鄭麗紅

摘要： 新課程改革關(guān)注人的全面發(fā)展，而情感教育是人的全面發(fā)展的一個(gè)重要組成部分。思想政治課教學(xué)離不開(kāi)情感教育的滲透，在思想政治課中實(shí)施行之有效的情感教育策略，以情育人，促使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣和需要，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)在的積極情感，增強(qiáng)思想政治課教學(xué)的實(shí)效性，使思想政治課真正在學(xué)生心中生動(dòng)起來(lái)。

關(guān)鍵詞： 情感教育思想政治課教學(xué)現(xiàn)狀實(shí)施策略

情感教育①是教育過(guò)程的一部分，它關(guān)注教育過(guò)程中學(xué)生的態(tài)度、情緒和信念，以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)體發(fā)展和整個(gè)社會(huì)的發(fā)展。豐富而健康的情感是人的精神生活得以高度發(fā)展和其他多方面發(fā)展的必要條件，它直接影響著人的學(xué)習(xí)和工作效果。我國(guó)教育家夏丏尊先生把教育和情感的關(guān)系形象地比喻為池塘和水的關(guān)系，指出猶如沒(méi)有水就不可能成池塘一樣，沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育。情感教育在思想政治課教學(xué)中發(fā)揮著積極的影響。

一、思想政治課教學(xué)中情感教育的現(xiàn)狀

當(dāng)前由于“應(yīng)試教育”的影響，教師為應(yīng)試而教，學(xué)生為應(yīng)試而學(xué)，以知識(shí)的傳授容量和鞏固程度作為衡量教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，把教育目標(biāo)停留在認(rèn)知階段，沒(méi)有上升到情意目標(biāo)，其結(jié)果是中學(xué)生越來(lái)越多地表現(xiàn)為德行分離、人格不健全，出現(xiàn)厭學(xué)情緒，面對(duì)日新月異的社會(huì)，更是缺乏積極健康的思想認(rèn)識(shí)。其實(shí)學(xué)生的精神生活與情感世界是豐富的，除了學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)外，還有道德養(yǎng)成、審美活動(dòng)、人際交往等。現(xiàn)實(shí)的思想政治課在應(yīng)試教育的影響下，僅僅把情感教育作為促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展的手段與工具，沒(méi)有把它作為實(shí)現(xiàn)理想教育目標(biāo)的一個(gè)有機(jī)組成部分。學(xué)生的情感世界沒(méi)有得到全面發(fā)展，而且在一定程度上受到忽視和損害。

從思想政治課教學(xué)現(xiàn)狀看，缺乏情感教育，學(xué)生厭學(xué)，那怎樣在現(xiàn)有條件下盡力改變這種現(xiàn)狀呢？

二、思想政治教學(xué)中實(shí)施情感教育的策略

思想政治課的教學(xué)過(guò)程既是傳授知識(shí)的認(rèn)知過(guò)程，又是開(kāi)啟學(xué)生心靈的情感過(guò)程。情在從知到行的過(guò)程中起著極其重要的作用。前蘇聯(lián)教育家贊可夫②說(shuō)：“教學(xué)法一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的精神需要，便能發(fā)揮其高度有效的作用?！痹诮虒W(xué)中要遵循情感教育規(guī)律，結(jié)合各年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，熟練掌握和運(yùn)用科學(xué)的情感教育策略，探索有特色的情感教育模式，實(shí)現(xiàn)思想政治課教學(xué)目標(biāo)知、情、意、行的統(tǒng)一。

1.情感教育的實(shí)施首先要求思想政治老師，具備豐富的情感。

思想政治老師除了要具有高尚師德和崇高的事業(yè)心，熱愛(ài)教育事業(yè)外，還要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，用心教學(xué)生，在教學(xué)中融入情感，使學(xué)生得到一種情感體驗(yàn)，教師健康的心理是情感教育的基礎(chǔ)。

2.善于運(yùn)用靈活有效的教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)必要的情境，激發(fā)學(xué)生的興趣。

教師除了要認(rèn)真鉆研教材、講透教材外，還要根據(jù)中學(xué)生的特點(diǎn)，敢于采用靈活多變的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，創(chuàng)設(shè)必要的課堂情境。

3.建立和諧民主的師生關(guān)系，發(fā)揮師生的情感效應(yīng)。

在教育教學(xué)過(guò)程中，建立和諧、民主的師生關(guān)系，是情感教育得以實(shí)施的不可缺少的因素。其中愛(ài)、理解、尊重和信賴是學(xué)生形成和諧、民主的師生關(guān)系的主要因素，也是情感教育實(shí)施的基本技巧。

4.學(xué)校在校園文化建設(shè)上，要注重以情育人。

學(xué)校最根本的目的在于育人。在從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的過(guò)程中，情感教育體現(xiàn)出社會(huì)發(fā)展的需要，以情感教育為依托，建立情感教育、德育教學(xué)、課外活動(dòng)三大模式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生人格完善，達(dá)到學(xué)生全面發(fā)展的目的。

（1）設(shè)計(jì)情感教育咨詢站，對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

針對(duì)目前青少年心理上出現(xiàn)的一些問(wèn)題，由學(xué)生組織、教師指導(dǎo)或者專程聘請(qǐng)心理醫(yī)生設(shè)立心理咨詢站，活動(dòng)的原則是“真誠(chéng)、熱情、耐心、保密”，這就要求教師密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，注意學(xué)生的情緒變化，并且使自己具備一定的心理健康方面的知識(shí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)癥下藥。

（2）開(kāi)展形式多樣的課外教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的情感。

課外活動(dòng)是學(xué)校育人的一個(gè)重要的組成部分，也是思想政治課不可缺少的重要組成部分。教師可根據(jù)教材特點(diǎn)、學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)組織課外教育活動(dòng)

第一，組織學(xué)生辦好政治小報(bào)。政治小報(bào)是學(xué)生進(jìn)行知識(shí)交流的窗口，教師要加強(qiáng)指導(dǎo)，即時(shí)制訂辦報(bào)計(jì)劃，審閱稿件。內(nèi)容要豐富多彩，形式靈活多樣。

第二，組織學(xué)生調(diào)查采訪，組織主題班會(huì)、演講比賽、報(bào)告會(huì)等形式的課外活動(dòng)。

第三，指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)政治小論文。要求和指導(dǎo)學(xué)生留意觀察周?chē)娜撕褪拢坏淙?，而且知其所以然，及時(shí)撰寫(xiě)小論文進(jìn)行交流。

第四，組織郊游，造訪名人，調(diào)查研究，理論聯(lián)系實(shí)際。開(kāi)展豐富的課外活動(dòng)，使學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中通過(guò)特定情境，培養(yǎng)起積極、穩(wěn)定的情感?？傊?，建立一個(gè)健康活潑的校園文化，會(huì)使學(xué)生有一種對(duì)學(xué)校的向往和歸宿感。

美國(guó)心理學(xué)家利伯所說(shuō)：“情感本身就是動(dòng)機(jī)?！苯處熞詭煇?ài)，將積極的豐富的情感信息傳遞給學(xué)生，采取各種有效的情感教育策略，去感染學(xué)生，注意學(xué)生在知識(shí)理論接受中內(nèi)在情感和信念的變化，學(xué)校以情育人，注重?cái)⑹龅赖虑楦泻偷赖滤仞B(yǎng)的培養(yǎng)，注意增強(qiáng)德育的實(shí)效性，最大限度地挖掘?qū)W生的非智力因素，激發(fā)學(xué)生積極向上的情感，這是我們追求的創(chuàng)新教育所要求的復(fù)合型人才的一個(gè)重要方面。一堂完美的思想政治課，邏輯嚴(yán)密、啟迪思維、語(yǔ)言規(guī)范優(yōu)美和人格充滿魅力等有機(jī)結(jié)合，給學(xué)生以感悟，并凸顯思想政治課立體豐滿的蘊(yùn)藉之美。

注釋:

①基礎(chǔ)教育新概念——情感教育［J］第15頁(yè)第三自然段.教育科學(xué)出版社出版，2000.

②教育科學(xué)［M］.2000，（8）：45.

參考文獻(xiàn)：

［1］石中英.基礎(chǔ)教育新概念——情感教育［J］.教育科學(xué)出版社出版，2000.

［2］鐘啟錄.解讀中國(guó)教育［J］.教育科學(xué)出版社出版，2000.

［3］劉德華.讓教育煥發(fā)出生命的價(jià)值［J］.廣西師范大學(xué)出版社，2003.

［4］趙愛(ài)華.政治教育學(xué)［J］.教育科學(xué)出版社，1998.