馬小麗

● 現(xiàn)狀

教育信息化要真正產(chǎn)生效益，必須將信息化教學(xué)融入到課堂中去，而不僅僅是做做信息技術(shù)與課程整合的公開課，其中教育資源是制約信息化教學(xué)應(yīng)用的最為關(guān)鍵的一環(huán)。然而，資源建設(shè)的現(xiàn)狀是有效資源內(nèi)容匱乏，造成這種局面的原因有以下幾個方面。

1.教材趨向多樣化

各個地方都有自己的地方教材，使得公司不知所措。以前開發(fā)一套教材的課件包就可打天下，現(xiàn)在做一套課件只能在很小的區(qū)域內(nèi)使用，公司無法滿足各地的不同需要，于是只好做一些針對性不強的素材資源試圖滿足不同教材之間的通用性。

2.缺乏對教學(xué)規(guī)律與教學(xué)實踐的了解

公司的開發(fā)人員開發(fā)資源是通過“閉門造車”的方法開發(fā)出來的，更多還是停留在幫助教師講授的層次上，技術(shù)和教育的融合很不理想。

3.合理體系尚未形成

由于知識產(chǎn)權(quán)意識薄弱，不同廠商之間存在相互抄襲的現(xiàn)象，使得不同資源產(chǎn)品出現(xiàn)內(nèi)容雷同的局面。還有的公司為了防止盜版，把課件做成“鐵板”一塊，無法根據(jù)教師的需要定制，教師應(yīng)用的時候很不方便，禁錮了教學(xué)思路。

● 措施

教學(xué)資源的建設(shè)已成為許多學(xué)校教學(xué)工作的重中之重，筆者認(rèn)為應(yīng)采取如下幾方面措施。

1.加強領(lǐng)導(dǎo)，加大投入

由學(xué)校教育行政部門組織，選用具有極強的教學(xué)科研能力、信息技術(shù)運用熟練、并能積極投身于教學(xué)資源的建設(shè)與開發(fā)的一線教師作為資源建設(shè)與實踐的骨干教師，明確成員分工。

良好的硬件設(shè)施是資源建設(shè)與應(yīng)用的基礎(chǔ)保障，保證建有校園網(wǎng)，教師人手一機，實現(xiàn)班班通，液晶多媒體教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)教室等。設(shè)立專門服務(wù)器，用于網(wǎng)絡(luò)資源的存儲，同時設(shè)定安全訪問策略，保證網(wǎng)絡(luò)資源上傳、下載的安全性和便捷性。

根據(jù)新課程改革的要求和教學(xué)的需要，購置大量的教學(xué)資源軟件、備課系統(tǒng)等?？蓪①徶贸商踪Y源軟件的方式逐步轉(zhuǎn)為購置多個學(xué)科教育網(wǎng)站的資源下載點數(shù)，這種網(wǎng)站的資源實時性和實用性都比較強，選擇余地較大，費用也比較低。

2.建立共享機制，積少成多

目前，很多教師和學(xué)校都積累了相當(dāng)多的優(yōu)秀資源，但這些教學(xué)資源還不能得到有效的共享和應(yīng)用。其主要問題在于缺乏有效的共享機制、激勵政策、信息服務(wù)和應(yīng)用支持等。為了解決上述問題，學(xué)校的普遍認(rèn)識是資源建設(shè)要轉(zhuǎn)移到致力于整合學(xué)校和企業(yè)的教學(xué)資源，以促進(jìn)交流、共享和再應(yīng)用，從以資源開發(fā)為中心轉(zhuǎn)移到以促進(jìn)資源的整合和共享為中心。

3.多實踐多反思，以改促優(yōu)

立足集備，直面課堂。以自然分材教學(xué)的先進(jìn)教學(xué)理念為指導(dǎo)，強調(diào)集體備課，一次備課，多堂上，多人參與，多反思。強調(diào)先行課的實施，同研，同上，同評，共傳承。實行精品課推廣，多講評，多篩選，多改進(jìn)，最終形成最佳資源，將學(xué)科教學(xué)提高到更高的高度。

在教學(xué)實踐中，注重資源的積累和共享，取長補短，強調(diào)集體的力量，充分利用信息技術(shù)輔助教學(xué)，在探究、研討、體驗中解決教學(xué)中的疑問和不足，不斷完善，形成符合學(xué)校實際學(xué)情的資源素材，為日后的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。同時教師們在實踐過程中應(yīng)注重總結(jié)與反思，不斷修正和更改教學(xué)設(shè)計和教學(xué)環(huán)節(jié)，從而將思維的變化和教學(xué)過程中的得失都得以保留和展現(xiàn)，也為自己和他人的日后教學(xué)留下了第一手資料。

當(dāng)然，資源的建設(shè)非一日之功。它不單純是資料的堆積，更需要有一個篩選和優(yōu)化的過程，這樣才能形成優(yōu)質(zhì)、實用的資源庫。要想讓建設(shè)的教學(xué)資源能得到充分的應(yīng)用，就必須快速地將其優(yōu)化，這需要教師們快反思，快評課，要多人共評，及時更新。