外向的人反應(yīng)快，但是內(nèi)向的人往往反應(yīng)更準(zhǔn)。內(nèi)向的人邏輯更嚴(yán)謹(jǐn)，判斷準(zhǔn)確性更高。最突出的一點是，內(nèi)向的人對危險的感知更敏銳，因而行為也更謹(jǐn)慎。

今年五一，我的初中同學(xué)舉行畢業(yè)30年聚會。每個人輪流登臺，對大家真情告白。那些當(dāng)年我視為偶像的能言善道者，在臺上講話時，依然是舉止大方、神情自若、口若懸河、慷慨激昂。我心里茫茫然地上場，依然像小時候那樣，不清楚自己該說什么，也隱隱有些絕望，覺得自己完全沒有能力像他們一樣Hold住全場。

向內(nèi)向性格致敬

晚飯時，大家談?wù)撟疃嗟氖悄切┓浅；钴S的人，包括我的偶像。而給大家印象最深的，卻是另外的3個人：一個是到現(xiàn)在說話還臉紅、手不知道怎么放的男生；一個是小時候口吃現(xiàn)在依然口吃的男生；另一個就是我，小時候話少現(xiàn)在依然話少?？诔缘哪猩谜媲閷嵏写騽恿舜蠹?，讓同學(xué)們回憶起了很多當(dāng)年的趣事。臉紅的男生，手不停地揉搓著褲子，神情羞澀地背誦了一首自己寫的詩，贏得滿場的不斷喝彩。而我說話的時候，大家非常安靜。后來一個女生跑來告訴我：“你緩慢而低沉的聲音是如此的平靜和溫暖，帶領(lǐng)我進(jìn)入心靈的寧靜祥和之地。謝謝你！”

我深深地吸氣，讓自己慢慢接受這個事實：30年時光流逝，我并沒有成為我偶像那樣伶牙俐齒、口若懸河、光彩照人的社交明星，但是同時，我內(nèi)向的性格也發(fā)展出了另外一種能力，讓我在人群中一樣有影響力，甚至在某些情況下，會給人帶來更深、更持久的影響。這種能力讓我在心理咨詢和學(xué)校的教學(xué)工作中不斷有進(jìn)步和提升，并受人尊敬。

毛毛的轉(zhuǎn)變

這一刻，我一直有的另外一種擔(dān)心也緩緩落下。

毛毛小時候喜歡音樂，總是隨著音樂的節(jié)奏自發(fā)地翩翩起舞。有一次在朋友家里，一張古典音樂CD開始播放后，她就自編自演地起舞弄清影。音樂間隔時，她還迅速地披上我的長絲巾做水袖，裊娜多姿。50分鐘的音樂，被她不重樣地跳滿，全場人的眼球被她牢牢地吸引。結(jié)束的時候，大家無不擊掌喝彩。我那時自豪地想，女兒將來一定不會像她這個拘謹(jǐn)、焦慮甚至多少有些離群索居的媽媽，她會在人群中開放主動、為人熱情、積極活躍。

“不幸”的是，她漸漸長大，我的美好期待也漸漸“破滅”。她在人群中并不積極主動地表現(xiàn)，甚至連基本的招呼也很少主動打。她可以非常安靜地旁聽或者自己看書，偶爾插入一兩句話。老師也向我反映她在課堂上的發(fā)言不積極。不過，朋友的反饋讓我的失望有所減輕。他們發(fā)現(xiàn)毛毛雖然話少，但是觀察能力非常強，一旦說話總能說到點子上，甚至能說出讓大人也受啟發(fā)的話語。看得出，她是個善于思考的孩子。

內(nèi)向性格的多種優(yōu)勢

其實，發(fā)展心理學(xué)的理論和實驗已經(jīng)證明，人的性格是內(nèi)向還是外向，在早期就已確定，是有遺傳基礎(chǔ)的。哈佛大學(xué)的發(fā)展心理學(xué)家坎根發(fā)現(xiàn)，通過4個月大嬰兒的行為，就能預(yù)測成人后的性格類型，而且想改變性格是很困難的。不過，內(nèi)向的人，并不像人們通常認(rèn)為的那樣，總是處于社會交往的劣勢。只是外向人的優(yōu)勢比較容易被人注意，而內(nèi)向人的優(yōu)勢卻比較隱蔽而已。

人們，尤其是教師和家長，很容易喜歡外向、活躍的學(xué)生，因為他們更討人喜歡、引人注意，而常?？床坏絻?nèi)向孩子的優(yōu)勢。外向的人反應(yīng)快，但是內(nèi)向的人往往反應(yīng)更準(zhǔn)。因為內(nèi)向的特點會讓人對外界事物和人的感知更精細(xì)、準(zhǔn)確。思考問題的時候，內(nèi)向的人邏輯也更嚴(yán)謹(jǐn)，判斷準(zhǔn)確性更高。最突出的一點是，內(nèi)向的人對危險的感知更敏銳，因而行為也更謹(jǐn)慎。要知道，在經(jīng)濟領(lǐng)域，因為過于樂觀而造成巨大損失的多是外向的人，因為他們更傾向于冒險。同時，在生活里，外向的人也更容易受傷或者惹出各種麻煩。

如果對內(nèi)向的孩子推動過度，孩子不僅不會有積極的改變，反而在行為上會更退縮、情緒會更消沉或者更煩躁。

不追求完美，就沒有傷害

作為個人，我對于自己，或者說作為母親，我對于女兒，都經(jīng)常會感受到無形的壓力，因為似乎這個社會太喜歡伶牙俐齒了，太渴望光芒四射了，也太追求一夜成名了。超女比賽、星光大道、非誠勿擾等熱播的電視節(jié)目好像都在引領(lǐng)著人們向“更活躍、更開放、更積極”的方向前進(jìn)，而穩(wěn)定、寧靜、平和、深沉等人格特點卻顯得黯淡無光。

我也曾嘗試著推動女兒，試圖讓她更活躍些。比如她5歲的時候，我讓她自己去跟售貨員對話，買她喜歡的冷飲。但她嘗試了幾次都失敗了，而她同齡的小朋友4歲就可以自己下樓去買東西了。嘗試過后，我放棄了這種推動。因為我清楚地知道，內(nèi)向的人，神經(jīng)類型就明顯不同于外向者，他們的神經(jīng)對過多的刺激會產(chǎn)生抑制，行為上也會做出回避反應(yīng)，情緒上還會產(chǎn)生較大的波動。如果對內(nèi)向的孩子推動過度，孩子不僅不會有積極的改變，反而在行為上會更退縮、情緒會更消沉或者更煩躁。所以，順應(yīng)孩子的天性，接受不同性格的局限才更現(xiàn)實。雖然這可能不能讓孩子變得完美，但至少可以避免因為追求完美而對孩子和自己都造成的心理傷害。

知識百寶箱

1989年，哈佛大學(xué)發(fā)展心理學(xué)家坎根和他的同事，用500名4個月大的嬰兒做實驗?？茖W(xué)家們把嬰兒們放在布置了充氣球、五顏六色的手機和蘸了酒精棉簽的環(huán)境中。20％左右的嬰兒對這些刺激作出了強烈的反應(yīng)，邊哭邊擺動手臂；40％左右的嬰兒則相對安靜；另外40％的嬰兒介于兩者之間。這些實驗對象長大后，再次測試的結(jié)果發(fā)現(xiàn)：當(dāng)年反應(yīng)強烈的嬰兒成長為更拘謹(jǐn)、更內(nèi)向的少年。

心理學(xué)家阿朗解釋說，天生內(nèi)向的人，可能神經(jīng)接受刺激的閾值比其他人低，所以實驗中的小嬰兒稍受到刺激就會反應(yīng)。長大后，他們學(xué)會在刺激多的環(huán)境中減少反應(yīng)，以保存有限的體力。而外向的人神經(jīng)接受刺激的閾值高，所以會尋找更多的社交刺激。