江珂

摘 要:積極參與社會實踐,并努力把社會實踐活動與專業(yè)知識、科研項目、學術(shù)科技競賽以及與服務社會、奉獻社會結(jié)合起來,各實踐服務團結(jié)合實踐當?shù)氐木唧w情況,充分發(fā)揮自身專業(yè)特長,發(fā)揚吃苦耐勞、團結(jié)合作的精神,在各實踐地開展了支教幫扶、知識宣講、尋訪傳統(tǒng)文化等形式多樣、扎實有效的活動,可以取得豐碩的實踐成果和良好的社會效益,但是也存在一定的問題。文章對高校大學生社會實踐管理中存在的問題進行了分析。

關(guān)鍵詞:大學生社會實踐 管理體制 改進措施

中圖分類號:G64 文獻標識碼:A 文章編號:1672-3791(2012)10(c)-0230-01

當今中國經(jīng)濟飛速發(fā)展,國內(nèi)外經(jīng)濟不斷變化,在機會越來越多的同時,也出現(xiàn)了更多的問題,有了更多更艱巨的挑戰(zhàn),這也就對人才的要求越來越高。我們不僅要學好課本里的知識,還要主動走進社會,積極在實踐中學習其他的東西,不斷增加自己的經(jīng)驗,全方面武裝自己,才能在這個社會有立足之地甚至擁有不敗之地。大學是一個教育我們、培養(yǎng)我們、磨練我們的圣地,我們應當為我們能在這里成長而倍感榮幸。能將學校學的知識聯(lián)系于社會,社會是一個很好的鍛煉基地。實踐是學生接觸社會,了解社會,服務社會,運用所學知識實踐自我的最好途徑。親身實踐,而不是閉門造車。實現(xiàn)了從理論到實踐再到理論的飛躍。增強了認識問題,分析問題,解決問題的能力。為認識社會,了解社會,步入社會打下了良好基礎。社會實踐是大學生思想政治教育的一個重要環(huán)節(jié),對于促進大學生了解社會、了解國情、增長才干、奉獻社會、培養(yǎng)品格、增強社會責任感具有重要作用。

1 大學生社會實踐管理中存在的問題

1.1 思想不重視,組織保障體系不健全

在應試教育的背景下,很多同學思維比較固定,只知道一味的學習理論知識,產(chǎn)生慣性思維,一些學校只注重學生的理論教學,偏重于學生的學習,雖然能從認識上了解社會實踐的意義,但是出于學生的安全和經(jīng)費等方面的考慮,讓學生普遍存在著很大難度,操作起來也不是那么的容易。有的高校對社會實踐也不重視,學生的創(chuàng)新培養(yǎng)機制也不健全,學校的技能培養(yǎng)機制也沒有建立。就整個社會環(huán)境來看,沒有安全的社會環(huán)境,學生在社會實踐中很難保證自己的生命安全。社會中學生的安全保障體系需要進一步的完善,學生的維權(quán)意識有待于進一步的提高。

1.2 實踐組織形式太死

大學生社會實踐內(nèi)容應該和社會的需要、自己的成長、專業(yè)技能相結(jié)合,采用多彩的方式,才能受到良好的效果。目前大學生社會實踐普遍存在組織形式都比較單一,思想觀念太死,沒有閃光點。缺乏一定的針對性、目的性及創(chuàng)新意識。很多的實踐活動還是停留在初級的階段,缺乏組織形式的創(chuàng)新形式,難以讓活動繼續(xù)的發(fā)展。大學生實踐活動內(nèi)容很死板,沒有一定新意。由于實踐活動的選擇目的性不強,實踐性的活動往往和自己的專業(yè)相脫離,沒有一定的技術(shù)培養(yǎng),不能學以致用,更好地服務學校,服務社會。

1.3 大學生社會實踐存在搞形式的想象

目前,很多的高校把社會實踐活動歸為“第二課堂”,依舊用“第二課堂”的活動形式來安排和組織實施。簡單的把活動理解為這是學校團委的事情,時間應該放到暑假來安排。每到暑假,學校的團委組織就開始孤軍奮戰(zhàn),單打獨斗,由于具有的力量是有限的,只能讓學生的社會實踐到自己的家鄉(xiāng)去實踐,團委自身也用游擊式的組織活動,象征性支持幾個實踐團隊,也用短短的幾天時間來結(jié)束,也沒有一定的老師帶隊,關(guān)于調(diào)查也就是隨意的參觀一下便草草收場。這種“走馬觀花”式的調(diào)查,與實踐活動的宗旨背道而馳,內(nèi)容膚淺,缺乏一定的深度,給人一種形式主義的感覺。

2 高校大學生社會實踐管理中改進的措施

2.1 活動內(nèi)容豐富,覆蓋范圍全面

從“探訪紅色足跡—— 馮玉祥故居調(diào)研”、到“轉(zhuǎn)型時期”探索中國環(huán)境公益訴訟之路、再到“赤子心”團隊調(diào)研大學生村官工作現(xiàn)狀再到關(guān)于“徽商群體對社會歷史發(fā)展的影響”調(diào)研,各個高校的實踐代表團隊都通過不同的主題來展現(xiàn)當代大學生對于歷史和現(xiàn)實的探索。從合肥、蕪湖、巢湖、黃山、寧國、霍山、蚌埠、銅陵……,遍布祖國的大江南北。通過高校院系的組織,向大家展示了現(xiàn)代大學生學子們在短短的兩個月里在祖國留下的足跡。除此之外,也有調(diào)研團隊在廣州、內(nèi)蒙古、天津、浙江等省市進行系列活動。在對煤礦礦場、食品加工企業(yè)、徽墨制造廠、機器制造企業(yè)等工廠和企業(yè)進行調(diào)研時,實踐團隊也陸續(xù)和他們建立了實踐合作平臺,加深了校企之間的合作關(guān)系。

2.2 新舊媒體聯(lián)動,擴大輿論影響

在全國各個高校中,都不約而同的想到了各家媒體對社會實踐團隊的關(guān)注和報道。從中國青年報、安徽日報、安徽商報等紙質(zhì)媒體,到騰訊網(wǎng)、網(wǎng)易、搜狐網(wǎng)、鳳凰網(wǎng)等網(wǎng)絡媒體;從新華網(wǎng)、人民網(wǎng)、中青網(wǎng)等中央級媒體到中安在線、六安新聞網(wǎng)、黃山新聞網(wǎng)等地市級媒體,再到安大新聞網(wǎng)、安青在線、真知網(wǎng)等校園媒體,形成了全方位、多角度的媒體報道網(wǎng)絡。安徽日報就在其C1版社會周刊用正版大標題來刊登某大學的暑期社會實踐活動工作。另外,微博轉(zhuǎn)發(fā)、評論,BBS論壇討論,貼吧跟帖留言等多種形式,也擴大了暑期社會實踐活動的影響。

2.3 創(chuàng)建實習基地

為高校內(nèi)部有創(chuàng)新意識、實習意向的優(yōu)秀團體或個人提供一個交流的平臺。共享高校的一些創(chuàng)新實習指導老師以及企業(yè)資源,共同搜集、關(guān)注學校里以及社會上的有意義的創(chuàng)新實踐比賽。通過與公司的合作,定期到一些合作公司參觀、實習,擴大組織成員的視野,培養(yǎng)自己的能力。通過參加一些高校之間比較有影響力的創(chuàng)新性比賽,充分展現(xiàn)大學生的魅力,并且篩選出久經(jīng)磨練、比較優(yōu)秀的創(chuàng)新實踐團隊,進行重點培養(yǎng)。在這里,實習基地為你提供更好的工作環(huán)境,更充足的工作資源,更有力的硬件支持。而大學生,只需要擁有創(chuàng)新思想,只需要拿出你們的激情,和許多同你們一樣富有創(chuàng)造力的同學一起,將一個個新鮮的點子付諸于實踐,為你們自己的夢想插上翅膀！

3 結(jié)語

在注重素質(zhì)教育的今天,大學生假期社會實踐作為促進大學生素質(zhì)教育,加強和改進青年學生思想政治工作,引導學生健康成長成才的重要舉措,作為培養(yǎng)和提高學生實踐、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力的重要途徑,一直來深受學校的高度重視。社會實踐活動一直被視為高校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的跨世紀優(yōu)秀人才的重要途徑。暑假期間社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸,也是推進素質(zhì)教育進程的重要手段。它有助于當代大學生接觸社會,了解社會。同時,實踐也是大學生學習知識、鍛煉才干的有效途徑,更是大學生服務社會、回報社會的一種良好形式。

參考文獻

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