馮宇軒

久仰趙老師的大名，四年級(jí)時(shí)，我終于如愿以償?shù)爻闪粟w老師的弟子，感受他的才華，領(lǐng)略他的才氣，見(jiàn)識(shí)到了“才子”老師的風(fēng)采。

趙老師的每一堂課都妙語(yǔ)連珠，常常讓我們哈哈大笑，而我們?cè)谛χ杏质芤娣藴\。一次，趙老師正繪聲繪色地講形容詞和動(dòng)詞，有個(gè)別同學(xué)說(shuō)話，趙老師看在眼里，卻不動(dòng)聲色地說(shuō)：“誰(shuí)來(lái)解釋一下什么是動(dòng)詞？”我迫不及待地站起來(lái)說(shuō)：“表示動(dòng)作的詞是動(dòng)詞，比如說(shuō)話就是動(dòng)詞，”趙老師說(shuō)：“很好，現(xiàn)在班上大多數(shù)同學(xué)是形容詞——安靜，只有個(gè)別同學(xué)是動(dòng)詞?！闭f(shuō)完又搖搖頭，嘆了口氣。全班哄堂大笑，說(shuō)話的同學(xué)丈二和尚摸不著頭腦，直到同桌提醒，才恍然大悟，羞愧地坐正。趙老師趁熱打鐵：“好，個(gè)別動(dòng)詞也成了形容詞?！痹谮w老師的指導(dǎo)下，我們輕而易舉地理解了容易混淆的形容詞和動(dòng)詞。

以前我最怕寫(xiě)作文，但趙老師卻讓我對(duì)作文情有獨(dú)鐘?？茖W(xué)課的楊老師給我們做了精彩的實(shí)驗(yàn)，趙老師乘勝追擊，讓我們用作文繼續(xù)做“實(shí)驗(yàn)”；仲老師給我們上了一堂公開(kāi)課，同學(xué)們喜歡他的課，趙老師便布置了作文“仲老師一面緣”；中秋節(jié)來(lái)臨之際，趙老師開(kāi)了個(gè)月餅party，讓我們一邊品嘗美味的月餅一邊寫(xiě)作文……趙老師總是帶領(lǐng)我們捕捉生活中的寫(xiě)作靈感，我對(duì)作文的興趣越來(lái)越濃，漸漸迷上了作文。

我一定會(huì)以趙老師為榜樣，在文學(xué)的道路上走下去。

指導(dǎo)教師朱沐云