李群

在很多時(shí)候，教師對(duì)于學(xué)生的影響，就像陽(yáng)光之于幼苗，其作用是無(wú)法代替的。教師所起的作用不僅是傳統(tǒng)意義上的傳道、授業(yè)、解惑，更重要的是充當(dāng)人之楷模。既為人之楷模, 就必須時(shí)時(shí)處處起表率作用，尤其是在教學(xué)課堂上，教師所要展示的首先是本身的外在形象，這代表著自身的格調(diào)、作風(fēng)以及對(duì)美的理解，其次才是重要的教學(xué)內(nèi)容。對(duì)美容專(zhuān)業(yè)的教師而言，外在形象和內(nèi)在形象實(shí)際上是辨證統(tǒng)一的。作為一名醫(yī)學(xué)高等院校美容專(zhuān)業(yè)的教師，筆者深深體會(huì)到，教師的自身形象在教育教學(xué)中起到的重要作用。

1高校美容專(zhuān)業(yè)的背景

目前國(guó)內(nèi)從事美容專(zhuān)業(yè)的人員，大多只具備職業(yè)技能，其綜合學(xué)歷普遍不高，擁有大學(xué)本科以上學(xué)歷的很少。而在美容專(zhuān)業(yè)的教育教學(xué)方面，一線教師大多是有多年從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的美容技師，而缺乏綜合學(xué)術(shù)素質(zhì)，這在很大程度上制約了專(zhuān)業(yè)的整體發(fā)展。很多人對(duì)美容專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)都存在很大的誤區(qū)，以為這個(gè)專(zhuān)業(yè)只是教授一些化妝技巧而已。事實(shí)上，美容專(zhuān)業(yè)是一門(mén)綜合性很高，學(xué)科跨度非常廣的專(zhuān)業(yè)。既融合了化妝品研發(fā)的化學(xué)和生物科技知識(shí)，又兼具美學(xué)上的審美造型、色彩搭配，甚至更需要一定程度的美術(shù)基礎(chǔ)乃至其他各個(gè)方面的綜合知識(shí)技能。我院是天津市唯一在醫(yī)學(xué)高等院校內(nèi)開(kāi)設(shè)美容專(zhuān)業(yè)的高等學(xué)校，而其美容專(zhuān)業(yè)由于是剛剛誕生的年輕學(xué)科，師資力量朝氣蓬勃但還不夠成熟和強(qiáng)大，與國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)相比還有一定的差距。而選擇這個(gè)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生，在正式入學(xué)之前，對(duì)美容相關(guān)知識(shí)大都停留在初級(jí)階段，可以說(shuō)，老師的教育工作極其關(guān)鍵，將會(huì)建立起她們對(duì)于這個(gè)專(zhuān)業(yè)，甚至整個(gè)行業(yè)的認(rèn)知體系，這也決定了她們所能達(dá)到的專(zhuān)業(yè)的高度，更決定了我國(guó)整個(gè)美容行業(yè)前進(jìn)的步伐。因此，提高并且強(qiáng)化該專(zhuān)業(yè)教師的教學(xué)質(zhì)量和整體素質(zhì)迫在眉睫，只有這樣才能盡快為國(guó)家培養(yǎng)美容專(zhuān)業(yè)的高學(xué)歷人才，進(jìn)一步提升整個(gè)行業(yè)的整體水準(zhǔn)和在國(guó)際上的影響力。

2教師的自身形象在教學(xué)中的影響

自身形象包括外在形象和內(nèi)在形象，我們常說(shuō)的美的形象也正是外在美與內(nèi)在美的結(jié)合。我們所追求的教師形象恰恰是一種強(qiáng)調(diào)內(nèi)外結(jié)合的美的形象。從教學(xué)角度來(lái)看，良好的教師形象可以給聽(tīng)課的學(xué)生留下好并且深刻的印象，從而穩(wěn)定聽(tīng)課情緒、課堂紀(jì)律、消除心理疲勞及不適感、增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣與積極性、提高學(xué)習(xí)效率。這會(huì)顯著縮短師生之間的距離，增加師生的接近度和親近感，以達(dá)到進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量的根本目的。而在美容專(zhuān)業(yè)的教學(xué)中，這種影響力尤為明顯。

2.1外在美：在課堂上, 體現(xiàn)教師外表形象的服飾、容貌、儀表、氣味等會(huì)首先刺激學(xué)生的感官, 這也是給學(xué)生的第一印象。如果教師在課堂上著裝不得體, 身上還散發(fā)出異味, 那么學(xué)生一定會(huì)感到非常失望, 甚至產(chǎn)生反感的心理。誠(chéng)然某些教師依靠自身獨(dú)特的才華也能獲得學(xué)生的認(rèn)可，但是對(duì)美容專(zhuān)業(yè)而言這是絕對(duì)不可能的事情。美容專(zhuān)業(yè)以傳授美為核心，這就決定了該專(zhuān)業(yè)是有很大特殊性的，這意味著教師的外在美顯得尤其重要。

2.1.1外表吸引力：外表吸引力是對(duì)身體外表的認(rèn)知, 引起主體愉快或美好的感受。外表吸引力判斷基本建立在身高、體型、對(duì)稱(chēng)性、荷爾蒙性別特征和其他一些具體的體貌線索上,是一種主觀體驗(yàn)。對(duì)于最重要的臉部吸引力來(lái)說(shuō)，主要特征包括臉部均和度，性別識(shí)別度以及臉部對(duì)稱(chēng)性等。國(guó)內(nèi)外很多研究結(jié)果證明，外表吸引力與人體的健康存在正相關(guān)的關(guān)系，有研究發(fā)現(xiàn)，對(duì)稱(chēng)性反映個(gè)體發(fā)展過(guò)程的穩(wěn)定性, 代表著不管周?chē)沫h(huán)境怎樣,病原體的攻擊, 個(gè)人基因在建設(shè)相稱(chēng)性的有機(jī)體方面是成功的。這說(shuō)明，人類(lèi)對(duì)外在美的判斷是有進(jìn)化論取向作為理論依據(jù)的：進(jìn)化帶來(lái)的基因是一種原動(dòng)力,它促使人們學(xué)習(xí)在環(huán)境里哪些線索是與健康、生殖成功或者其他與物種適應(yīng)領(lǐng)域相關(guān)的。每個(gè)個(gè)體從早期生活就開(kāi)始學(xué)習(xí)這種信息,發(fā)現(xiàn)這些吸引力線索,逐漸在有限的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上形成關(guān)于外表吸引力的判斷標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)然這樣的觀點(diǎn)也受到相當(dāng)多的批評(píng)，認(rèn)為它過(guò)于強(qiáng)調(diào)的生殖的觀點(diǎn)有相當(dāng)?shù)木窒扌?，并且吸引力判斷在文化?nèi)或文化間會(huì)表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)。

2.1.2教師的容貌：作為美容專(zhuān)業(yè)的教師，其個(gè)人的容貌對(duì)學(xué)生起著重要的榜樣作用。如果教師講授皮膚護(hù)理這堂課時(shí)，教師自身皮膚保養(yǎng)得非常好，有光澤，沒(méi)有瑕疵和皺紋。學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣一定會(huì)很高。她們渴望學(xué)到更多皮膚保養(yǎng)方面的知識(shí)，可以使自己的皮膚保養(yǎng)得像老師一樣。而在講述牙齒美容這門(mén)課程時(shí)，當(dāng)教師面帶微笑，展示出自己潔白整齊的牙齒，散發(fā)著清新的口氣時(shí)，教師的美好形象已經(jīng)深深印在學(xué)生腦海中。這種非言語(yǔ)行為已深深引起學(xué)生們對(duì)該課程的興趣。在頭發(fā)方面，教師的發(fā)色盡量不要染得很夸張，畢竟在課堂上，端莊是基準(zhǔn)原則。而在妝容上，女教師可以施淡妝，但忌用濃重的彩妝，盡量給予學(xué)生優(yōu)雅大方的感覺(jué)。相比妝容，更重要的則是教師的微笑。微笑是教學(xué)儀容的突出重點(diǎn)，是對(duì)學(xué)生最具感染力的神態(tài)，可以自然拉近師生之間的心理距離。從主觀意識(shí)講，教師在教學(xué)中是否面帶微笑是尊重教學(xué)對(duì)象的重要參數(shù)。某種意義上講，對(duì)美容專(zhuān)業(yè)而言，教師的意義要高于教材，因?yàn)榻處煴旧砭褪亲钪苯拥姆侗?，教學(xué)內(nèi)容和成果的直接展示。

2.1.3教師的服飾：服飾打扮是指人的衣帽穿著，飾物搭配等外表裝束。教師這種職業(yè)，肩負(fù)著教書(shū)育人的重任，被冠以“人類(lèi)靈魂工程師”的美稱(chēng)。教師的服飾打扮會(huì)對(duì)學(xué)生的思想道德、文明修養(yǎng)、審美情趣等多方面產(chǎn)生較大影響，甚至可以說(shuō)，教師的穿著中蘊(yùn)藏著其個(gè)人的思想和觀念。尤其是美容專(zhuān)業(yè)作為一種與時(shí)尚緊密相連的專(zhuān)業(yè)，教師服飾要兼具專(zhuān)業(yè)特征和職業(yè)特征。在服裝的顏色搭配上，要注重協(xié)調(diào)性、 統(tǒng)一性，配色時(shí)一定要注意視效果，可采用同類(lèi)色、類(lèi)似色、對(duì)比色、互補(bǔ)色、流行色等顏色變化，力求莊重樸實(shí)、 高雅大方。具體來(lái)說(shuō)，穿衣打扮應(yīng)考慮形、色、韻，即人的體型，人的膚色、發(fā)色、瞳孔色以及人的風(fēng)格。并且要遵循T(time)、P(place)、O(occation)原則，即人的服飾打扮遵循時(shí)間、地點(diǎn)、目的原則。每次與學(xué)生的接觸，教師的服飾打扮都要有意識(shí)的顯示其形象設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。此外，日常課堂教學(xué)中教師自身服飾打扮除了考慮色、形、韻以外還要適合美容教師的職業(yè)特點(diǎn)：既要力求合體，整潔，大方，莊重，還要適時(shí)的體現(xiàn)美容專(zhuān)業(yè)教師所特殊身份。而在飾物搭配上則更能體現(xiàn)美容專(zhuān)業(yè)教師的特色風(fēng)格，可以結(jié)合授課內(nèi)容大膽的利用色彩搭配，恰當(dāng)?shù)剌o助耳環(huán)、項(xiàng)鏈、絲巾等配飾作為教具，有意識(shí)的開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。如果說(shuō)容貌因素還是受到自然條件的影響，不能達(dá)到完美而有情可原，那么對(duì)于服飾的要求則完全取決于教師自身的素質(zhì)和品位，其穿著和搭配體現(xiàn)著教師自身對(duì)美的理解和追求，繼而將這種美的理念傳遞給學(xué)生。

2.2內(nèi)在美：如果說(shuō)外在美是引起學(xué)生對(duì)課堂興趣的第一步，那么內(nèi)在美就是將學(xué)生留在課堂，讓學(xué)生收獲知識(shí)和能力的關(guān)鍵因素。教師的內(nèi)在美即人格魅力主要體現(xiàn)在淵博的知識(shí)和為人師表的高尚品德。著名教育學(xué)家葉圣陶先生曾說(shuō)：“惟有教師善于讀書(shū)，深有所得，才能教好書(shū)。只教學(xué)生讀書(shū)，而自己少讀書(shū)或不讀書(shū)，是不容易收到成效的，因此，在讀書(shū)方面，也得要求教師下水”。知識(shí)是水，魅力是舟，魅力需要知識(shí)的承載方能顯出迷人的風(fēng)采。

醫(yī)學(xué)美容專(zhuān)業(yè)是集醫(yī)學(xué)、美學(xué)、繪畫(huà)、化妝品及人物造型等多門(mén)學(xué)科為一體的綜合性學(xué)科，它涉及了許多學(xué)科的知識(shí)，體系頗為龐大，雖然不求對(duì)所交叉的學(xué)科全部精通，但是必須對(duì)其所涉及的領(lǐng)域有全面的了解和整體的把握。單就《化妝與形象設(shè)計(jì)》這門(mén)而言，就包括了解剖學(xué)、色彩學(xué)、繪畫(huà)學(xué)等諸多學(xué)科的知識(shí)。因此，教師必須下水，博覽群書(shū)，這不僅僅限于專(zhuān)注本專(zhuān)業(yè)的書(shū)籍，也要將關(guān)注的范圍擴(kuò)大到相關(guān)專(zhuān)業(yè)，將各門(mén)知識(shí)融會(huì)貫通，積累并掌握豐富的理論知識(shí)。這對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是極大的挑戰(zhàn)，但同時(shí)也是提升自己的機(jī)會(huì)。

在夯實(shí)理論知識(shí)的基礎(chǔ)之上，具備熟練的動(dòng)手能力同樣也是非常重要的。例如在準(zhǔn)備《眉形設(shè)計(jì)》這節(jié)課時(shí)，教師應(yīng)該在課前花大量時(shí)間從人體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)入手，反復(fù)練習(xí)描畫(huà)。只有這樣才能保證在課上為學(xué)生勾畫(huà)出立體感強(qiáng)，自然和諧的眉形，收獲很好的教學(xué)效果。除此之外，美容專(zhuān)業(yè)的教師還應(yīng)該及時(shí)更新自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備。由于美容與時(shí)尚都是變化非常迅速，擁有很強(qiáng)時(shí)效性的行業(yè)，作為這個(gè)專(zhuān)業(yè)的教師就必須具備與時(shí)俱進(jìn)的感知力并及時(shí)更新資訊。在課余時(shí)間應(yīng)該多閱讀美容和服飾的流行刊物，比如各種港臺(tái)系、日韓系、歐美系的時(shí)尚雜志以及國(guó)內(nèi)外許多與美容美妝相關(guān)的影視節(jié)目，時(shí)刻讓自己的審美和知識(shí)處于時(shí)尚的前沿，并把這種時(shí)刻保持領(lǐng)先的狀態(tài)帶進(jìn)日常的教學(xué)中，讓自己的學(xué)生經(jīng)過(guò)耳濡目染，也都能擁有一個(gè)不斷更新知識(shí)儲(chǔ)備的動(dòng)力和認(rèn)知能力，成為美容專(zhuān)業(yè)的佼佼者。

高尚品德是教師人格魅力構(gòu)成的根本。作為一名教師最應(yīng)具備的是一顆愛(ài)心?！皭?ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神?！边@種愛(ài)是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師，信其道”。師愛(ài)才是師魂。具體來(lái)講，除了關(guān)心學(xué)生的學(xué)術(shù)水平、學(xué)業(yè)成績(jī)之外，也應(yīng)該時(shí)刻留意學(xué)生的思想、生活動(dòng)態(tài)，經(jīng)常和她們進(jìn)行交流，給予她們一些學(xué)術(shù)、職業(yè)甚至生活方面的建議，幫助他們做好準(zhǔn)備迎接各種挑戰(zhàn)。

3結(jié)語(yǔ)

教師是“授”者，學(xué)生是“受”者，衡量教師教學(xué)效果好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)就是其傳播效果。影響傳播效果的因素很多，而教師形象對(duì)于教育教學(xué)的影響是一個(gè)需要每位教育工作者認(rèn)真思考、研究的重要問(wèn)題。一批批美容專(zhuān)業(yè)的學(xué)生畢業(yè)了，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)在國(guó)內(nèi)美容行業(yè)肩負(fù)起重任。作為一名美容專(zhuān)業(yè)的青年教師，我感到未來(lái)任務(wù)還很艱巨，需要不斷地學(xué)習(xí)，不斷打造出更加完美的自身形象，不斷為國(guó)家培養(yǎng)出更多的美容專(zhuān)業(yè)人才。

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[收稿日期]2012-01-10 [修回日期]2012-02-23

編輯/賀艷梅