變臉”老爸的形象一定會深深地印在讀者的腦海中。）

看見爸爸生氣的樣子，我低下頭說：“語文83分，數學100分，英語

92分。”

“語文才83分，你的分數就不能均衡一些嗎？”

“我又不是沒考好過?！蔽倚÷曕洁熘?。

爸爸生氣地說：“你的成績一點兒都不穩(wěn)定！”

我不敢再辯解了，轉身進屋寫作業(yè)?？蓻]多久，爸爸又輕輕走進來對我說：“孩子，剛才是爸爸不對，我不應該對你那么兇，你能原諒爸爸嗎？”（這里一定要將爸爸的“臉”刻畫細，因為爸爸之前的“臉”是“嚴肅、氣憤”，而此處卻是“溫柔、慈愛”，是一次大“變化”。）

我點點頭說：“能！”

瞧見了吧，這就是我的“變臉”老爸。

【點評】

本文切入點很好，通過爸爸的“變臉”來表現他的個性，新鮮。若能根據以上建議進行修改，爸爸的形象會更加突出，文章會更加精彩。

【升格文】

“變臉”老爸

聞喜縣東鎮(zhèn)“曾老師作文課堂”四年級郝柯巖

我的老爸會“變臉”，與川劇里的“變臉”相比有過之而無不及。（引起讀者好奇心，想看看他的“變臉”到底有多厲害。）

爸爸的臉長方形，白白凈凈，眼睛大、圓、有神，是標準的美男子。可就是這樣一張英俊的臉，卻千變萬化。（此處對爸爸“本來面目”的交代，為下文的“變臉”做好了鋪墊，使爸爸的“變臉”更鮮明更突出。）

這不，期中考試成績出來了，我考得不好，想著爸爸聽到成績后陰晴不定的臉，我非常害怕，提心吊膽地回家了。

“考得怎么樣??？”爸爸嚴肅地問，臉部肌肉仿佛僵硬了一般，

原來白凈的皮膚似乎抹了一層灰。（寫爸爸的“臉部肌肉、皮

膚”，細致入微地刻畫出了爸爸的第一次“變臉”，形象生動。）

“考得不……不是很好。”我吞吞吐吐地說。

“什么叫考得不是很好？讓你上好學校，給你交那么貴的學費，你竟然說考得不是很好，你到底考了多少分？”爸爸說著，眼珠明顯比平時大了許多，比川劇中臉譜上的眼睛瞪得還圓，眼里放射出的不是光而是銀色的刺，冷冷的，臉色也由剛才的灰變成鐵青。（將爸爸的“臉”與川劇的臉譜對比來寫，既凸顯了爸爸高超的“變臉技術”，又照應了開頭，妙?。?/p>

我低著頭說：“語文83分，數學100分，英語92分?！?/p>

“語文怎么才考了83分，你的分數就不能均衡一些嗎？”

“我又不是沒考好過?！蔽倚÷曕洁熘?。

“你的成績一點兒都不穩(wěn)定！”爸爸的臉還在變化著，但我不敢再“欣賞”了，也不敢再辯解了，轉身進屋寫作業(yè)。沒過一會兒，爸爸輕輕地走進來對我說：“孩子，剛才是爸爸不對，我不應該對你那么兇，你能原諒爸爸嗎？”再看爸爸，眼里充滿柔和的光，暖暖的。（通過“臉色”變化的描寫，使“變臉”老爸躍然紙上。）

望著爸爸的臉，我使勁地點了點頭。（結尾含蓄，在這“一望”“一點頭”中讀者感受到了父女之間的那份默契，那份情，那份愛。）

【點評】

修改后的文章緊緊圍繞爸爸臉部表情進行描寫，將爸爸在面對孩子考試成績時的內心活動表現得淋漓盡致。將爸爸的“變臉”和川劇中的“變臉”進行對比，既增強了文章的趣味性，又巧妙地照應題目，不失為一篇佳作。