魏岳江

郁達(dá)夫曾說過：“一個(gè)沒有英雄的民族是一個(gè)可悲的民族，而一個(gè)擁有英雄而不知道愛戴他、擁護(hù)他的民族則更為可悲?！睈鄞饔⑿?，傳承感動(dòng)，理應(yīng)是我們國防教育的生動(dòng)教材。

上甘嶺戰(zhàn)役，是抗美援朝戰(zhàn)爭中最著名的戰(zhàn)例。這場(chǎng)戰(zhàn)役自 1952 年10 月14 日始，11 月25日結(jié)束，歷時(shí)43天。美韓軍投入步兵10個(gè)團(tuán)加兩個(gè)營，共6萬余人。志愿軍先后投入了兩個(gè)精銳野戰(zhàn)軍的9個(gè)團(tuán)，11個(gè)炮兵營，一個(gè)火箭炮營，共計(jì)4.3萬余人。這次戰(zhàn)役行動(dòng)被命名為“攤牌行動(dòng)”，其策劃者為第3任聯(lián)合國軍總司令克拉克。計(jì)劃傷亡人數(shù)為250人。但戰(zhàn)役一打響便處于失控狀態(tài)，大大超出了交戰(zhàn)雙方的預(yù)想。我志愿軍防守部隊(duì)依托坑道工事，浴血奮戰(zhàn)，用劣勢(shì)裝備打敗了優(yōu)勢(shì)裝備的敵人，取得了重大勝利。時(shí)至今日，上甘嶺戰(zhàn)役仍被世人傳頌，成為我軍歷史上光輝的一頁。上甘嶺戰(zhàn)役中，我志愿軍涌現(xiàn)出許許多多英雄人物。全志愿軍獲得“朝鮮民主主義人民共和國英雄”稱號(hào)的12人當(dāng)中，參加上甘嶺戰(zhàn)役的就有4人，他們是黃繼光、邱少云、胡修道、孫占元。

英雄們的壯舉激勵(lì)和教育了幾代人，他們那奮不顧身的大無畏英雄氣概為人們所敬仰，他們的英雄事跡成為人們學(xué)習(xí)的楷模。

國防教育日

戰(zhàn)史是一支軍隊(duì)最寶貴、最值得珍視的靈魂，它承載傳統(tǒng)、延續(xù)精神、教育激勵(lì)廣大官兵履行使命職責(zé)。綜觀世界各國國防教育，無不都以軍史為魂，以傳統(tǒng)為榮，把重大戰(zhàn)史定為國防教育日。美國、英國、法國、越南等國家，都非常重視利用國防教育日對(duì)公民進(jìn)行國防教育。俄羅斯在國防教育中，除了正規(guī)的教育和訓(xùn)練形式外，還有其他一些豐富多彩的方法。早在1927年蘇聯(lián)就以聯(lián)共(布)中央委員會(huì)的名義確定7月10～17日為“國防周”，每年6月22日凌晨4時(shí)都在莫斯科紅場(chǎng)無名烈士墓前舉行紀(jì)念活動(dòng)，并把這一天確定為“德國入侵蘇聯(lián)紀(jì)念日”，以此教育廣大國民不忘德國法西斯對(duì)蘇聯(lián)發(fā)動(dòng)的全面突然襲擊，時(shí)刻保持清醒頭腦，提高警惕。如今“國防周”、“德國入侵蘇聯(lián)紀(jì)念日”、“5·9勝利日”等國防教育活動(dòng)，已成為弘揚(yáng)愛國主義的良好平臺(tái)，滲透到了俄羅斯人民的心中。俄羅斯在各大城市建造大型塑像、無名烈士墓、紀(jì)念館和紀(jì)念碑，提醒人們時(shí)刻不忘國防；在全國許多大城市的公園、文化宮和博物館陳列槍炮、飛機(jī)、坦克、艦艇和其他軍事裝備的實(shí)物或模型，由軍人或?qū)＜蚁騾⒂^者講解武器構(gòu)造、性能、作用和操作方法等，使人們了解一般的軍事知識(shí)；建立具有國防知識(shí)性質(zhì)的俱樂部，寓教于樂；舉辦演講會(huì)、報(bào)告會(huì)和座談會(huì)等。法國1997年頒布的《國民兵役法》明確規(guī)定，每年10月份征兵工作前，都要舉行一次“國防準(zhǔn)備日”活動(dòng)，對(duì)公民進(jìn)行有關(guān)國防目標(biāo)、防務(wù)組織及手段的教育。美國將日本偷襲珍珠港的日子定為“國難日”，每年都要舉行紀(jì)念活動(dòng)，提醒人們居安思危，以達(dá)到教育全民，增強(qiáng)國防意識(shí)的目的。此外，日本還將每年5月的第3個(gè)星期六定為“武裝部隊(duì)日”，將其前一周定為“武裝部隊(duì)周”，向公眾展示軍隊(duì)的現(xiàn)代化裝備，舉行閱兵、招待會(huì)和飛行表演，增強(qiáng)公民對(duì)國防事業(yè)和武裝部隊(duì)的理解和敬意。美國利用犧牲的英雄人物和對(duì)國家有卓著貢獻(xiàn)的人物的名字命名城鎮(zhèn)、街道、廣場(chǎng)和單位，甚至命名正在服役的飛機(jī)、戰(zhàn)車和戰(zhàn)艦等兵器。美國為吸引青年參軍，廣泛印發(fā)有關(guān)軍隊(duì)歷史沿革，所經(jīng)歷的重大戰(zhàn)役、戰(zhàn)績，著名將帥和戰(zhàn)斗英雄的生平簡介等資料圖片，在廣播、電視、報(bào)刊上反復(fù)宣傳，效果卓著。美國陸軍1979年成立了戰(zhàn)斗研究所，具體負(fù)責(zé)編寫供陸軍各院校軍史教學(xué)用的教材，制定軍史教學(xué)計(jì)劃。美國西點(diǎn)軍校專門設(shè)有歷史系，為所有學(xué)員講授對(duì)其軍官職業(yè)具有奠基作用的歷史知識(shí)，在西點(diǎn)學(xué)員必修的24門公共核心課程中，現(xiàn)代歷史和軍事歷史課就占4門。美軍規(guī)定，所有新任命的年輕軍官均需到美國本土的舊戰(zhàn)場(chǎng)上接受軍史現(xiàn)場(chǎng)教育；團(tuán)或相當(dāng)于團(tuán)一級(jí)的部隊(duì)?wèi)?yīng)建立“軍史室”，用來陳列本部隊(duì)的主要戰(zhàn)斗歷程、參加過的典型戰(zhàn)例、涌現(xiàn)出的“戰(zhàn)斗英雄”以及歷任指揮官的簡介。 以色列軍隊(duì)有著輝煌的中東戰(zhàn)爭史，在訓(xùn)練與作戰(zhàn)中形成了許多優(yōu)良的傳統(tǒng)，因而，以色列在進(jìn)行國防教育中，把戰(zhàn)史的學(xué)習(xí)與熱愛軍隊(duì)的教育緊密結(jié)合在一起，其內(nèi)容突出歷次作戰(zhàn)中的英雄人物宣傳，如摩西·魏茨曼、阿里爾·沙龍等，把他們當(dāng)作公民心目中的英雄，激發(fā)其熱愛國家和軍隊(duì)的意識(shí)和尚武精神。以色列有一個(gè)著名的馬薩達(dá)古城堡，現(xiàn)在被作為“為自由而戰(zhàn)”的象征，新入伍的戰(zhàn)士都要到古城堡來宣誓：“馬薩達(dá)不會(huì)再陷落?！惫?3年，近千名猶太人拒絕向羅馬征服者投降，在這里堅(jiān)守3年后集體自殺。所以古城堡已被作為猶太民族為自由而死的象征。英國政府每年一次由國防部贊助、在倫敦和愛丁堡舉行為期10天左右的大型綜合軍體藝術(shù)表演，以及海軍每年一度的海軍節(jié)、空軍每年在一些地方舉行的飛行表演等，都吸引了大批英國公眾特別是青年人前往觀看，起到了宣傳國防和軍隊(duì)的良好效果。此外，還在重要街道、廣場(chǎng)為有功將領(lǐng)塑像，在各地較大城鎮(zhèn)修建永久性烈土紀(jì)念碑，紀(jì)念“一戰(zhàn)”、“二戰(zhàn)”陣亡將士和有功將領(lǐng)，以此提高國民的國防意識(shí)。

國防教育成為公民終身教育

俄羅斯的國防教育，是在國家的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行的。俄羅斯十分注重發(fā)揮社會(huì)組織、團(tuán)體和協(xié)會(huì)的作用。比如，全蘇支援陸?？哲娭驹竻f(xié)會(huì)是過去蘇聯(lián)國防部領(lǐng)導(dǎo)下的一個(gè)群眾性組織，隨著時(shí)代的變遷，該協(xié)會(huì)改名為全俄支援陸?？哲娭驹竻f(xié)會(huì)，它除擔(dān)負(fù)社會(huì)國防教育的職能外，還在俄羅斯建立了40余所專業(yè)學(xué)校，培養(yǎng)了大批專業(yè)技術(shù)軍官。

英國沒有專門的國防教育法和國防教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，但它通過不同渠道組織各種形式的國防教育活動(dòng)，目的是為了樹立軍隊(duì)形象，讓公眾了解、支持軍隊(duì)，提高軍人的社會(huì)地位，加強(qiáng)軍人的榮譽(yù)感和責(zé)任感，增強(qiáng)民眾的國防意識(shí)。軍隊(duì)各級(jí)設(shè)立公共關(guān)系部門和人員，專門負(fù)責(zé)與地方部門特別是新聞媒體的聯(lián)系和宣傳軍隊(duì)事宜。國防部設(shè)國防新聞部；軍種設(shè)公共關(guān)系局；陸軍師、團(tuán)，海軍基地、艦只，空軍基地等都設(shè)有公共關(guān)系軍官。其主要任務(wù)是負(fù)責(zé)與公眾、新聞媒體打交道，接受新聞采訪，回答公眾和新聞界對(duì)部隊(duì)各種行動(dòng)可能提出的問題。

【責(zé)任編輯】林京