龔燕 龔艷

我從那么多花花綠綠的兒童讀物中看到那本樸實(shí)的《我要做好孩子》的時(shí)候，心中微微泛起一絲溫暖和感動(dòng)，眼前浮現(xiàn)出一個(gè)個(gè)鮮活的人物形象，一幕幕真實(shí)的場(chǎng)景，這是一部既充滿(mǎn)兒童情趣又有文學(xué)氣息的作品。

書(shū)中的金鈴，是一位活潑開(kāi)朗聰明善良的女孩，看上去什么都不在乎，其實(shí)心思細(xì)密。王老師辭職去了美國(guó)，她張羅著寫(xiě)信，甚至?xí)驗(yàn)橄肽罾蠋煻胍剐褋?lái)。雖然和后來(lái)的班主任關(guān)系并不親密，可當(dāng)邢老師突然生病時(shí)，她想到老師是因?yàn)橥瑢W(xué)們累病的，心里很不是滋味。去看望生病的老師時(shí)，為了不讓老師擔(dān)心，她報(bào)喜不報(bào)憂(yōu)，善意的謊言使班主任邢老師笑逐顏開(kāi)。

金鈴的善良也讓我感動(dòng)。一次她過(guò)馬路時(shí)，看見(jiàn)許多人圍在那里，原來(lái)修自行車(chē)的老人突然中風(fēng)去世，丟下了只有5歲的小孫女幸幸無(wú)人照料。金鈴把幸幸?guī)Щ丶?，?xì)心地給她洗澡，還把幸幸抱到自己的床上一起睡，第二天她早早起床并且為幸幸穿衣服。這個(gè)平日被媽媽照顧得無(wú)微不至的孩子擔(dān)當(dāng)起了媽媽的角色。

書(shū)中的故事與現(xiàn)實(shí)生活很接近，我一直在想：“好孩子的標(biāo)準(zhǔn)到底是什么呢？我是不是一個(gè)好孩子？其實(shí)只有學(xué)習(xí)成績(jī)好，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)。品質(zhì)很重要，應(yīng)該像金玲一樣把誠(chéng)實(shí)、善良、寬容、愛(ài)心、助人為樂(lè)視為自己的責(zé)任，我還需要努力……

不記得是誰(shuí)說(shuō)過(guò)，每個(gè)人心中都有一塊最柔軟的地方，藏著童年時(shí)期最溫暖美好的回憶，而那些溫暖美好的回憶，會(huì)成為他以后路途中最堅(jiān)強(qiáng)的支撐，像明燈一樣，照亮他人生中最黑暗寒冷的旅程。我想，無(wú)論是僅僅屬于自己的無(wú)可取代的童年，還是那本《我要做個(gè)好孩子》，都會(huì)是我生命中溫暖而又美好的存在，因?yàn)槲以凇段乙鰝€(gè)好孩子》中，看見(jiàn)了自己的成長(zhǎng)。

秦文君老師用最絢麗的畫(huà)筆描繪出的斑斕童年，你看見(jiàn)了嗎？

金鈴和一群孩子純凈的心靈和圣潔的情感，你讀懂了嗎？

胸腔之中散發(fā)著柔和光暈的溫暖回憶，你能感覺(jué)到嗎？

……

希望有一天你看見(jiàn)《我要做好孩子》靜靜地躺在書(shū)店的某個(gè)角落的時(shí)候，能有我現(xiàn)在的心境。