程廣玲

回憶當(dāng)初的班主任工作，雖然像初戀一樣美好，但有時也如一些中草藥一樣難熬。那時的我，熱血沸騰，但經(jīng)驗歸零，脾氣有些暴躁，有時也缺乏涵養(yǎng)。我真的不知道我的第一屆的孩子們，能否寬容我的涉世之初？能否理解我的用心良苦？

前不久，在我的班級里發(fā)生了一件事情。有兩個女生，由于小學(xué)基礎(chǔ)有些差，初中的知識對她們倆來說較難學(xué)會。有時，她們倆就像關(guān)在籠子里的小鳥一樣，整天無所事事，不思學(xué)習(xí)，不思進取。她們倆甚至聯(lián)合其他班不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，組成了一個所謂的“姐妹團”。為此，我很苦惱。眾所周知，孩子一旦不學(xué)習(xí)，要想讓她們重新愛上學(xué)習(xí)，是要付出很多心血的。一開始，我多次和她們談心，談人生，談理想，談父母的期望，談未來社會對知識的需求，但似乎無濟于事。在我原本想繼續(xù)通過真誠去感動她們時，這兩個孩子給校長寫了一封信，說我管理班級有時太嚴，限制學(xué)生的交往自由，等等。睿智的老校長找我談了一番，他在諒解我的同時，完全能理解我。當(dāng)然，我在諒解這兩個孩子的同時，也有自己的一些想法——因為我平時對她們倆真的像自己的孩子一樣好！是繼續(xù)拯救，還是暫時放棄？那一刻，我想到的就是放棄，也許這是一種解脫，但能否是心靈的解脫？我經(jīng)過仔細考慮之后，明白了作為教師身上的責(zé)任。我終于平靜下來，像平常一樣回到了班級，似乎比往常笑得更燦爛，更明亮。她們倆不再敢瞅我的眼神。而我，既沒有找她們談話，也沒有當(dāng)眾指責(zé)或是批評，而是一如既往地關(guān)心她們，甚至比以前更加精心，更加體貼。在課堂上，只要有機會，我就會提問她們，千方百計鼓勵她們，樹立她們的自信心。

一周之后，她們倆主動找了我，并且發(fā)自內(nèi)心地后悔當(dāng)初的所作所為，而且兩個孩子的家長都主動找了我。那種抱歉的真誠，讓我感覺了人性的光輝。

從那次發(fā)生的事情之后，她們倆學(xué)習(xí)上雖然還沒有達到我所希望的那樣，但生活態(tài)度上真的轉(zhuǎn)變了很多。看到孩子的進步，孩子的家長由衷地感謝我，我也由衷地感謝時間！是時間教會了我寬容別人，寬容那些一時可能難以理解的人和事。

寬容也是一種愛。我不但告誡自己要寬容，而且也教育我的學(xué)生這樣去做。

從事班主任工作已多年，遇到了許多人和事。期間，我遇到一個有些特殊的孩子，用校長的一句話形容：“這個孩子你能教育成功，那的確堪稱教育的奇跡！”說實話，我不能創(chuàng)造奇跡，但我相信，愛能創(chuàng)造奇跡。

前不久，學(xué)校搞教研活動，業(yè)務(wù)校長到我班來聽課，恰巧坐在這個孩子的旁邊。他不但不聽課，還往校長的上衣兜里塞了很多的小石子兒。課后，校長和我交流意見的同時，也關(guān)注了這個他也從未遇到過的孩子。大家是否想過在平日的課堂中，他是怎樣度過的？為了他，我?guī)缀跽斩疾浑x開班級，像一個母親看著自己頑皮的孩子。我每天都在告訴學(xué)生寬容待人，但家家都是獨苗，而且有的個性十足，有時，一些同學(xué)很難去包容他眾多的毛病啊。比如，他上課時有時愛拽別人頭發(fā)，或者擤鼻涕，或者做其他小動作，總之，很難安靜下來好好學(xué)習(xí)。班級里有些學(xué)生疏遠他，或者與他發(fā)生矛盾，這時我便出現(xiàn)在他面前，盡量化解矛盾，維護好和諧的同學(xué)關(guān)系。他對別人說，老師真是他的“救世主”。

去年春節(jié)，這個孩子來我家看我。剛走到樓道，我就聽見他大聲地喊：“老師，我給你送禮來了！”我出門告訴他小聲點兒，他一副不在意的樣子，然后從兜里掏出三個比杏仁大的小蜜桔，還有一瓶雪碧。就這么多，這就是他送給我的大禮。我很感動，很欣慰，因為他心里有我，心里有愛！

愛，好像習(xí)習(xí)春風(fēng)，可以融化冷漠的堅冰，可以芬芳枝頭的花朵。

開學(xué)后，我把他的故事講給班級的每個學(xué)生聽。聽完之后，我似乎看到每個學(xué)生的臉上都洋溢著寬容的愛意。

只要你擁有寬容，我相信面對大海，定會春暖花開！

（肇源縣第二中學(xué)）