李倩

10月10日 晴

從很小起，我就希望自己有個姐姐。這樣就可以和親愛的姐姐一起買漂亮的衣服，一起談?wù)撟约盒蕾p的男孩，還可以在受傷時把姐姐當作傾訴的對象。

但是事與愿違，1999年12月31日那天，他的出現(xiàn)，讓我有了一種使命感——我有了弟弟，我是姐姐，我要保護他。

很快，他要讀幼兒園了。那時候，只要我放學后寫完作業(yè)，時間還來得及，就會去接他。幼兒園每天中午都會發(fā)餅干給小朋友。有一次，我照常去接他。路上，他一直在掏口袋，然后捧出一把渣，天真無邪地笑著對我說：“姐姐，今天的餅干最好吃了。我就給你留了一點兒。你看！”我傻傻地愣在原地，不知不覺間他已經(jīng)長大了：“嗯，姐姐知道。你吃吧?！彼斎徊⒉荒芾斫猱敃r我的反應(yīng)，于是帶著哭腔說：“啊。我不是故意把它弄成這樣的。我放在口袋里想好好保存的……”我笑著接過餅干，和他一起吃著，最后那幾粒渣也舔完了。

到了他一年級的時候。他讀的是寄宿學校，兩星期回家一次。短暫的雙休，長久的寄宿也沒有讓我們的感情生疏。每次送他回學校，再到家時我總愛哭上一回。有一次被媽媽撞見，當時媽媽只是輕輕一笑，然后走到我身邊坐下，說：“想弟弟嗎？”我慌亂地擦掉淚水說：“沒有啊，肚子痛。”媽媽沒有揭穿我，只是溫柔地拍拍我。

再長大一點，爸媽開始要求我檢查他的作業(yè)。只要我翻開作業(yè)本，就必定會火冒三丈。還年少的我不懂得包容和循循善誘，只會恨鐵不成鋼地謾罵、批評。這讓我們的感情不再親密。他開始害怕在我面前說錯話，就連平時最普通的噓寒問暖，他都小心翼翼地回答著。我知道這一切的改變，看著它發(fā)生卻無能為力。

現(xiàn)在，已經(jīng)是六年級的他比我還高。因為學校太遠，選擇住宿的我，偶爾在家也沒有和他有太多交流。有時候想開口，卻又被硬生生地憋回心里。看著他越來越多的不良習慣，竟然不知道如何勸阻，如何正確地引導他。似乎我已經(jīng)失去一個做姐姐的能力。

我想多了解他，卻又不知道從何“了解”起；我想多和他溝通也不知道從何說起。這個社會太多誘惑，太多假象，我想以我不多的閱歷來告誡他，卻不知道應(yīng)用什么方式……

作為姐姐，不論如何，我只希望他快樂、幸福！

浙江省寧波經(jīng)貿(mào)學?，幹晕膶W社

指導教師：丁九陽