惠靜

摘 要 現(xiàn)今高中歷史科目的習題形式主要是選擇題與非選擇題，非選擇題主要是材料分析題。本文主要闡述了做歷史材料分析題需要具備的幾方面能力以及方法。

關鍵詞 歷史材料分析題 技能 方法

中圖分類號：G633.5文獻標識碼：A

Talking about the Skills and Methods of

Historical Materials Analysis Questions

HUI Jing

(School of History and Culture, Shaanxi Normal University, Xi'an, Shaanxi 710062)

Abstract Today in history subject is mainly non-multiple choice questions and multiple-choice exercises, non-multiple choice questions are mainly materials analysis questions. This article talks about doing history materials analysis questions require several aspects and methods

Key words historical materials analysis questions; skill; method

現(xiàn)在的高中歷史習題主要由兩部分構成：選擇題與非選擇題。非選擇題主要是材料分析題。執(zhí)教過程中，發(fā)現(xiàn)學生做材料分析題時失誤較多。要做好材料問答題，不僅要懂得方法，還要具備一定的技能。要做好歷史材料分析題，首先要具備以下幾方面的能力：

第一，要有較強的閱讀能力。歷史材料分析題，一般都會給出幾則材料，隨后的問題大部分都是要根據(jù)材料來概括總結的。而所給材料，大部分是文字材料，其中包括一些文言文材料；另外還有一些表格、地圖等材料。所以，要做好材料分析題，首先要有較強的閱讀能力，要會讀所給材料，能從材料中提取出與問題相關的信息。

第二，要有較強的分析概括能力。很多材料分析題的問題設置都會讓你根據(jù)材料概括指出……一般先要從材料中找出相關信息，然后用自己的話加以概括總結，因此，要做好材料問答題，就要有比較強的分析概括能力。

第三，要對材料所提相關歷史知識非常熟悉。很多材料分析題的問題設置中會提出讓你根據(jù)材料并結合所學知識作答，因此在作答的時候，僅靠讀材料是不夠的，必須對材料所提相關歷史知識非常熟悉，結合相關歷史知識來作答。這樣做起題來才能面面俱到，游刃有余。

第四，要能夠有的放矢，自主發(fā)揮。現(xiàn)在的歷史題目，有一些是要求學生表述自己觀點的。比如說要求學生談啟示，談認識等。這就要求學生能夠有的放矢，在不脫離主題的情況下自由表達自己的觀點。

最后，要有比較強的語言組織能力，能夠做到在回答問題時觀點明確，語言簡練但表述清楚。

如果具備了以上幾方面的能力的話，做材料分析題的話就簡單多了。下面就以一道題目為例來談談如何做這類題。這道題是2010年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試（福建卷）第38題。題目如下：

38．人均國內(nèi)生產(chǎn)總值（人均GDP）是衡量一國（或地區(qū)）經(jīng)濟增長水平的基本指標。閱讀下列材料，回答問題。

材料一中國與西歐人均GDP水平基本變化趨勢比較（公元400-1998年）

材料二 19世紀下半葉，中國近代工業(yè)化開始緩慢起步?！?912年至1920年中國工業(yè)年平均增長率為13.4%，1923年至1936年為8.7%

——摘編自劉佛丁《中國近代經(jīng)濟發(fā)展史》

材料三 1921-1937年主要資本主義國家工業(yè)生產(chǎn)年均增長速度（%）

材料四 中國在1887年時為純粹的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)國，工業(yè)生產(chǎn)只占很小的比例，……到了1920年，工業(yè)產(chǎn)值增加到54.27億元，所占比例也由原來的9.1%提升為23.8%……需要指出的是……近代機器工業(yè)產(chǎn)值占工業(yè)產(chǎn)值尚不到20%，并且農(nóng)業(yè)仍占主導地位，中國仍然為一個農(nóng)業(yè)國。

——摘自楊德才《中國經(jīng)濟史新論》

（1）據(jù)材料一，比較并指出A、B、C三個時段中國與西歐人均GDP水平的走勢。

（2）分析影響B(tài)段中國與西歐人均GDP走勢變化的主要原因（不考慮人口因素）。

（3）據(jù)材料二、三，指出民國成立至抗戰(zhàn)爆發(fā)前中國工業(yè)發(fā)展的特點。據(jù)統(tǒng)計該時期中國人口總數(shù)相對穩(wěn)定，但工業(yè)的發(fā)展未能改變中國人均GDP下滑的走勢，結合材料四及所學知識解釋這一歷史現(xiàn)象的原因。

（4）據(jù)材料一并結合所學知識，總結20世紀80年代以來中國與西歐人均GDP強勁上揚的共同經(jīng)驗。

做這道題時，首先快速的瀏覽一遍材料及問題，對題目有大概了解，然后回過頭來再一個個分析解答問題。分析解答問題時，首先要審題，以防答非所問；審清題目之后，重新帶著問題認真閱讀材料，概括總結答案。

如這道題，快速瀏覽過后，開始做第一小題。第（1）小題讓據(jù)材料一做答，所問的是中國與西歐人均GDP水平在A、B、C三個時段的走勢。回過頭來再認真分析材料一。材料一就是關于中國與西歐人均GDP水平基本變化趨勢比較的一個坐標圖。兩條曲線就是代表中西人均GDP從公元400年—2000年的變化趨勢，分為A、B、C、D四個時段。A段從公元400年至公元14世紀；B段從14世紀至19世紀中期；C段從19世紀中期至20世紀中期；D段從20世紀中期2000年。題目所問的是A、B、C三個時段，很明顯在A段，中西人均GDP走勢基本保持一致，相對平穩(wěn)，中國略高于西歐；B段，中國停滯不前，西歐持續(xù)上升超過中國；C段，中國下降，西歐加速上升。這樣，這道問題就解決了。

第（2）小題讓答影響B(tài)段人均GDP走勢變化的主要原因（不考慮人口因素）。B段是從14世紀至19世紀中期這一時期，這一時期中國人均GDP停滯不前，西歐持續(xù)上升并超過中國。所以，這道題也就是問在14世紀至19世紀中期這一時段，為什么中國人均GDP停滯不前，而西歐持續(xù)上升并超過中國。材料中并未給出原因，所以就要聯(lián)系這一時期中西方的社會狀況來回答了。這一時期的中國正處于明清王朝的封建統(tǒng)治之下，君主專制加強；經(jīng)濟上自然經(jīng)濟為主，加上重農(nóng)抑商、閉關鎖國的政策，商品經(jīng)濟發(fā)展相對緩慢；思想上實行思想文化專制。而這一時期的西方，資本主義制度逐漸確立；商品經(jīng)濟發(fā)展迅速，尤其在18世紀60年代開始了工業(yè)革命，促進了西方資本主義的發(fā)展 ；西方國家對外侵略擴張，也加速了經(jīng)濟發(fā)展；民主思想廣泛傳播。這就是這一時期中國人均GDP停滯不前而西方持續(xù)上升并超過中國的原因。

第（3）小題共兩問，第一問完全可以從材料二、三得出。材料二、三給出了一些數(shù)據(jù)，材料二兩個數(shù)據(jù)是中國工業(yè)從1912- 1920、1923-1936的年平均增長率，也就是說，中國工業(yè)從民國初期至抗戰(zhàn)爆發(fā)前有較大發(fā)展；材料三表格是1921—1937主要資本主義國家工業(yè)生產(chǎn)年均增長速度的數(shù)據(jù)，與材料二同一時期中國增長速度比較，可以看出，這一時期中國工業(yè)的增長速度超過了主要資本主義國家。這也就是材料二、三所告訴我們的這一時期中國工業(yè)發(fā)展的特點。至于這一時期中國人均GDP依然下滑的原因，從材料四可以概括出一點，中國是一個農(nóng)業(yè)國，工業(yè)產(chǎn)值所占比重小，并且雖然工業(yè)增長速度在這一時期較快，但是基數(shù)低，所以與資本主義國家相比，依然很落后。除這個原因外，要結合這一時期中國各方面的狀況來回答。

第（4）小題是相對開放的一道題目。20世紀80年代以來，中西人均GDP強勁上揚的共同經(jīng)驗，比如科教興國；適應全球化發(fā)展趨勢等等。

簡單來說，做材料分析題，首先要快速瀏覽材料和問題，對材料問題有大概了解，之后逐一分析解答問題。具體做法是：先認真讀一個問題，明確題目所問，然后帶著問題再去認真分析所涉及的材料，從材料中找出相關信息，加以概括總結；對于有些問題，除了分析材料外，也要聯(lián)系相關歷史知識加以分析作答。

做歷史材料分析題，掌握一定的方法固然重要，但是提高自身的能力卻更為重要。只有在日常的學習中不斷提高自身閱讀材料、分析概括材料等方面的能力，尤其對要求掌握的歷史知識能了然于心，加上平常多訓練，做題就不存在什么問題了。