不給糾纏你的人一絲幻想

我念初二，學(xué)習(xí)成績(jī)還不錯(cuò)?，F(xiàn)在班里有個(gè)男生總纏著我，說(shuō)他喜歡我，可我對(duì)他沒感覺，讓他別再來(lái)煩我。他知道我有自己喜歡的人，就威脅說(shuō)，讓我喜歡的人小心點(diǎn)，他會(huì)找機(jī)會(huì)教訓(xùn)他。他學(xué)習(xí)成績(jī)很不好，總跟一些不三不四的人混在一起，我真怕他會(huì)做出點(diǎn)什么。我該怎么辦？

薰衣草

對(duì)于這種糾纏女生甚至還會(huì)威脅同學(xué)的人，你當(dāng)然是堅(jiān)決拒絕。糾纏一次，拒絕一次，表情不能太溫和，自始至終保持冷面，連話語(yǔ)也盡量簡(jiǎn)潔，絕對(duì)不要說(shuō)得含含糊糊，留給他任何的遐想或幻想空間。但傷害對(duì)方人格的話別說(shuō)，無(wú)論多憤怒多煩惱也還是奉行平等待人的原則。要讓他看到你的決心，也看到你的自尊，并且希望他也能懂得尊重別人就是尊重自己的道理。與你喜歡的人，你也應(yīng)該保持一種相對(duì)疏離、至少是平淡處之的態(tài)度，你們這個(gè)年齡的孩子本來(lái)就不該膩在一起的。如果纏著你的男生發(fā)現(xiàn)你在這個(gè)階段真沒什么興趣發(fā)展異性之間較為親密的關(guān)系，他的心里就不會(huì)太不平衡，也會(huì)死心得更快。

有的男生會(huì)有一種錯(cuò)覺，以為只要自己堅(jiān)持，女生遲早會(huì)被感動(dòng)。他們還把這種糾纏美化成執(zhí)著。也許真有女生心一軟就答應(yīng)了，那我只能很遺憾地說(shuō)她不智。我說(shuō)過(guò)，喜歡是一種美好的情感，但真正的喜歡與占有欲之類完全背道而馳。一個(gè)糾纏女生的男生是很沒品的：不考慮別人的感受，缺乏自省意識(shí)，沒有同情心同理心，自私又霸道卻自我感覺良好。他的喜歡是假喜歡，他的糾纏也與堅(jiān)持和執(zhí)著無(wú)關(guān)，無(wú)論如何，后者還是懂得給別人留余地的，還是愿意把主動(dòng)權(quán)留給對(duì)方的。堅(jiān)持和執(zhí)著，其實(shí)質(zhì)無(wú)非是——等待。

我再提醒一句：清清楚楚地告訴對(duì)方你拒絕的態(tài)度，不要有“也許”，不要說(shuō)“以后”。你不必太在意他的威脅，面對(duì)明明白白的拒絕，威脅基本上是空話。當(dāng)男生從女生這里得到了（或者自以為得到了）一點(diǎn)允諾、一點(diǎn)暗示、一點(diǎn)希望而最后又落空的時(shí)候，他更容易產(chǎn)生自己有權(quán)力要求女生付出代價(jià)的心理。傷害往往來(lái)自某一方覺得自己有傷害的權(quán)力，所以從頭到尾別給對(duì)方獲得這種權(quán)力的機(jī)會(huì)。

說(shuō)句實(shí)話，面對(duì)初中生講這些，我都覺得有一點(diǎn)荒謬。我希望初中校園里還是別發(fā)生這種不太著調(diào)的事兒為好。雖然我不是老師，也不是家長(zhǎng)，但也得勸一句：還是多把心思放在學(xué)習(xí)上吧。少男少女萌動(dòng)的情感是美好的，可以理解，但還是請(qǐng)把它放在心里吧。

知識(shí)之光照徹臆想的迷霧

我是一名初三女生，小時(shí)候就特別討厭、害怕蟲子。后來(lái)又從報(bào)上得知，有一種蟲一旦進(jìn)入人體內(nèi)會(huì)導(dǎo)致人失明，從此就更害怕蟲子。我不時(shí)會(huì)想如果有毒的蟲爬到人身上或進(jìn)入體內(nèi)會(huì)怎樣，越想就越害怕。因此，我非常愛干凈，臟的地方不敢去，掉到地上的東西不敢碰，拿一樣?xùn)|西前要先看看它臟不臟，上面有沒有蟲，除蒼蠅、蚊子外，其他蟲爬到身上我都會(huì)嚇得尖叫。在我眼里，蟲子大多是有毒的、惡心的，細(xì)菌、病毒也是一樣。父母也奇怪我居然有這種想法，他們覺得我肯定有嚴(yán)重的潔癖。

快中考了，我希望少想這事，改掉潔癖。我應(yīng)該怎么辦？

丹 丹

我們小時(shí)候容易被一些完全沒有科學(xué)依據(jù)的說(shuō)法或想法嚇住，比如我自己就曾因?yàn)椤氨惑牍虬菥鸵赖簟边@個(gè)荒誕無(wú)稽的說(shuō)法而擔(dān)憂過(guò)。這種恐懼感的產(chǎn)生，與我們對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)知不足有關(guān)，當(dāng)我們認(rèn)識(shí)到普通小蟲子其實(shí)威脅不到我們的健康和安全后，即便還會(huì)本能地討厭它們，但絕不會(huì)再有神經(jīng)質(zhì)的害怕了。

根據(jù)你的描述，我不認(rèn)為你有什么“潔癖”，更別說(shuō)“嚴(yán)重”了。你主要是怕小蟲子，不恰當(dāng)?shù)乜浯罅怂鼈兊奈：ΑＤ闫鋵?shí)就是有點(diǎn)兒膽小，有點(diǎn)兒嬌氣，想象力過(guò)于豐富。你雖然把大量的注意力放在了小蟲子身上，想得太多，但并沒有表現(xiàn)出行為上的偏執(zhí)。所以重要的是別被自己狂亂的想象困住，要讓知識(shí)之光照徹臆想的迷霧。你要想，且不說(shuō)蟲子，哪怕是細(xì)菌，其中也有一些是對(duì)我們有好處的；在人類還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有在地球上出現(xiàn)之前，細(xì)菌就已經(jīng)存在，直至今天一直伴隨著我們，可以說(shuō)我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不與細(xì)菌處在共生狀態(tài)；我們的機(jī)體免疫力也恰恰在這種廝磨而又搏斗的狀態(tài)里得到提高，只要我們保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣，它們并不可怕。

最后提個(gè)僅供參考的小建議。因?yàn)槟憧偸前研∠x子的危險(xiǎn)形象化，所以不妨通過(guò)直觀的方式祛除對(duì)它們的恐懼，可試著看一點(diǎn)形象很“萌”的小蟲子或細(xì)菌為主角的動(dòng)漫，如《萌菌物語(yǔ)》就是一個(gè)選擇。

獨(dú)立是一種精神品質(zhì)

我已經(jīng)初三，正面臨著中考的壓力。最近我遇到很多問(wèn)題。一是我暗戀同班的一個(gè)男生大概有兩年了，現(xiàn)在他好像要被分到另一個(gè)班去，我不想他離開！二是我很難拒絕別人的請(qǐng)求，不管哪個(gè)同學(xué)讓我去做什么，我都會(huì)去做。所以就有男生說(shuō)我是保姆，好傷自尊呀！但如果不去做，我又怕那些同學(xué)會(huì)不跟我好。再就是我有一個(gè)朋友經(jīng)常會(huì)鬧情緒，有時(shí)明明不是我的錯(cuò)，她卻讓我認(rèn)錯(cuò)。有時(shí)我只做錯(cuò)一件很小的事，她會(huì)把它無(wú)限放大。我不想跟她做朋友了，但又想都快畢業(yè)了就忍一下吧！我快被這些事煩死了，學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈，我可是要考重點(diǎn)高中的，怎么辦呀？

苦惱的小蘿卜

我覺得你似乎缺乏一個(gè)人必要的獨(dú)立性，你不像是一棵昂然自立的樹，而像一根纏繞著樹生長(zhǎng)的藤蘿。也就是說(shuō)，你的所有問(wèn)題是因?yàn)槟闾^(guò)于依賴別人而產(chǎn)生的。

一個(gè)暗戀的男生轉(zhuǎn)到另一個(gè)班級(jí)就令你抓狂了嗎？“我不想他離開！”這樣的口氣挺像一個(gè)依戀著父母的兒童。因?yàn)槟愕淖晕也粔颡?dú)立，太依賴別人，別人也就自然而然地會(huì)“低看”你一些，這幾乎成為一個(gè)共生的模式，其后果就是你的自我越來(lái)越弱，而別人則會(huì)顯得越來(lái)越強(qiáng)，他們會(huì)不斷地支使你去做各種事情，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為這也是你自身的一種需要。我是一直主張人要多替別人著想的，但這并不意味著你有義務(wù)去取悅別人。總試圖取悅別人的深層心理動(dòng)因就是尋求依賴。你與那個(gè)朋友的共生模式也一樣，她的本性未必有那么不可理喻，恐怕是你對(duì)她的依賴性在不斷地刺激她，令她的自我在不知不覺中膨脹了。無(wú)限放大你的錯(cuò)，逼著你認(rèn)錯(cuò)，對(duì)她而言是無(wú)法自抑的情緒發(fā)作。這種狀態(tài)不但令人心煩，對(duì)她本人其實(shí)也是一種傷害。

苦惱的小蘿卜，請(qǐng)先學(xué)著做一個(gè)獨(dú)立的人。獨(dú)立不意味著不與別人來(lái)往，而是在心理層面上做到不依賴別人。獨(dú)立是一種精神品質(zhì)，它可以賦予你平等，賦予你尊嚴(yán)。朋友之間的確有依戀和陪伴的需要，但你不是為了別人的需要而活的。你有時(shí)候可以一個(gè)人安靜地待著，面對(duì)自我的真實(shí)需要。你有時(shí)候可以拒絕別人的要求，因?yàn)槟阋灿凶约旱淖非?。只要你不總是在心理上指望著別人，依賴著別人，你也就不會(huì)被那些煩惱纏上。