邵林永

【文題】

生活是萬花筒，向我們展現(xiàn)了一個(gè)五彩繽紛的世界：讀書、踢球、畫畫兒、手工制作、集郵、種花、養(yǎng)兔……都讓人著迷，讓人陶醉，讓人在享受無限樂趣的同時(shí)，增長(zhǎng)了知識(shí)，陶冶了情操。

請(qǐng)以“ 真讓我著迷”為題，寫一篇記敘文，寫出你的真實(shí)感受。

提示：先把題目補(bǔ)充完整，不少于400字。

【題解】

寫這道題，首先要把題目補(bǔ)充完整。補(bǔ)充什么內(nèi)容呢？材料中已經(jīng)給了我們很多提示，讀書、踢球、集郵等都可以作為填充的內(nèi)容。如果你對(duì)這些提示不滿意，可以填爬山、游泳、散步、溜冰等運(yùn)動(dòng)名詞，還可以填下象棋、圍棋和剪紙等業(yè)余愛好，可以填語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科名，還可以填寫作、語文網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、幫助他人、做志愿者等。只要是能讓自己產(chǎn)生“著迷”心理的事物，都可以選填并作為寫作的中心。

但是，并不是所有的愛好或所有的生活內(nèi)容都可以。一些不健康或者不安全的活動(dòng)等，是不可以作為寫作對(duì)象的。比如網(wǎng)絡(luò)游戲，雖然會(huì)讓人著迷，但沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲有害身心健康，妨礙學(xué)習(xí)，所以不應(yīng)成為 “著迷”的對(duì)象。

【滿分佳作一】

讀書真讓我著迷

河南信陽一考生

生活就是一個(gè)五光十色的萬花筒，只要用心觀察、細(xì)細(xì)品味，里面的每一片花瓣都讓人著迷，而我對(duì)讀書著了迷。

爺爺為我買來《西游記》，我仿佛走進(jìn)了另一個(gè)世界。在那個(gè)世界里，我看到了真善美，分清了假惡丑。我欽佩孫悟空的正直和勇敢，討厭豬八戒的貪婪和自私，幻想有一天成為斬妖除魔的英雄。

姑姑買來的《海底兩萬里》，帶我走進(jìn)了神秘的海底世界。雖然我沒見過真正的大海，但我能描繪出世界上最美最遼闊最壯觀的大海，那里有我的夢(mèng)想——探險(xiǎn)未知。

媽媽買的《繁星·春水》，讓我體驗(yàn)了最偉大的母愛。平時(shí)感覺母愛是那么簡(jiǎn)單，而冰心使母愛上升為一種最純凈最美好最幸福的滋味，感恩之情開始在我心中發(fā)芽。

爸爸買的《小人國(guó)歷險(xiǎn)記》，帶我走進(jìn)了驚險(xiǎn)刺激的小人國(guó)，那里是意志堅(jiān)強(qiáng)者的樂園，是勇敢無畏者的天堂。爸爸說，讀吧，你將學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。

書讀多了，知道的事也多了，情感也豐富了。我迷上了讀書，因?yàn)樽x書帶給我無窮的樂趣。

【點(diǎn) 評(píng)】

本文最突出的亮點(diǎn)是結(jié)構(gòu)清晰，考生分別以爺爺、姑姑、媽媽和爸爸為自己買的書為線索，談自己讀了這些書后的心得體會(huì)與收獲，有條不紊地表現(xiàn)出了“讀書讓我著迷”。

【滿分佳作二】

音樂真讓我著迷

河南信陽一考生

我是一個(gè)對(duì)音樂有著特殊感情的女孩。

我的鋼琴老師，才華橫溢、活力四射，帶我走進(jìn)了音樂的殿堂。

她離開前，說：“期待有那么一天，你能坐在演奏大廳，享受觀眾的熱情。”

她離開前，說：“音樂是人類最美的精神食糧。”

她離開前，說：“走進(jìn)音樂，你的生活將會(huì)絢麗多彩?！?/p>

她離開后，每當(dāng)心情不好的時(shí)候，我都會(huì)在鋼琴前坐下，讓美妙醉人的音樂從我的指間流出，流向天堂的她，表達(dá)我對(duì)她的無限懷念。

她離開后，每當(dāng)情緒激昂的時(shí)候，我都會(huì)在鋼琴前坐下，將心中的興奮、激動(dòng)化做琴鍵的起落，化做激揚(yáng)的旋律，表達(dá)我對(duì)她的無盡緬懷。

她在時(shí)，我討厭不停地彈奏、討厭五線譜、討厭她的監(jiān)督；她走后，我卻愛上了音樂，總期待她還能不厭其煩地給我示范。

我開始迷上了音樂，因?yàn)橐魳凡粌H是聲音的律動(dòng)和節(jié)奏，更是我對(duì)老師的敬仰和緬懷，是我們師生之間情感的碰撞和交融。

我開始迷上了音樂，我要用最動(dòng)聽最優(yōu)美的旋律告慰劉老師的在天之靈。

【點(diǎn) 評(píng)】

考生多處使用排比，盡情宣泄自己對(duì)老師的懷念和對(duì)音樂的喜愛之情。同時(shí)，通過老師在時(shí)自己討厭音樂和老師離開后自己愛上音樂的對(duì)比，表達(dá)出自己對(duì)老師的緬懷、思念，也側(cè)面交待了

音樂讓“我”著迷的根本

原因。